Challenges of the Formation of Medical Humanities in Iran

(1)

* Corresponding author

Kalateh Sadati, A., Bagheri Lankarani, K., falakodin, Z. (2021). Modern mentality, domination, and the unequal field of knowledge, resources, and talent: challenges of the formation of medical humanities in Iran. Journal of Applied Sociology, 32(3), 55-76.

This is an open access article under the CC BY-NC-ND/4.0/ License (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).

http://dx.doi.org/10.22108/jas.2021.124480.1961 https://dorl.net/dor/20.1001.1.20085745.1400.32.3.3.3 https://jas.ui.ac.ir/?lang=en

Journal of Applied Sociology E-ISSN: 2322-343X

Vol. 32, Issue 3, No.83, Autumn 2021, pp. 55-76 Received: 17.08.2020 Accepted: 28.02.2021

Research Paper

Modern Mentality, Domination, and the Unequal Field of Knowledge, Resources, and Talent: Challenges of the Formation of Medical Humanities in Iran

Ahmad Kalateh Sadati*

Assistant Professor, Department of Sociology, Yazd University, Yazd, Iran asadati@yazd.ac.ir

Kamaran Bagheri Lankarani

Professor, Health Policy Research Center, Institute of Health, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran lankaran@sums.ac.ir

Zahra Falakodin

PhD Candidate of Sociology, Department of Sociology, Yazd University, Yazd, Iran zahra.falakodin93@gmail.com

Introduction:

Medicine is closely related to the humanities, and as Foucault points out, medicine has been the basis for the development of the modern humanities. Despite this, there is practically no connection between the humanities and biomedicine. Due to its necessity, medical humanities is a scientific discourse that has been discussed and researched in the last five decades. The formation and development of medical humanities is an important epistemological challenge in the world. It is also one of the essential subjects in the interdisciplinary field of science. The importance of the subject is mostly related to medicine itself and its role and place in the human life. That is why it can be said that the field of medical humanities is an important part of medical education. Given the role and importance of medical humanities in promoting health services and their effectiveness, there is a need for research in this area.

There is a gap of knowledge in this domain in Iran. Therefore, the aim of the present study is to explore the challenges and obstacles to the formation of medical humanities in Iran.

Materials and Methods:

This is a national wide qualitative study that was conducted in 2020 in Iran. Twenty-four faculty members of humanities departments who have relevant works with health were included in this study. Data were collected with semi- structured interviews (22 participants) and open-ended questions with two participants. Data analysis was performed by the thematic analysis method.

Discussion of Results and Conclusions:

From the participants’ point of view, there are important challenges facing the formation of medical humanities in Iran. The most important challenge is modern medicine as a hegemonic field of knowledge. The social field of science and related social capital is at the disposal of biomedicine.

This is a serious obstacle to the formation of the medical humanities. In addition, other reasons were explored as challenges. Generally, four themes were explored: 1) modern mentality; 2) politics, society, and organization; 3) biomedical domination; and 4) inefficiency of the humanities in Iran. The modern mentality is related to epistemological

dualism and one-dimensional science. The phrase ‘politics, society, and organization’ is related to scientific laws and regulations in the country that do not recognize interdisciplinary sciences and do not provide the space for such issues. Although the epistemological and institutional dominance of biomedicine, which focuses on the medical institution, is a major challenge, the weakness and inefficiency of the humanities is also another main challenge.

The humanities departments generally do not have the high confidence to enter the medical field, and many of such departments are alien to the health sciences. Under the dominance of biomedicine unequal distribution of knowledge, resources and talents were formed in Iran. The political economy of biomedicine attracts all resources and talents. In addition, the structures of the scientific bureaucracy have prevented the formation of the medical humanities. In this law and regulation bureaucracy, no attention has been paid to the interdisciplinary approach of sciences, especially medical sciences. Therefore, different fields of science in Iran are operating as separate islands. This includes the humanities and medical sciences. Based on the

(2)

Journal of Applied Sociology, Vol. 32, Issue 3, No. 83, Autumn 2021

http://dx.doi.org/10.22108/jas.2021.124480.1961 https://dorl.net/dor/20.1001.1.20085745.1400.32.3.3.3 56

findings of the present study, strengthening the role and function of the humanities as well as modifying the domination of biomedicine are suggested. The field of humanities needs more connection to the medical sciences.

Also, different fields of science in Iran need specific legal tools to support interdisciplinary sciences, and in particular, medical humanities. It is necessary to pay attention to humanism and constructivism in the field of policy-making and theory. Finally, the field of medical humanities is one of the necessities of medical sciences in Iran that needs serious attention.

Keywords: Medical Humanities, Challenges, Biomedical Domination, Inefficiency of Humanities, Iran.

References:

Attride-Stirling, J. (2001). Thematic networks: An analytic tool for qualitative research. Journal of Qualitative Research, 1 (3), 385-405.

Abedi Jafari, H., Taslimi, M. S., Faqihi, A. H., &

Sheikhzadeh, M. (2011). Theme analysis and theme network: A simple and efficient way to explain patterns in qualitative data. Journal of Strategic Management Thought, 5 (10), 198-151 (in Persian).

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Journal of Qualitative Research in Psychology, 3 (2), 77-101.

Bishop, J. P. (2008) Rejecting medical humanism: medical humanities and the metaphysics of medicine. Journal of Medical Humanities, 29 (1), 15-25.

Brody, H. (2011). Defining the medical humanities: three conceptions and three narratives. Journal of Medical Humanities, 32 (1), 1-7.

Bishop, J. P. (2008) Rejecting medical humanism: medical humanities and the metaphysics of medicine. Journal of Medical Humanities, 29 (1), 15-25.

Boniolo, G., Campaner, R., & Coccheri, S. (2019). Why include the humanities in medical studies?. Journal of Internal and Emergency Medicine, 14 (7), 1013-1017.

Cunningham, T. V. (2015). Objectivity, scientificity, and the dualist epistemology of medicine. Springer, Dordrecht.

Campion, C. (2018). Whither the humanities? reinterpreting the relevance of an essential and embattled field. Journal of Arts and Humanities in Higher Education, 17 (4), 433- 448.

Csordas, T. (1988). The conceptual status of hegemony and critique in medical anthropology. Journal of Medical Anthropology, (2), 416-421.

Dolan, B. (2015). Humanities: Readings in the development of the medical humanities. USA: University of California Medical Humanities Press.

Deegan, M. (2014). This ever more amorphous thing called digital humanities: Whither the humanities project?. Journal of Arts and Humanities in Higher Education, 13 (1-2), 24-41.

Ebrahimnejad, H. (2002). “Religion and Medicine in Iran:

from Relationship to Dissociation.” Journal of History of Science, 40 (1): 91-112.

Ekhlasi, A. (2017). Ethical and social critique of the biomedical paradigm with emphasis on the interaction of medical sciences and humanities. Journal of Cultural Strategy, 5 (35), 31-77 (in Persian).

Ekhlasi, A. (2017). The place of medical ethics in treatment relations (Case study: Public Hospitals of Shiraz University of Medical Sciences).” Journal of Welfare Planning and Social Development, 7 (26), 213-265 (in Persian).

Fitzgerald, D., & Callard, F. (2016). Entangling the medical humanities. UK: Edinburgh University Press.

Gilman, S. L. (2018). Illness and image: Case studies in the medical humanities. USA: Routledge.

Grant, V. J. (2002). Making room for medical humanities. Journal of Medical Humanities, 28 (1), 45- 48.

Kalateh Sadati, A., & Bagheri Lankarani, K. (2019). Medical humanities, a study of the challenges of interdisciplinary education in medical sciences in Iran. Journal of Hakim Health System Research, 22 (87), 298-307 (in Persian).

Liamputtong, P., & Ezzy, D. (1999) Qualitative research methods: A health focus. USA: Oxford University Press.

Liao, H. C., & Wang, Y. H. (2016). Using complementary learning clusters in studying literature to enhance students' medical humanities literacy, critical thinking, and english proficiency. Journal of Psychological Reports, 118 (2), 441-465.

Ledger, A., & Joynes, V. (2018). A huge part of my life:

exploring links between music, medical education, and

students’ developing identities as

doctors. MedEdPublish, 7 (4), 1-19.

Macnaughton, J. (2020). Making breath visible: Reflections on relations between bodies, breath, and world in the critical medical humanities. Journal of Body and Society, 26 (2), 30-54.

Paryad, R., & Madandar Arani, A. (2009) Perspectives of the humanities and interdisciplinary knowledge. Sokhan Samat Journal, 13 (2), 83-114 (in Persian).

Pilgrim, D. (2016). The aspiration for holism in the medical humanities: some historical and philosophical sources of reflection. Health, 20 (4), 430-444.

Pandya, D. (2019). Medical humanities: Historic beliefs of societal value patterns and dehumanization of the sacred profession. Journal of the Gujarat Research Society, 21 (10), 127-134.

Qian, Y., Han, Q., Yuan, W., & Fan, C. (2018). Insights into medical humanities education in china and the west. Journal of International Medical Research, 46 (9), 3507-3517.

Real, L. A. (2012). Collaboration in the sciences and the humanities: A comparative phenomenology. Journal of Arts and Humanities in Higher Education, 11 (3), 250- 261.

Robinson, D. (2017). Translationality: Essays in the translational-medical humanities. UK: Taylor & Francis.

Salter, B., Zhou, Y., & Datta, S. (2015). Hegemony in the marketplace of biomedical innovation: consumer demand and stem cell science. Social Science and Medicine, 131, 156-163.

Stewart, K. A. (2020). Transforming undergraduate global health education through a humanities-focused curriculum. Journal of Pedagogy in Health Promotion, 6 (1), 9-13.

Shapiro, J., Coulehan, J., Wear, D., & Montello, M. (2009).

Medical humanities and their discontents: definitions, critiques, and implications. Journal of Academic Medicine, 84 (2), 192-198.

Wald, H. S., McFarland, J., & Markovina, I. (2019). Medical humanities in medical education and practice. Journal of Medical Teacher, 41 (5), 492-496.

Wu, H. Y. J., & Chen, J. Y. (2018). Conundrum between internationalization and interdisciplinarity: reflection on the development of medical humanities in hong kong, taiwan, and china. MedEdPublish, 7 (4), 1-12.

Yang, N., Xiao, H., Cao, Y., Li, S., Yan, H., & Wang, Y.

(2018). Does narrative medicine education improve nursing students’ empathic abilities and academic achievement? a randomized controlled trial. Journal of International Medical Research, 46 (8), 3306-3317.

(3)

هیرشن هعماج يسانش يدربراك

لاس مود و يس

، هرامش يپايپ ( 83

،) هرامش موس

، زيیاپ 0011 ص ، 55 - 67

خیرات :تفایرد 76 / 5 / 0311 خیرات :شریذپ 01 / 07 / 0311

http://dx.doi.org/10.22108/jas.2021.124480.1961

https://dorl.net/dor/20.1001.1.20085745.1400.32.3.3.3

یشهوژپ هلاقم

تینهذ

،نردم هطلس

و نادیم

ِرباربان

،شناد عبانم

و دادعتسا :

شلاچ یاه لکش یریگ مولع

ِیناسنا یکشزپ

رد ناریا

دمحا هتلاک یتاداس

، 

،رایداتسا هورگ هعماج يسانش يداصتقا و

،هعسوت د ۀدکشنا مولع

،يعامتجا هاگشناد

،دزی

،دزی ناریا

asadati@yazd.ac.ir

نارماک یرقاب ینارکنل

داتسا،

زكرم تاقيقحت تسايس

يراذگ

،تملاس ۀدکشهوژپ

،تملاس هاگشناد مولع يکشزپ

،زاريش

ناریا

lankaran@sums.ac.ir

ارهز کلف نیدلا

يوجشناد،

يرتكد هعماج يسانش يداصتقا و

،هعسوت هورگ هعماج يسانش يداصتقا و

،هعسوت ۀدکشناد مولع

،يعامتجا هاگشناد

،دزی

،دزی ناریا

zahra.falakodin93@gmail.com

هدیکچ لکش يريگ و طسب مولع يناسنا

،يکشزپ شلاچ تفرعم يتخانش هم يم رد ناهج تسا . رد نیا هلاقم شلاچ ياه شيپ يور مولع يناسنا يکشزپ

زا رظنم بحاص نارظن مولع يناسنا رد ناریا يواكاو هدش تسا . هعلاطم يا يفيك رد حطس يلم رد لاس 0318 ماجنا دش . اب رد رظن نتفررگ راريعم

،عابشا هداد اه اب 77 ۀبحاصم ن همي هتفایراتخاس و

ود شسرپ زاب عمج آ يرو و ليلحت نومضم دندش . رظنزا تكراشم ناگدرننك شلارچ ياره يرمهم

شيپ يور لکش يريگ مولع يناسنا يکشزپ دوجو دراد هك يشخب زا اهنآ يموهفم و

،يشخب يدربراك تسا . مهم نیرت

،شلاچ يکشزپ ( رد ارجنیا

ًارصحنم داهن و ۀتشر يکشزپ ) هب ۀلزنم ناديم يتفرعم کينومژه

؛دوب اب دوجو

،نیا شم تكرا ناگدننك لیلاد يرگید ار هب ۀلزنم شلاچ رد نیا ريسم

حرطم دندرك . مهم نیرت شلاچ اه رد بلاق راهچ نومضم تينهذ

،نردم

،تسايس عامتجا و

،نامزاس ۀطلرس ترسیز يکرشزپ و يدرمآراكان مورلع

يناسنا حرطم تسا . هچرگا ۀطلس تفرعم يتخانش و

ِيداهن تسیز يکشزپ هك رد داهن يکشزپ زكرمتم

،تسا شلاچ هدمع ا ي

،تسا رد نیا يوس

ِناديم شناد زين فعض و يدمآراكان مولع يناسنا حرطم تسا . نينچمه تينهذ

ِنردم زكرمتم ررب مورلع تملارس رد نارریا و زركرمتم ررب دارهن

يکشزپ و زين يراذگتسايس اه

و طخ يشم ياه يداهن زا رگید يعناوم تسا هك يناديم اب عیزوت رباربارن ،شرناد عبارنم و اهدادعترسا ار هرب دورجو

هدروآ تسا . تیوقت شقن و دركراك مولع يناسنا و لیدعت ۀطلس تسیز يکشزپ رد رانك تامادقا يداهن و ينامزاس ياررب رقحت مورلع ينارسنا

يکشزپ داهنشيپ يم دوش . هجوت هب ناسنا يیارگ و هدنزاس يیارگ رد ۀصرع تسايس يراذگ و يرظن ترورض دراد .

هژاو اه ی یدیلک : مولع يناسنا

،يکشزپ تسیز

،يکشزپ

،هطلس ۀراگنا ناسنا هنایارگ

لوؤسم هدنسیون

يتاداس هتلاك

،

؛.ا ينارکنل يرقاب

، و .ک نیدلا کلف .ز ، ( 0011

« .) تينهذ

،نردم هطلس و ناديم باربان

ِر

،شناد عبانم و دادعتسا : شلاچ ياه لکش يرريگ مورلع ِينارسنا

يکشزپ رد ناریا

» ، هیرشن يدربراك يسانش هعماج ،

37 ( 3 ) ، 55 - 7 6 .

This is an open access article under the CC BY-NC-ND/4.0/ License (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).

(4)

58 هیرشن

هعماج يسانش

،يدربراك لاس و يس مود

، زيیاپ 0011

همدقم و نایب هلئسم

مولع يناسنا

،يکشزپ ينامتفگ يرملع ترسا هرك رد ميرن نررق

ريخا نآ ۀرابرد ثحب

و شهوژپ هدش تسا . رد رانك اهدرکیور

و هررریرظن ياررره م ناررري هترررشر يا

،مرررلع ثرررحابم يررررظن

و

تررفرعم يتخانررش رد

نرریا هررنيمز هررب اد نادنمررشن تررسيلائر

يمرب ددرگ . راکساب اب نتفرگ شيپ رد عضوم

تعيبط يیارگ دض

يتسیويتیزوپ يعدم

دش يم ناوت ينييبت زا ملع ار هئارا درك هرك

ساسارب نآ مه شور ياه مولع يعيبط و مه شور ياه مورلع

يعامتجا يسررب دنوش . وا هب شنیزگ يريسم نيب تابثا يیارگ و

کيتونمره هراشا

يم دنك و نامزمه نييبت ياه تعيبط هرنایارگ ار

رد مولع يعامتجا هب راك يم

؛درب نيع رد

،لاح توافت ياه نيب

ناهج ياه يعامتجا و

يعيبط ار هب تيمسر يرم درسانش . وا ارب

مسیويتیزوپ ۀرابرد

نيريبت ياره يرلع و ارب کريتونمره ۀراربرد

تيهام تيعقاو

،يعامتجا هاگدید

يكرتشم .دراد نيرع رد لارح

ب ه يهاگدید ملع ۀرابرد

داقتعا دراد هك

ًلاماك اب نیا ود میاداراپ

شهوژپ توافتم تسا (

يعراز يغابهد و ،نارارکمه 0317 :

.)61

هرب

ۀتفگ نلاپاك زين يارب ورملق تقيقح يزرم دوجو درادرن . رره

ۀزوح يملع نکمم تسا

،نونف

،ميهافم

،نيناوق هداد

،اه وگلا

،اه

هیرظن اه ای نييبت اه و هچنآ ار يارب راك دوخ دنمدوس يرم ،درناد

زا ریاس هزوح ياه شناد دريگب ناهج. ملع دننام يرتيلك ترسا

هك ره کی نادنمشناد زا تيلوورسم

يرئزج زا نآ ار هرب هدرهع

دنراد و زا بيكرت نیا

،ازجا ياميرس يرلك مرلع رد رره ۀرود

يخیرات ميسرت يم دوش (

داریراپ و ندرعم د ،يرنارآرا 0386 :

.)81

نریا

،هاگدید يهاگن تفرعم يتخانش هب عوضوم نايم هترشر يا مورلع

تسا . ناسنا مولع ي

کشزپ ي زين عوضوم زا ياره

روررض ي زورح ۀ

م ناي هتشر يا مها .تسا ملع تي

ب عوضوم رتشي دورخ هب همه زا

کشزپ ي اج و شقن و هاگی

رد نآ يگدنز وربرم نارسنا .ترسا

پاش وري رد ،ناراکمه و تن

ۀجي هدروآ دوخ شهوژپ مورلع هك دنا

ناسنا ي کشزپ ي هن رورض هکلب بوخ اهنت ي

ترسا (

Shapiro et

al., 2009: 192

.) ن نلاود زي رد ۀراب مها تي ناسنا مولع ي

کشزپ ي

م ي :دسیون

«ا هکنی نارسنا مورلع شزومآ ارچ ي

کرشزپ[

ي اررب ] ي

کشزپ ي مهم ،تسا چ نامه يزي رقت هك تسا

ًابی مورلع كرره ناسنا

ي کشزپ ي هدکشناد رد ار اه

ي کشزپ ي رم شزومآ ي

،درهد

اب دی اب اهراب و اهراب دی

دهد خساپ نآ هب

» (

Dolan, 2015: 379

.)

،ليلد نيمه هب يم

نارسنا مولع تفگ ناوت ي

کرشزپ ي شرخب

مهم ي کشزپ شزومآ زا ي

.تسا کرشزپ ي آ هدرنی هرب نارصصختم

ناسنا دنمزاين ي هرك ترسا

مره ب ارب نارارمي مره و ،نارشدوخ ارب

ناسنا مدرم مومع و ناشناراکمه دنرشاب اررگ

Robinson, 2017( .)

تنرگ لاد لی ذ لی رد ار هيجوت ا داجی اضف يی ارب ي نارسنا مورلع ي

کشزپ ي م حرطم ي دنك اقترا : ي عضو زا کرد تي

ندادراررق ،ناسنا

نایوجشناد لحت ضرعم رد

لي ياره دارقتنا

،ي ا دارجی ارمت زی رب ني

توافت اه ي درف ي نایوجشناد ا ،

دارجی رصصخت رترسب ي

عفارنم و

مادام رمعلا

، زرا يبای شزرا و ( يباي

Grant, 2002: 45-46

.) نریا ررظن

دوجو دراد هك مولع يکشزپ زا ۀهد 0161 هب مولع نا ينارس زارين

اديپ هدرك تسا . يماگنه هك يروانف ياه دریدج ترسیز يکرشزپ

ۀطبار کشزپ و راميب ار فيعضت يم

،درك مولع ينارسنا يکرشزپ

هب نیا روظنم لکش تفرگ هك کشزپ هرابود هب هنحص ددرگرب و

يلدمه ار یرطزا شور اه و بلاطم مولع يناسنا دننام ندرناوخ

رعش و

،نامر نتشون و ...

اريحا درنك (Stewart, 2020: 9( .

يزريچ

هك درکیور مورلع ينارسنا ار زیارمتم يرم ،درنك ريفلت لورصا و

شور اه و ديكأت رب هبرجت رد لئاسم يخیرات و ۀقبارس يرگنهرف

ترسا (

(Macnaughton, 2020: 33

. يرخرب ارعدا يرم درننك مورلع

ناسنا ي هب ناصصختم تبقارم

ياه يتشادهب شنيب يرتشيب تبسن

هب ۀوحن راك اب يدارفا هك هب کرمك زارين ،درنراد هرئارا يرم درهد

(

2018 Gilman,

.) نیا لئاسم ناشن يم دنهد مولع يناسنا يکشزپ

رد لاح دشر ؛ترسا ،هرجيتنرد رد

هويرش ياره رشهوژپ ي ينيلارب

تسیز

،يکشزپ رد ۀراب ،يرارميب ،،رنر هرلخادم و نارمرد هرجوت

رايسب يرتشيب هب هنيمز ياه

،يعامتجا يناسنا

و يگنهرف يم دورش

(

2016

& Callard, Fitzgerald

.)

هب ليلد تيمها مولع ينارسنا ،يکرشزپ 71

ۀدکرشناد ررترب

يکشزپ رد تلاایا ۀدحتم

،اکیرمآ هرود ياه يباختنا رشر هت ياره

مولع يکشزپ ار هب نایوجشناد رد

مامت عطاقم هئارا يرم درنهد .

٪71 هدکشناد اه هرود ياه وبرم هب مولع يکرشزپ ار هرب رورط

صاخ هئارا يم دنهد و

٪01 اهنآ شخب مولع يناسنا ای يتارناکما

ياررب شزورمآ موررلع ينارسنا دارجیا هدرررك درنا . رد نریا

،هررنيمز

(5)

شلاچ :دادعتسا و عبانم ،شناد ِرباربان ناديم و هطلس ،نردم تينهذ لکش ياه

ناریا رد يکشزپ ِيناسنا مولع يريگ هتلاك دمحا

ناراکمه و يتاداس 51

ناصصختم مولع

ناسنا

،ي شزومآ رد مولع يعارمتجا ارب

دارصتقا

تشادهب و ای تسايس ياه يتشادهب و زين هعماج يسانش

،يکشزپ

قلاخا

،يکشزپ ناور يسانش يکشزپ و خیرارت يکرشزپ ار هرئارا

يرم د درنه (

: 3510 2018 et al., Qian

.) رد ناترسلگنا زرين

فريط

يعيسو زا هژورپ ياه مولع ينارسنا رد تامدرخ رلم

ي ترشادهب

( )NHS

دیدپ هدمآ دنا و نامزاس ياه گرزب دننام نامزاس ارقوا

يلم

،مولع يروانف و مولع يناسنا ارقترا ار ارهنآ هداد

درنا . زركارم

يصاصتخا مولع

يناسنا ترشادهب اری

مورلع يکرشزپ رد ۀررکيپ

شزومآ يلاع رادیدپ دندش و تيلاعف ياره مورلع ينارسنا درننام

ندناوخ

،رعش هورگ

،رك زاوآ

،

،صقر يارجا

،رتاوت

،يشاقن بارتك

ندررناوخ و

نتررشون قلاررخ نوررنكا رررتارف زا تیدودررحم يارره

تلاخادررم هررفرح

يا دررننام يناررمردرنه و

يقيررسوم

،يناررمرد رد

طيحم ياه يتشادهب دوهشم ( تسا

Pilgrim, 2016: 444

.)

ۀعومجم هدرتسگ يا زا نارفنك و اره تلاارقم هاگرشناد ي

ناشن يم دهد مولع يناسنا يکشزپ اب تيقفوم يرگرزب هربور ور

هدش هك تسا لانروژ ياه يصاصتخا زين

هرئارا ار اهنآ هداد

درنا

(

: 1015 2019 Boniolo et al.,

؛) اما يخرب زين دندقتعم نادنمشناد

نارگن نریا عورضوم درنا هرك مورلع ينارسنا يکرشزپ طرقف ارب

رهاظ هب ندش ۀلزنم کمك ياه شيبامك يب هرجيتن هدافترسا هدرش

دررشاب (

2016 ,

& Callard Fitzgerald

.) رد اررجنیا تواررفت يارره

يگنهرف يرقيمع نيرب مورلع ينارسنا و مورلع يکرشزپ لکرش

يم ( درريگ

Real, 2012: 254

.) مورلع ينارسنا رد شزورمآ غ ًاربلا

تسين يدربراك و

رد رازاب يزورما شزرا يصاخ درادرن . نریا

عوضوم رتشيب هب شلارچ اره ي درج ي رپ شي ور ي ا نری ورح ۀز

م ناي هتشر يا ملع وبرم يم دوش شخب . ي شلاچ زا رعت هب اه فی

مرب عوضوم ي

ددرگ پاش . وري ( نارارکمه و ن و )2009

زري داررب ي

( )2011

شلاچ رب رعت

يفی ا رد نی هك عوضوم

« چ هچ يزي مولع

ناسنا ي کشزپ ي تسا

»،

كأت دي هدررك درنا . يداررب رد نریا هرنيمز

يم دسیون رد : لاح ي هك دق يمی نیرت همانرب اره ي نارسنا مورلع ي

کشزپ ي هدکشناد رد اه

ي کشزپ ي ا تلاای هدحتم هد هب ۀ 0171 و

0161 مزاب ي ،ددررگ رعت فری مورلع نارسنا ي کرشزپ ي نارنچمه

هب تروص کی قارب شلاچ ي

هدرنام ترسا . نارسنا مورلع ررگا ي

کررشزپ ي چ عاوررنا يیاررهزي ررتقو هررك دررشاب ي

ررم ي ميررنيب نادررب مي ، دوجو

نتشادن کی رعت فی ،هدرتسگ فاوتدروم رد

نرکمم لمع

مها تسا تي نادنچ ي .دشاب هتشادن کی

بدا زا بوخ لماعت تاي

شزومآ ي رد ۀراب ناسنا مولع ي

کشزپ

،ي ه ا رب دنچر نی

تسا رواب

ا هك نی هفرح رد رضاح لاح رد هتشر اه

ي هاگرشناد تشادهب ي

شاح هب هي هدنار ا ررظنزا و تسا هدش هدری

ِلآ شرقن راوازرس نآ

ب يرتشي تسا

، ا نی قع هدي م ناشن ي دهد کی رعت فری و حرضاو

ارب افش ي پ تفرشي ب رتشي رورض نآ ي تسا (

Brody, 2011

.)

شلاچ رگید رد ۀنيمز مولع يناسنا

،يکشزپ هاگن يدربرارك

و يیلااك هب ملع تسا . يخرب دندقتعم اب هجوت هب لئاسم

،يلام

هتشر ياه مولع يناسنا يليخ يیآراك ياررب ؛درنرادن

،لارثم رد

تلاایا

،هدحتم تبث مارن وجرشناد رد

هترشر ياره مورلع ينارسنا

هب روط موادم رد لاح شهاك .تسا جوا تبث ن ما مورلع ينارسنا

رد ۀهد 0161 دوب . نيع رد ،لارح رد هترشر ياره ررگید درننام

تراررجت يکررشزپ

دادررعت نایوجررشناد شیازررفا

هررتفای تررسا

(

Deegan, 2014: 26

؛) رد

،عقاو نیا ثحب ناشن يرم درهد هرچنآ

يکشزپ ار رظنزا يگناگود نيب

ملع و رنه اری مورلع يربرجت و

مولع نا يناس هيجوت يم

،دنك اب يگناگود يضرف

يرگید طبتررم

؛تسا ينعی نيب شهوژپ ياه نودب شزرا و يیارهنآ ياراد هرك

شزرا

،دنا يرلوا مرلع يکرشزپ و يرمود مورلع ينارسنا ترسا

(

Cunningham, 2015: 5

اب .) نيرنچ ،يهارگن يعورن يدرمآراكان

يداينب مولع ينارسنا راربرد مورلع ۀ يکرشزپ حررطم يرم دورش

(

Bishop, 2008: 15

.) دیاش نينچ يهاگن ببس لکش يريگ هاگن

عبت ضي زيمآ هجدوب هب اه يی دشاب هدش ناسنا مولع رص هك

ي و

کشزپ مولع ي

م ي .دوش نامه روط هك ناتاناج يتارب يرم ،دریوگ

لك ۀجدوب ياروش شهوژپ ياه مولع يناسنا ارب ي کری ،لارس

زا طسوتم ۀنیزه تامدخ يتشادهب فومان رد حطس يلم ررتمك

تسا (

Deegan, 2014: 29

.)

مهم نیرت هلوسم رد نیا

،نايم ۀعرسوت موادرم کری دارصتقا

يناهج تسا هك رد نآ شزرا شزومآ يلاع اب هجوت هب تريمها

نآ رد طيحم راك هب روط هدنیازف يا نييعت م ي دورش . ارب شیازرفا

اضاقت ياررب کرادرم هرفرح يا رد يلغارشم درننام

،يراترسرپ

و يکشزپ (STEM

،مولع

،يروانف يسدنهم و تايرضایر )

، هرب

رظن يم دسر ياضف يمك يارب ،خیرارت ۀعلاطم تاريبدا

اری ررنه

(6)

71 هیرشن

، زيیاپ 0011

دوجو ( دراد

Campion, 2018: 435

؛) يارب ،لاثم رد ناریاپ نررق

ن

،مهدزو طباور نيب نید و يکشزپ فيعض رت

؛دش هب نیا ارنعم

هك يکشزپ هب روط هدنیازف يا هرب کری ۀترشر لقترسم زا شرناد

نودب لئاسم قوف يرعيبط لیدربت ( درش

Ebrahimnejad, 2002:

.)92

شلاچ د

،رگی لکش هب گ يري هناگود هاگن

راگنا ي تربابط هب

مرب ي درگ د . تلودگرب (0

)2008

ناشنرطاخ يم

دنك هك رد نرق 5

لبق زا

،دلايم يهاگدید يديحوت

مه هبنج ياه يمرسج و مره

تملاس ار مه رد هتخيمآ

؛دوب ارما ًادرعب درید هرناگود رارگنا زا

وطسرا (

380 - 377 لبق زا دلايرم

)

، يترسیزهب يرنهذ

ار زا تملارس

يمسج ادج ( درك

in: Pilgrim, 2016: 3

.)

اب دوجو ۀرمه نریا ،دراورم يرسررب يرخرب زا توارفت ياره

يگنهرف زیامتم نيب مولع يناسنا و مولع

،يکشزپ ناشن يم درهد

يایازم يراکمه نيب نیا

،ود شقن يمهم رد ۀدنیآ شهوژپ ياره

نارسنا هرنایارگ ارفیا يرم ( درنك

Real, 2012: 250

.) يرتح ارب هارگن

،يدركراك زا

رظنم يشخبرثا تامدخ

،تملارس يرم

ناورت ترفگ

مولع ينارسنا و يعارمتجا شرقن

يرثؤرم رد نریا هرنيمز ۀراربرد

تامدخ تملاس دنراد . هب روط

،صاخ هزورما رد مورلع کرشزپ ي

ينامتفگ هب مان

« لماوع عارمتجا ي رثؤرم ررب تملارس ری ا لرماوع

عامتجا ي تملاس

» حرطم تسا هك عوضوم يرايسب زا تارعلاطم

همه يسانشريگ رد

مولع يکشزپ تسا . هب يلك روط ررظن

ررب نریا

تسا هك لماوع يعامتجا رثؤم ررب تملارس شيرب زا 65 درصرد

ۀلوقم تملاس ار نييعت يم ( دننك

هتلاك يرقاب و يتاداس ،ينارکنل

.)0318

نیا اب

،لاح لاؤس مهم زورنه يرب خرساپ هدرنام ترسا هرك

چ هنوگ يم ناورت مورلع يکرشزپ ينارسنا ار ياررب نایوجرشناد

يکشزپ فیرعت درك . هب رظن يم دسر نریا لاؤرس ارب هرجوت هرب

هنيمز ياه فلتخم يعارمتجا و

يرگنهرف خرساپ

ياره يتوارفتم

دراد . زنوج و نارارکمه درندقتعم

مورلع ينارسنا يرم درناوت زا

هار ياه يفلتخم رد شزومآ يکرشزپ دراو دورش : ينارنخرس ارب

ده ناشن نداد کی

،هدیدپ کی مليف اری ،،ريلك هدریزگ يا زا

رعش ای ناتساد

،هاتوك ارگارارپ هترشادرب

هدرش زا کری ،هرلاقم

ثحب ياره ،يرهورگ و یردرت

يرفرعم نورتم مورلع ينارسنا

(

Pandya, 2019: 130

هب .) رظن يم دسر ماغدا مولع يناسنا و رنه

1Bergdolt

رد شزومآ يکشزپ يم درناوت زا نایوجرشناد رد

ۀرنيمز ۀعرسوت

ترريفيك يارره يررساسا دررننام هررفرح يا

،ندوررب

،يهاررگآدوخ

تراهم ياره يطاربترا و

يارهدرکلمع يبارتزاب

ينابيترشپ درنك

(

Wald et al., 2019: 431

.)

شهوژپ ياه فلتخم يرلخاد و ،يجرارخ اربترا

نيرب مورلع

يناسنا و يکرشزپ ار نارشن يرم ؛درنهد هرلمجزا وو ۀرلاقم و

رچ ن

(

2018: 5

تفرشيپ ۀرابرد ) ياه

شزومآ مورلع يکرشزپ رد ،ناویارت

نيچ و نپاژ و لماکت مولع ينارسنا و تلاکرشم دورجوم

رد هرس

ۀعماج عونتم يم يسررب دنك

. نامه روط هك ناگدنسیون يم

درنیوگ :

نامز نآ هديسر تسا هك هعسوت ناگدنهد مولع يکشزپ و مهم رت زا

،نآ شزورمآ ،يکرشزپ رد حطرس تلاارب ير هرب لورحت هويرش ياره

شزومآ مولع يکشزپ رکف دننك و ثرحب و تاريقلاخا ياهدرمايپ

يتشادهب ينامرد–

يارب مدرم ار رد رظن .دنريگب

رجدررل و نیوررج (

2018 : 4

رد ) ۀررلاقم

،دوررخ هاررگیاج

يقيسوم ار رد تفرشيپ ناکشزپ ۀدنیآ فرشك

يرم ؛درننك کری

يبایزرا يلوط هك ۀژورپ نآ رد تاعلاطم

ۀژریو يقيرسوم رد

ود

هتفه يارب نایوجشناد لاس

مود و مورس يکرشزپ اررجا درش و

ناررشن داد نيررنچ هرود يا ببررس داررجیا ترريقلاخ يررم

دوررش و

نينچمه هب اهنآ کمك يم دنك هب ۀلزنم ناصصختم آی

هدن قايترشا

مزلا يارب تفرشيپ ار ظفح دننك .

مولع ناسنا ي کشزپ ي ا رد نارری رد زورنه ادرتبا

ي دورخ هار

؛تسا ينعی

ًافرص نامتفگ حطس رد ي

هب و روط هرچنآ و هناقلاخ

هتلاك تاداس ي رقارب و ي رنارکنل ي رشان ار نآ ي

عورن زا ي

« قلارخا

تمواقم

» قلت ي هدرك دنا . هدع ا ي زا نارگشهوژپ ناسنا مولع

ي رد

ارب شلات ي ا داجی طاربترا لرپ ي

م ارب نادري کرشزپ ي هرب و رورط

م صخشم نادي

ز تسی کشزپ ي ا ( دن

هرتلاك تادارس ي رقارب و ي رنارکنل

،ي

ا زا .)0318

نی ج هبن ، کی دربراك ترورض ي

دج ي ارب ي عسوت ۀ

ناسنا مولع ي

کشزپ ي دراد دوجو رصلاخا .

ي ن زري دريكأت ارب ررب

نچ ني ترورض ،ي مره ترورض تسا دقتعم ازفا

يری هترشر اره ي

کشزپ ي غ و

،يکشزپري هلمجزا

تلاوقم نيب ذلاا يناه نايم رتشيب

باحصا هرعماج يرسانش يدرمآراك .دراد دورجو يارهدرکیور

تملاس و

،نامرد هب تشادساپ ریاس

هورجو ،نارسنا دریزم ررب

داعبا يتسیز و لیذ موهفم

« ناسنا هچراپکی

» تسا ورشم .

ررما

(7)

شلاچ :دادعتسا و عبانم ،شناد ِرباربان ناديم و هطلس ،نردم تينهذ لکش ياه

ناریا رد يکشزپ ِيناسنا مولع يريگ هتلاك دمحا

ناراکمه و يتاداس 70

هدشركذ نمضتم نتفرگ شيپ رد يارهدرکیور

نيرب هترشر يا و

تسبراك عاونا اضم ۀفسلف رد

دنور هعماج يریذرپ نارگرشنك

ماظن تملاس دهاوخ دوب (

صلاخا

،ي 0315 فرلا

مه رد .) ني مز هرني

علاطم ۀ م ينادي صلاخا ي هعومجم تسا هداد ناشن

اه ي ينارمرد

هنیداهن هب يزاس تیونعم ن ي دنمزا دن (

رصلاخا

،ي 0315

.)ب

هرب زرج

عوضوم ریونعم

،ت ریارس دارعبا تملارس لرثم

دارعبا يرناور و

يعامتجا زين

زا عوضوم ياه يمهم دنا هك ترورض لکش

يرريگ

مولع يناسنا يکشزپ ار زا رظنم يدربراك شيب زا شيرپ نارشن

يم دنهد . لاعف هچرگا تي

ياه هرناقلاخ يا ا رد نری مز هرني مارجنا

هدش

،تسا سر ات زونه ندي

رطقن هرب ۀ لرصاف بورلطم ۀ

ز يداری

اب .تسا مها و شرقن هب هجوت تري

نارسنا مورلع ي

کرشزپ ي رد

اقترا ي ن و تملاس تامدخ زي

شخبرثا ي شهوژرپ ترورض ،نآ

ا رد نرری مز هررني ررنچمه .دراد دوررجو ني

لاعف نونكاررت ترري

يارره

شهوژپ ي رد مز ۀني عناوم شلاچ و اه ي ا نی هرب رما رورط درج ي

ماجنا ا رد شناد لأخ اب و تسا هدشن نی

مز هني هبور ؛ميترسه ور

ربانب

،نیا واكاو و فشك ،رضاح شهوژپ ده ي

شلارچ و اره

لکش عناوم گ

يري ناسنا مولع ي

کشزپ ي ا رد ناری .تسا

ۀنیشیپ یبرجت

هعلاطم ارب عورضوم شهوژرپ ررضاح

رد نارریا دودرعم ترسا .

هررتلاك يتاداررس و يرقاررب يررنارکنل (

0318 رد ) شهوژررپ

« موررلع

يناسنا

؛يکشزپ ۀعلاطم شلاچ ياه شزورمآ ناريم هترشر يا رد

مولع يکشزپ رد ناریا

» ناشن دنداد ناديم شزومآ

،يکشزپ ریز

شناد ۀطلس و

تردق نامتفگ ترسیز يکرشزپ راررق دراد . نریا

،نامتفگ

،طلسم کينومژه و

تیريغ زارس ترسا و يطاربترا ارب

رگید ناديم ياه شناد رارقرب يمن دنك .

يررصلاخا (

0315 فررلا ) رد شهوژررپ

« دررقن يررقلاخا و

يعامتجا میاداراپ ترسیز يکرشزپ ارب دريكأت ررب لرماعت مورلع

يکشزپ و مولع ينارسنا

»،

ناريب دررك هرك رد ترورص رد

ررظن

نتفرگ يوگلا تسیز يکشزپ هب ۀلزنم هرجو يرصاخ زا ترفرعم

،يسدق راظتنا يم هيشاح دور يا

ندش قلاخا رد يکرشزپ - هرك

بيسآ يیاه ريظن ت ليلق تبابط زا تمکح ،نرف يکرشزپ يزارس

هعماج و يیلااك ندش تامدخ زا مهم نیرت یداصم نآ دنا - هرب دوجو

دیآ و دیاب يیادج مولع زا رگیدکی حلاصا دوش .

نارريج و ناراررکمه (0

)2018

رد شهوژررپ

« شنرريب ۀرارربرد

شزومآ مولع يناسنا يکشزپ رد نيچ و برغ

»،

نايب درك دن هك

هب نایوجرشناد يکرشزپ

ادرتبا هربنج ياره رساسا ي فرلتخم و

يکشزپ هلمجزا

،يميشويب يموتانآ

و يژولونومیا شزومآ

هداد

يم ؛دورش ارب ،نریا دورجو رد

هرهد ياره رريخا هربنج هرب ياره

ناسنا ۀنایارگ يکشزپ هجوت يرتشيب هدش .تسا

وتسا و

7وگیا ( )1996

رد ۀعلاطم

« فاركان ي ندورب هدافترسا زا

نف يروا و ملع يارب لح تلاکشم يناسنا

»،

راهظا دنترشاد هرك

يرورررض تررسا

هرود يارره موررلع يناررسنا دررننام تارريبدا رد

همانرب ياه تبقارم ياه يکشزپ دنوش هدناجنگ .

هرود ياه مولع

،يناررسنا رد

تروررص هررمانرب

يزرریر

،حيحررص نررکمم

تررسا

نایوجشناد يکشزپ

ار رد مهف تريهام ينارسنا يراری درنهد و

نیازا ور

، رب

،نر ياه يناسنا زكرمتم ( دنوش

in: Liao & Wang,

: 442

.)2016

ۀرابرد شلاچ دارب ،اه ي شلاچ رب اه ي رعت يرفی رد

ا نی مز هني ا ررب هولارع .تسا هدرك زكرمت ،نری

پ داهنرشي ل ترسي

ن ار هتشر زي م در ي دنك ا . هکنی زوح ره اب بسانتم ۀ

صصخت ي رد

ناسنا مولع

،ي کی ۀتشر ناسنا مولع اب طبترم ي

کشزپ ي ت أ رس ي

دج عناوم اب ،دوش ي

بور ه تسور (

2011 Brody,

.)

شور یسانش شهوژپ

شهوژپ رضاح هعلاطم يا يفيك رد حطرس يرلم ترسا . نادريم

،هعلاطم هاگشناد ياه

،نارهت هملاع ،يیاربطابط ،ناردرنزام

،دزری

،زاريش داهج يهاگشناد اف

،سر داهج يهاگشناد

،ناهفصا زاوها

و هاگشهوژپ هزوح

و هاگشناد دوب . هتشر ياره هرعماج ،يرسانش

ناسنا

،يسانش ناور ،يرسانش تريعمج

،يرسانش هرقف

و ،قورقح

يراكددررم يعاررمتجا

و

،تیریدررم صررصخت

يارره يلررصا

تكرارررشم ناگدرررننك

ار ليکرررشت يرررم

درررنداد . رد بارررختنا

تكراشم ناگدننك ( لودج 0 )

، ياهرايعم ورو

ترابع د دندوب

زا :

- ماجنا لقادح ی ک رشهوژپ حرط ي

زورح رد ۀ تملارس

( تكراشم ناگدننك 7 ، 6 ، 8 ، 01 ، 07 ، 05 ، 07 ، 08 ).

1 Qian et al.

2 Stow and Ego

(8)

77 هیرشن

، زيیاپ 0011

- ئارا ۀ لقادح ی ک رلاقم ۀ رملع ي طبتررم ارب تملارس رد

تلااررقم ررربتعم رری ا رد هرررگنك ارره ي طبترررم تملاررس ررمه(

ۀ

تكراشم )ناگدننك .

- طبترم اپ ندوب ی نا رمان ۀ درشرا ری ا لارسر ۀ ررتكد ي ری ا رد

ارش ی ط لعف

،ي لاعف ي ت رد زوح ۀ تملاس تكرارشم(

ناگدرننك 0

،

08 ، 07 ، 8 ، 01 ، 70 ).

- ردت ی تسد مك ی ک دحاو سرد ي طبتررم رد ری ک هرود

زا قبارس ۀ ردرت ی هاگرشناد ي تكرارشم(

ناگدرننك 0

، 8 ، 01 ، 70 ،

08 ).

- امنهار يی تسد مك ی ک اپ ی نا مان ۀ درشرا ری ا ررتكد ي رد

زوررح ۀ تملاررس تكراررشم(

ناگدررننك 0

، 7 ، 3 ، 0 ، 5 ، 7 ، 6 ، 03 ،

73 ).

ركذ تسا يرورض هتکن نیا نتشاد هك

يرکی زا يارهرايعم

،هدشركذ يانبم

دورو هب شهوژپ هب ۀلزنم تكرارشم هدرننك دورب .

اررب رد رررظن نتفرررگ ،دراوررم نرریا لودررج

0 يررگژیو يارره

تكراشم ناگدننك رد شهوژپ ار ناشن يم درهد هرك ارب يمارسا

راعتسم نیزگیاج هدش

تسا .

لودج 1 - یگژیو تکراشم ناگدننک رد شهوژپ

Table 1- Participants’ characteristics

ۀرامش هبحاصم تشر و هبترم

ۀ تکراشم هدننک ۀرامش

هبحاصم تشر و هبترم

ۀ تکراشم هدننک

0 ناسنا داتسا

سانش ي 03

شناد راي هعماج يسانش

7 هعماج داتسا

سانش ي 00

شناد راي ناسنا يسانش

3 شناد

راي تيعمج ش يسان 05

داتسا رای تيعمج يسانش

0 داتسا

رای هعماج سانش ي 07

داتسا ی را هعماج سانش ي

5 داتسا

رای هعماج يسانش 06

داتسا رای تيعمج يسانش

7 داتسا

رای تيعمج يسانش 08

داتسا رای هعماج يسانش

6 داتسا

رای تيعمج يسانش 01

شناد راي هعماج يسانش

8 ناور داتسا

سانش ي 71

شناد راي راعم يملاسا

1 داتسا

رای تیریدم 70

داتسا رای ناور يسانش

01 شناد

راي ناور يسانش 77

بحاص بدا رظن تاي

00 داتسا

رای قوقح 73

داتسا رای يراكددم يعامتجا

07 داتسا

رای مولع يشزرو 70

شناد ي را هعماج يسانش

عمج يروآ هداد اه رد 77 هب دروم شور هبحاصم رد و 7 دروم

هب تروص لاؤس دورب زارب . ۀراربرد 77 درورم ،هبحارصم 01

درورم

هب هبحاصم تروص

يروضح و

3 درورم هرب ترورص يرنفلت مارجنا

تفرگ . يارب ۀبحاصم ،يرورضح درعب

زا ،يگنهارمه هبحارصم

رد

رتفد راك ناداتسا ماجنا يم تفرگ . نامز هبحاصم ياه يروضح نيب

لهچ

،نپ و هقيقد ات کی تعاس و يس هرقيقد هرب لورط .دريماجنا

امز ن هبحاصم ياه ينفلت زين نيب لهچ و

،نپ هقيقد ات کری تعارس

دوب .

ًلاومعم دعب زا تبحص يتامدقم ۀرابرد مولع ينارسنا يکرشزپ

و ادها شهوژپ

، لاؤس يلصا شهوژپ حرطم يرم :درش هرب ررظن

امش شلاچ ياره لکرش يرريگ مورلع ينارسنا يکرشزپ رد رورشك

؟تسيچ ساسارب خساپ تكراشم

،هدننك ریاس تلااؤس ررم طبت زرين هديسرپ

يم دش . ۀمه هبحاصم اه اب تیارضر تكرارشم ناگدرننك

رد

شهوژپ طبض پس و يور ذغاك هترشون و لريلحت يرم درش . رد

شسرپ ۀمان زاب زين شسرپ هب تروص زاب یرطزا لريمیا رد راريتخا

تكرش هدننك رارق تفرگ و ساسارب يخساپ هرك هداد ،دورب هاررمه

اب

،یاتن هبحاصم اه هیزجت و يلحت ل .دش

ليلحت هداد اه هب شور ليلحت نومضم مارجنا درش زم . تری

شور ليلحت کيتامت تبسن هب شور ياه رگید درکیور يرظن

،فطعنم نآ تسا هك نآ ار زا شور ۀیرظن يیارنبم هداد(

نب داري )

ادج يم .دنك نیا يدازآ

،يرظن زا نآ رازربا يرشهوژپ يبرسانم

يم دزاس هك نيع رد ،يگدارس نارکما

دارجیا هداد ياره يرنغ و

هديچيپ يا ار مهارف يرم ( درنك

Liamputtong & Ezzy, 1999

.) رد