جم ــ ـ ل ـــ ناد هـ ـ ـ ش ـ هاگـــ ع ـ ـ ـ ل ـ ــ پ موـ ــ شز ــ ك ـ ـ ـ م يـ ـ ـ نزا ــ ـ ناردـ
هرود مكی و يس هرامش 502 نمهب لاس 0000 ( 001 - 002 )
ناردنزام يكشزپ مولع هاگشناد هلجم
هرود مكی و يس هرامش ، 502 ، نمهب 0000 002
همان یقیقحت
شرگن رد طبترم لماوع و یزاجم شزومآ هب لمع قاتا نایوجشناد
دیووک طیارش -
91 رد هاگشناد یکشزپ مولع یاه
لاس رد دهشم و ناردنزام 9011
اضر دمحمروپ 1
ایک یئاضر قیاقش 1
این یحلاص اضر 1
یریصن میهاربا
2
Surgical Technology Students' Attitudes Towards Virtual Education and Related Factors in Covid-19 Pandemic in Mazandaran and
Mashhad Universities of Medical Sciences, 2021
Reza Pourmohammad1, Shaghayegh Rezaeekia1,
Reza Salehinia1, Ebrahim Nasiri2
1MSc Student in Surgical Technology, Faculty of Paramedical Sciences, Student Research Committee, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
2Assistant Professor, Department of Anesthesiology and Operating Room, Traditional and Complementary Medicine Research Center, Addiction Institute, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
ش ی عو نااهگان ی ووک ای د - 91 س ، ی ماس ااه ی ماشادهب ی
نامرد ی ااهج ااا ااب ار ااه
ی دداعمم ی اجاوم ،دداک
نینچمه اس ی د طیح اه العع زواح لمج زا ی
بدع و ای ت ار
ن اای ز ااع تااحع ی
د داد رادااا دوااخ
( 9
. )
اا ی و تااسیب دااا
فداصم اب روهظ یروانف
،دیدج یاه ب
ایو دعوییمااک و
تندمنیا و یب ذوفن قباس و ددمسگ آ رد صدع ۀمه یاه
شزومآ لمج زا ،دشب یگدنز تسا
( 2
. )
،داراح ااح رد
دیسم ه دگید ی اب یروانف و ناد یمن و دنا دش
اواع
ب یمحار ب یدگید ودب ار ود نیا زا ی ی .دروآ تسد
یزاجم یاضف عیسو تانا ما و عبانم
یا رد اسک نیمز
ااناد و االع دااهد یاام رادااا نادبراااک رااایمخا رد
( 3
. )
شزومآ یاه شزومآ و یروضح یا ینودم ا یااه
ام م
یم دگید ی
،دنشاب زا دافماسا دانور دانا داه یعرابع ب
سگ ب ور ی ینودم ا شزومآ یرازابا اوانع اب و شدم
دااش دااطم شزواامآ رد د راام تااسا
اااما ، وااهفم ااب
شزومآ نیزگیاج تسین یروضح یاه
( 4
. )
ع اطم نیا رد
اامع اااعا ایوجااشناد شدااگن یبااایزرا رواارنم ااب ااب
زاجم شزومآ
،ی دیووک طیادشرد -
91 اور ماناشسدپ زا
( ااایاپ و 58 / 0 ) 20 ااخا زا ااپ .دااش دافمااسا ی اوااس
داد ،تیارر یاه
48 تکدش وجشناد زا دافمسا اب دننک
دان رازاافا ااسنSPSS
23 رادااا اایلحع و اایزجع دروام
تاافدگ دااب. اامفای یاااسا
،اااه 21 ( داافن 4 / 44 زا )دااصرد
تکدااش و ز اگدااننک 94
داافن ( 4 / 38 دااصرد و دداام )
آ ینس نیگنایم اه
02 /
±3 22 .دوب اس
43 داافن ( 4 / 18 دااصرد ) .دااندوب ددااجم 38
زا داافن
و ارداانزام ی ااشزپ واالع اگااشناد 90
دهااشم زا داافن
رد ددک راک ب الاع دعب س یاراد مانشسدپ نیا.دندوب حم طی جم ا را ،یزا ا ب بادط و یزاجم طیحم رد ددکراک
:لوئسم فلوم هاربا
ی م صن ی ر ی - یراس : دممولیک 91 داج دف
،دابآ عممجم یهاگشناد دبمایپ
،)ص( رعا د شناد ی شزپادیپ [email protected]
E-mail:
9 . سانشراک یوجشناد
، مع اعا دشرا ی یقحع میمک ،ی شزپادیپ د شناد
ق ییوجشناد تا
،
، اردنزام ی شزپ ولع اگشناد
،یراس ادیا
2 .
،رایدامسا
،یدبشوه و مع اعا ودگ م م و یمنس ط تاقیقحع زکدم
،
، اردنزام ی شزپ ولع اگشناد ،دایمعا د شهو پ
،یراس ادیا
: تفایرد خیراع 21
/ 4 / 9400 : تاحلاصا تهج عاجرا خیراع 90
/ 5 / 9400 : یوصع خیراع 93
/ 90 / 9400
دمحمروپ اضر ناراکمه و
001 ناردنزام يكشزپ مولع هاگشناد هلجم
هرود
هرامش ،مكی و يس 502
نمهب ، 0000
قحت همان ی ق ی
تیمها یزاجم شزومآ .دوب
40 شور زا ایوجاشناد داصرد
شزومآ راااد ددکرااک یاط رد و داندوبن تحار یزاجم
بادطرا یم یلیصحع دع ای و نج ود نیب یعوافع و دندش
،فلم م .دوبن 40 اقمعا ایوجشناد دصرد یاه دنماشاد د
یشور نیزگیاج روضح دامسا رد یلاک یرواضح و یرد
یمن .دوش 3 / 83 دصرد یدادعع دندوب دنمالاع ایوجشناد
ود رد یعوااافع .داانزومایب یزاااجم شور اااب ار یورد زا .دوابن یزاجم طیحم رد ددک راک ب الاعدرن زا نج 2 / 42 تکدش دصرد رد خساپ و سدپ طیادش ، اگدننک
اجم شزومآ ت اس ار یروضح یلاک اب سیاقم رد یز
داع
یم .دنمسناد 5 / 81 دصرد تبحص دندوب دقمعم یاه
داماسا
ار رد یلاک یرد یاب داع زا شور یزااجم کرد یام
رد ایوجاشناد درن زا یزاجم شزومآ تیمها دعب .دننک زا یزااجم شزوامآ تایمها داعب رد .دوب یطسومم حطس ینعم توافع تیسنج درن
(دوب راد 009 /
>0 .)P
نیب یعوافع
اب .دوبن دهشم و اردنزام ایوجشناد شدگن یالک رواط
یزااجم شزوامآ اب تبسن مع اعا ایوجشناد شدگن دایووک طیادش رد 91
هاداف داننام یلماواع .دوابن تابثم
اک یدیگداای ،یزااجم شزومآ یفاک دمسب دوبن رد داع
ااب ایوجااشناد ااالاع ،یزاااجم شزواامآ یلاک
یاااه
یرادادب و یروضح یب طابعرا
و ماشر عون ،دامسا اب دع
ار یروااضح شزواامآ تروداار یعراااهم یاهدجیااسودپ یب یم دع رد یا و تاسین یفااک یزاجم شزومآ و دنک
یم یددعمم دراوم یلااک یاداب یبوخ م م دناوع
یااه
.داااشاب یرواااضح داااک یاراد اااع اطم نااایا
لااااخا
(
IR.MAZUMS.REC.1400.084
یم ) .دشاب تنواعم زا
ع تاقیقحع تکداش ایوجاشناد و اردنزام ی شزپ ول
یم د شع دننک .دوش
References
1. Ghafourifard M. The promotion of Virtual Education in Iran: The Potential which Turned into reality by Coronavirus.Iranian Journal of Medical Education 2020; 20: 33-34 (Persian).
2. Aminkhandaghi M, Mohammad-Hoseainzade M.
A survey of students' attitudes toward e-learning.
Quarterly Journal of Research in Educational Systems 2010; 5(13): 137-152 (Persian).
3. Mirzaei M, Ahmadipour F, Azizian F.
Viewpoints of students of Shahid Sadoughi
University of Medical Sciences towards e- Learning in teaching clinical biochemistry.
Journal of Medical Education and Development 2012; 7(2): 67-74 (Persian).
4. Seyed-Naghavi MA. Study of Teachers and Students Attitude toward E-learning:
Surveying in Iran’s E-learning Universities.
Journal OF Research AND Planning IN Higher Education 2007; 13(1(43)): 157-176 (Persian).
