Tolooebehdasht Journal.2021;20(3)

(1)

ORIGINAL ARTICLE

Received: 2020/08/13 Accepted:2020/09/28

Investigating News Sources and Effective Factors in Their Selection among Faculty Members of North Khorasan University of Medical Sciences

Morteza Rastegar (Ph.D.)¹, Hassan saadati (Ph.D.)², Niloufar Borhaniyazdi (M.Sc.)³, Ehsan Abouee Mehrizi (Ph.D.)⁴

1.Assistant Professor, Department of theology, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran.

2.Assistant Professor, Department of Epidemiology and Biostatistics, School of Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd.

3.M.Sc., Department of Environmental Health Engineering, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran.

4.Corresponding Author: Assistant Professor, Department of Environmental Health Engineering, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. Email: [email protected] Tel: 0 9120203237

Abstract

Introduction: Academics are among the most influential and important citizens in the culture and scientific security of a society. As a result, this study was based on the hypothesis that the existence of a constant concern about the effect of emerging media provides the ground for misleading this group.

Methods: This research is a descriptive-survey study. A total of 101 professors from North Khorasan University of Medical Sciences were selected by convenience sampling and entered into the study. The data collection tool included a researcher-made questionnaire. The initial questionnaire was prepared based on the study of texts and review of various sources. To determine the validity of the questionnaire, the content validity method was used. Data analysis was performed by SPSS16 statistical software using descriptive and inferential statistical tests.

Results: Among the participants, 36 were female and 65 were male, 68 were married and 29 were single. Also, in terms of academic rank, the majority of the subjects had the academic rank of instructor or assistant professor. In terms of the use of social networks to obtain news and information, the findings showed that about 48% of the subjects used Telegram messenger as a source of their news and information.

Conclusion: Based on the results, it can be stated that the rate of national news follow-up by the studied units has exceeded the follow-up of provincial and international news.

Keywords: News Sources, Faculty Members, Social Networks, North Khorasan University of Medical Sciences

Conflict of interest: The authors declare that there is no conflict of interest.

This Paper Should be Cited as:

Author: Morteza Rastegar, Hassan saadati, Niloufar Borhani yazdi, Ehsan Abouee Mehrizi. Investigating News Sources and Effective Factors in Their Selection ………Tolooebehdasht Journal.2021;20(3):38-49.[Persian]

[ Downloaded from tbj.ssu.ac.ir on 2024-01-29 ]

(2)

یسررت عتاىم ةسک رثخ ي لماًع رثًم رد باختوا نآ اَ

رد نایم یاضعا تایَ

یملع

ٌاگشواد مًلع

یکشزپ ناسارخ یلامش

راگتسر یضترم :ناگذىسیًو ،1

یتداعس هسح یدزی یواَرت رفًلیو ،2

یزیرُم یئًتا ناسحا ،3 4

1 .

ٖاشیا ،دسٛٙزث ،یِبٕؿ ٖبػاشخ یىؿضپ ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد ،یىؿضپ ٜذىـ٘اد ،فسبٔٔ ٜٚشٌ سبیدبتػا .

2 .

ٖاشیا ،دسٛٙزث ،یِبٕؿ ٖبػاشخ یىؿضپ ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد ،تؿاذٟث ٜذىـ٘اد ،یطِٛٛیٔذیپا ٚ سبٔآ ٜٚشٌ سبیدبتػا .

3 . ٜبٍـ٘اد ،تؿاذٟث ٜذىـ٘اد ، يیحٔ تؿاذٟث یػذٟٙٔ ذؿسا یػبٙؿسبو یٛزـ٘اد

ٖاشیا ،دضی ،یلٚذك ذیٟؿ یىؿضپ ّْٛٓ

.

4 . ،دضی ،یلٚذك ذیٟؿ یىؿضپ ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد ،تؿاذٟث ٜذىـ٘اد ، يیحٔ تؿاذٟث یػذٟٙٔ ٜٚشٌ سبیدبتػا َٛئؼٔ ٜذٙؼیٛ٘

ٖاشیا . : عبٕت ٗفّت 09120203237

Email: [email protected]

تشادهب عولط

یشهوژپ یولع ههانهاه ود دزي تشادهب هدكشناد نتسیب لاس موس هراوش رويرهش و دادره 1400

لسلسه هراوش 87 :

:َٛكٚ خیسبت 22

/ 05 / 1399

:ؽشیزپ خیسبت 07

/ 07 / 1399 ٌذیکچ

ٍمذقم : ٗیشتٕٟٔ ٚ ٗیشتسازٌ شیحبت ّٕٝر صا ٖاذ٘ٚشٟؿ

سد یّٕٓ تیٙٔا ٚ یصبػ ًٙٞشف هی

ٝٔٔبر

،

ٖبیٞبٍـ٘اد

ذٙؿبث یٔ

.

،ٝزیت٘ سد ؾٞٚظپ ٗیا یٕئاد ی٘اشٍ٘ هی دٛرٚ ٝو ٝیهشف ٗیا ی ٝیبپ شث

بث ىبجتسا سد یبٞ ٝ٘بػس رٛف٘

ٛ٘

ذیذپ ، شٌ ساشل یػسشث دسٛٔ ذٙىیٔ ٓٞاشف شـل ٗیا یٞاشٌٕ ٝٞاشیث یاشث اس ٝٙیٔص .تػا ٝتف

یسررت شير :

ٚظپ ٗیا یفیكٛت ِٝٔبٌٔ هی ؾٞ

- ّٕٛزٔ سد .ذؿبث یٔ یـیبٕیپ 101

ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد ذیتبػا صا شف٘

ُٔبؿ تبٓلاًا یسٚآدشٌ ساضثا .ذ٘ذؿ ِٝٔبٌٔ دساٚ ٚ ةبخت٘ا ٖبػآ یشیٌ ٕٝ٘ٛ٘ ؽٚس ٝث یِبٕؿ ٖبػاشخ یىؿضپ ٚ ذؿ ٝیٟت فّتخٔ ٖٛتٔ ِٝٔبٌٔ عبػا شث ٝیِٚا ٝٔبٙـػشپ دٛث ٝتخبػ كمحٔ یا ٝٔبٙـػشپ صا ،ٝٔبٙـػشپ سبجتٓا ٗییٔت یاشث

.ذیدشٌ ٜدبفتػا اٛتحٔ سبجتٓا ؽٚس یسبٔآ ساضفا ْش٘ صا ٜدبفتػا بث بٞ ٜداد ُیّحت ٚ ٝیضزت

SPSS ٝخؼ٘

16 ٖٛٔصآ ٚ

.ذؿ ْبز٘ا یًبجٙتػا ٚ یفیكٛت سبٔآ یبٞ

ٍتفای اَ

: شهبح ؾٞٚظپ سد ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا ّٕٛزٔ صا 36

ٚ ٖص شف٘

65 ، دشٔ شف٘

68 ٘ ٚ ُٞبتٔ شف 29

دشزٔ شف٘

ٓٞ .ذ٘دٛث ٖاضیٔ شِ٘ صا . ذ٘دٛث سبیدبتػا بی یثشٔ یّٕٓ ٝجتس یاساد ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا تیشخوا یّٕٓ ٝجتشٔ شِ٘ صا ٗیٙچ

ٝث هیدض٘ ٝو داد ٖبـ٘ بٞ ٝتفبی ،تبٓلاًا ٚ سبجخا تؼو تٟر یٓبٕترا یبٞ ٝىجؿ صا ٜدبفتػا 48

داشفا صا ذكسد

ػس ْبیپ صا ؾٞٚظپ دسٛٔ

.ذٙٙو یٔ ٜدبفتػا دٛخ تبٓلاًا ٚ سبجخا تؼو ْجٙٔ ٖاٛٙٔث ْاشٍّت ٖب

ي ثحت

ٍجیتو یریگ : یٔ ِٝٔبٌٔ ٗیا ذیبت٘ عبػا شث ٖاٛت

تؿاد سبُٟا ذحاٚ يػٛت یّٔ سبجخا یشیٍیپ ٖاضیٔ ٝو

دسٛٔ یبٞ

،ؾٞٚظپ شث یِّّٕا ٗیث سبجخا ٚ ی٘بتػا سبجخا یشیٍیپ تػا ٝتفشٌ یـیپ

.

ٌژاي یذیلک یاَ

: ٖبػاشخ یىؿضپ ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد ، یٓبٕترا یبٞ ٝىجؿ ، یّٕٓ تبیٞ یبوٓا ، شجخ تؼو ْثبٙٔ

یِبٕؿ

(3)

ٍمذقم ،یطِٛٛٙىت تفشـیپ ٝث ٝرٛت بث ٜصٚشٔا شیبػ ذٙ٘بٕٞ ٖاشیا ْدشٔ

بٞسٛـو ٝث شجخ فّتخٔ ْثبٙٔ

ذ٘ساد یػشتػد یشجخ ْثبٙٔ دذٔت .

یفشً صا ىٛٙٔ

ٝىجؿ ؾیاذیپ ٝث ٖبثص یػسبف ی٘ٛیضیّٛت ٛیداس یبٞ

یا ٜساٛٞبٔ ٖبثص یػسبفشیغ ٚ

، شٍید فشً صا ٚ ٝث

سُٟٛ

تیبػ

یشجخ یصبزٔ یٓبٕترا یبٞ ٝىجؿ ٚ یت٘شتٙیا یشجخ یبٞ

دٛؿ یٔ

( 4 - 1 .)

ٖبیٔ ٗیا سد هی عبػا شث

ٝیشِ٘

دبٕتٓا ٝو ٓٞ

داشفا یٙیث ؽٛخ ٖاضیٔ ٝث بٞ ٝ٘بػس ٝث دساد یٍتؼث

ٚ ٗیا ٖاضیٔ

ٖآ صا ؾیپ ضی٘ یٙیجؿٛخ ذؿبث یٕٔر یبٞ ٝ٘بػس شیحبت تحت ٝو

یٌیحٔ یبٞ یٌظیٚ ٚ یدشف ةسبزت شیحبت تحت دساد ساشل

( 2 ).

یٔ یتح دٛخ یػبیػ تلایبٕت عبػا شث ٖبجًبخٔ تفٌ ٖاٛت

ةبخت٘ا اس ْثبٙٔ ٗیا صا یىی

ٜدشو ٝچ .ذٙٙو یٔ دبٕتٓا ٖآ ٝث ٚ

ٝٔٔبر هی سد بؼث

ٖاٛت یٔ

ذٙچ بی یجٌلٚد یٍِٛا هی ذٞبؿ

فشلٔ یٍِٛا سد شت قخـٔ سٌٛث ٚ یا ٝ٘بػس فشلٔ سد یجٌل .دٛث شجخ

،ٗیا شث ٜٚلآ

ٍبحِ ٝث ٚ تاشحا یػبیػ تبًبجتسا

توسبـٔ ٜصٛح سد ٜظیٛث شجخ فشلٔ یٍِٛا یػبیػ یبٞذٔبیپ

ٞد یاس سبتفس ٚ یػبیػ سادسٛخشث یكبخ تیٕٞا صا ی

ذؿبث یٔ

.

ٝو ییبز٘ا صا ٜصٛح شجخ یػبیػ تبًبجتسا ٚ شجخ یػبٙؿ ٝٔٔبر

ٜذؿ ْلاٚ َٛفغٔ یبٞ

سد یا سٛـو یـٞٚظپ ْبِ٘

سبٕؿ ٝث

تفٌ ٖاٛت یٔ ،ذٙیآ یٔ

ا ٝٔٔبر سد ی

٘اش ی

ٍٍ٘ٛچ دسٛٔ سد ی

ـ٘ ٚ صاشف ٚ شجخ فشلٔ

ی ت شمت سٌٛث ٖبٔص ًَٛ سد ٖآ یج

ی

ٔ ی بٞ ٜداد تفٌ ٖاٛت ی

ٕزت ٚ ٓواشتٔ

ی

ٔ ی سد ٖاٛتث ٝو

محت ی تبم

ًِٛ

ی پ صا ٚ ٝتؿاذ٘ دٛرٚ دشث ٜشٟث ٖآ صا ی

بٞذٔب ی

ػ ی ػب ی تبثبخت٘ا ٚ ی ؿب٘

ی بٍِٞٛا صا ی

٘ شجخ فشلٔ

ی ض شمت ی بج

ٞ ی چ

ٓلاًا ی تػد سد

٘ی تؼ ( 8 - 5 .) ٝزیت٘ سد ٝ٘بػس ٝث تًبخٔ دبٕتٓا

یشیٌٛػ ْذٓ بث ٜاشٕٞ قخـٔ ْثبٙٔ بث تػسد تبٓلاًا ٚ سبجخا ٚ شجخ ٝیٟت .ذؿبث یٔ صٚس یبٞ یطِٛٛٙىتبث ٝ٘بػس یٔبٍٕٞ ٚ

یٕٔر ىبجتسا ُیبػٚ یّكا یبٞ تِبػس صا ی٘بػس شجخ .تػا

ٗیاشثبٙث ٗیا تاضیٟزت یشجخ یبٞ صبی٘ بت ذ٘ساد ؽلات

اس دٛخ ٖبجًبخٔ

ُیبػٚ ٝٔػٛت ٚ ذؿس ٓغس یّٓ .ذٙیبٕ٘ ٗیٔبت

ٗتؿاد ٜاشٕٞ ُیِد ٝث ٖٛیضیّٛت ،ی٘ٛٙو ٝٞد سد یٕٔر ىبجتسا ؾخپ ٖبىٔا ٚ ٖبٔضٕٞ تسٛك ٝث شیٛلت ٚ تٛك یٌظیٚ

،ْیػٚ ٚ ٓیمتؼٔ

ٖبوبٕو صا یىی

ٗیشترٛف٘ بث ذیبؿ ٚ ٗیشتشحٛٔ

ٗیا سبٕؿ ٝث دساٛٔ

ذیآ یٔ

( 9 ) سِٛٙٔ ٝث ی٘ٛیضیّٛت یبٞ ٝىجؿ .

دٛخ ٖبجًبخٔ َفح ٚ بمث سبچب٘

تؼو ٝث

ٗیشتصٚس ٝث ٗیشت ٜصبت ٚ

بت ذٙتؼٞ ٖبٟر یبٞشجخ ذٙ٘اٛتث

تٚبفتٔ ٚ ٛ٘ یبٞ ٜٛیؿ ٝث اس ٖآ

ذٙٞد ٝئاسا دٛخ ٖبٌذٙٙیث ٝث بٞ ٝ٘بػس شٍید صا (

10 ) . ٗیا سد

ٝىجؿ بتػاس سبـت٘ا سٛـو صا دسبخ ٖبثص یػسبف ی٘ٛیضیّٛت یبٞ

بٔف عأس سد اس سبجخا تیِ

ؽلات ٚ ٜداد ساشل دٛخ یبٞ

ذ٘ساد ٗیا شث

بت

ْیشػ سد اس دٛخ ٖبجًبخٔ یشجخ یبٞصبی٘

.ذٙو ٗیٔأت ٖبٔص ٗیشت

ِٝٔبٌٔ سد بث یا

صا ٗتفشٌ ْبِٟا ٝث یٓبٕترا تیِٛئؼٔ ٝیشِ٘

سبجخا ٝث ٖاشٟت ٖاٛر ٖاذ٘ٚشٟؿ دبٕتٓا ُٔاٛٓ ٚ ٖاضیٔ یػسشث پ ٗیا .ذؿ ٝتخادشپ یػسبف یػ یث یث ٖٛیضیّٛت ٜدبفتػا بث ؾٞٚظ

بث ٚ ؾیبٕیپ ؽٚس صا

ٖدشث سبو ٝث ٝٔبٙـػشپ

ٝتفشیزپ تسٛك

.تػا ،ِٝٔبٌٔ ٗیا سد ُٔبؿ ٕٝ٘ٛ٘ تیٕٔر

401 ٖب٘اٛرصا شف٘

18

بت 35 دٛث ٖاشٟت شٟؿ َبػ

ٚ ٜ یفدبلت ؽٚس ٝث یشیٌ ٕٝ٘ٛ٘ ٜٛیؿ

تفشٌ ْبز٘ا تػا ٝ

ذیبت٘ . ِٝٔبٌٔ ٗیا یبٞ ٝىجؿ ٖبیٔ سد داد ٖبـ٘

ؿ ،یػسشث دسٛٔ

سادسٛخشث یشتـیث ٜذٙٙیث ذكسد صا یػ یث یث ٝىج

تجؼ٘ اس یػ یث یث دشىّٕٓ ٖب٘اٛر صا یٕی٘ صا ؾیث ًبجیشمت .تػا سٛؼ٘بػ ،سبجخا سد یفشً یث ٝث بٞشجخ ٖدشى٘

، سبجخا ؾخپ ْذٓ

ٚ نلبٙتٔ

ٗیٙچ ٓٞ

ٚ ةٛخ ذحسد تػسد یبٞ ُیّحت ٝئاسا

تیِٛٚا ٍبحِ صا ٖب٘اٛر .ذ٘ا ٜدشو یثبیصسا ةٛخ یّیخ یػشتػد

(4)

ٖبثص یػسبف ٝىجؿ اذتثا سبجخا ٚ تبٓلاًا تؼو ٚ یشجخ ْثبٙٔ ٝث

، بىیشٔآ یاذك ٝىجؿ ذٔث یبٞ ٝجتشٔ سد ٚ سٛـو صا دسبخ سد ٚ

ذ٘ا ٜدشو ةبخت٘ا اس سٛـو یّخاد یبٞ ٝىجؿ تیبٟ٘

( 11 ).

صا ٖبیٞبٍـ٘اد ٝٔٔبر یػبػا

ٚ یصبػ ًٙٞشف سد ٖاذ٘ٚشٟؿ ٗیشت

ذ٘ٛؿ یٔ ةٛؼحٔ ٝٔٔبر یّٕٓ تیٙٔا ؾیاضفا ٝث ٝرٛت بث ٚ

َبػ سد یٕٔر ىبجتسا ُیبػٚ

شتـیث ٝٔٔبر صا شـل ٗیا شیخا یبٞ

یػبیػ ٚ یٓبٕترا سبتفس ّٛ٘ سد شییغت ذٔتؼٔ

.ذٙؿبث یٔ

ٚس ٗیا صا

ٗیا یٓبٕترا دبٕتٓا شث یٕٔر یبٞ ٝ٘بػس شیحبت شتٟث نسد

ٚشٌ

ٜ

ٝٔٔبر صا ٗیا یػبیػ ٚ یٓبٕترا یبٞ سبتفس قیخـت سد ذ٘اٛت یٔ

ذؿبث سازٌ شیحبت شـل (

6 - 4

،ٗیاشثبٙث ) بث ؾٞٚظپ ٗیا

ٝو ُیِد ٗیا

ٝو دساد دٛرٚ ی٘اشٍ٘ ٗیا ٜسإٛٞ

ٛ٘ یبٞ ٝ٘بػس رٛف٘

ذیذپ ٝٙیٔص

اس تٟر یٔ ٓٞاشف شـل ٗیا یٞاشٌٕ

دبزیا تیبٟ٘ سد ٚ ذٙو

جػ اس ی٘ذٔ یسبزٙٞب٘ یٓٛ٘

یشجخ یبٞ ٖبٔصبػ دٛؿ یٔ ت

یصاذ٘ا ٜاس ٝث تیثٛجحٔ تؼو یاشث ؽلات سد یتٙػ يسضث

ذ٘ا ٜدسٚآ یٚس یت٘شتٙیا یشجخ یبٞ تیبػ (

8 - 4 .) تػاذیٛٞ

ٝو

دض٘ سد تیثٛجحٔ ٚ سبجتٓا صا ٜصاذ٘ا هی ٝث شجخ تؼو ْثبٙٔ ٗیا ذٙتؼی٘ سادسٛخشث ٖبجًبخٔ

ٚ ٚ ٖذؿ یلخؿ ٖبٞاٛخ بؤث

یشتـٔ

-

ٌٝ٘ٛ ٝث ذٙتؼٞ شجخ ٖذؿ سٛحٔ

ٚ بٞ ٝمئار بث ٝو یا

صا تػا ٗىٕٔ ُیِد ٗیٕٞ ٝث ذؿبث ٝتؿاد ی٘اٛخٕٞ ٖب٘آ كیلآ

.ذٙؿبج٘ سادسٛخشث یفبو سبجتٓا ٝو تػا تٟر ٗیٕٞ ٝث

ُّٓ

ٜبٍـ٘اد یّٕٓ تبیٞ یبوٓا يػٛت شجخ تؼو ْثبٙٔ ةبخت٘ا فبخ تیٕٞا یاساد بث یٔ

.ذؿ ٖاٛٙٓ بث ؾٞٚظپ ٗیا ٗیاشثبٙث

تؼو ْثبٙٔ یػسشث

ٖآ ةبخت٘ا سد شحٛٔ ُٔاٛٓ ٚ شجخ ٖبیٔ سد بٞ

تفشیزپ ْبز٘ا یِبٕؿ ٖبػاشخ یىؿضپ ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد ٖبیٞبٍـ٘اد ٚ ٜذـ٘ ْبز٘ا ٝٙیٔص ٗیا سد یـٞٚظپ ٗیٙچ ٖٛٙوبت ٝو بز٘آ صا

تػا یٔ اس شهبح یدبٟٙـیپ كیمحت ٗیا اشجر ٜاس سد یٔبٌ ٖاٛت

ٖ سٛـو یـٞٚظپ تیشیذٔ سد ٝلیم٘ ٗیا

تؿاذٙپ ذیبت٘ ٗیممحٔ ٚ

سد سبـت٘ا ،تّفٕپ( یؿصٛٔآ یبٞ ٝ٘بػس ٝیٟت بث اس ؾٞٚظپ ٗیا دبٟ٘ سبیتخا سد داشفا یٞبٌآ ؾیاضفا تٟر )... ٚ شجتٔٔ تلازٔ

ساشل يثشیر یبٞ

.داد ذٙٞاٛخ سد یتبمیمحت شیػ ٗیا تػا ذیٔا

ضی٘ ٜذٙیآ یبٞ َبػ

ٜذؿ َبج٘د ت

ٝٔػٛت سد ٖاٛتث ٖآ تاشٕح صا ب

.دشث ٜشٟث سٛـو یّٔ

یسررت شير ٝٔٔبر ٚ ذؿبث یٔ یٌٔمٔ ّٛ٘ صا یّیّحت یفیكٛت ِٝٔبٌٔ ٗیا ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد یّٕٓ تئیٞ ءبوٓا ٝیّو ُٔبؿ بٔ یػسشث دسٛٔ

َبػ سد یِبٕؿ ٖبػاشخ یىؿضپ 1397

صا ٜدبفتػا بث ٝو ذؿبث یٔ

سشث دسٛٔ ٜدبػ یفدبلت یشیٌ ٕٝ٘ٛ٘ ؽٚس یاشث .ذٙتفشٌ ساشل یػ

َٚذر ٗیا .ذؿ ٜدبفتػا ٖبٌسٛٔ َٚذر صا ٕٝ٘ٛ٘ ٓزح ٗییٔت ؽٚس ٗیشتدشثسبوشپ صا یىی یسبٔآ ٕٝ٘ٛ٘ ٓزح ٝجػبحٔ یاشث بٞ

دشثسبو ی٘بٔص ؽٚس ٗیا .ذٞد یٔ اس ٕٝ٘ٛ٘ داذٔت شخواذح ٚ تػا ٕٝ٘ٛ٘ ٓزح دسٚاشث یاشث یسبٔآ یبِٟٛٔشف صا ٖاٛت یٕ٘ ٝو دساد ث .دشو ٜدبفتػا ٜبٍـ٘اد یّٕٓ تبیٞ ءبوٓا داذٔت ٝىٙیا ٝث ٝرٛت ب

ادٚذح 160 ٓزح ٖبٌسٛٔ َٚذر عبػا شث ٗیاشثبٙث ذؿبث یٔ شف٘

ٜصاذ٘ا ٝث ٕٝ٘ٛ٘

113 ،یّٕٓ تئیٞ ءبوٓا صا اذتثا .ذؿ ٗییٔت شف٘

ٖآ تمفاٛٔ صا ذٔث غپػ ذؿ ٝتفشٌ یجتو ٝٔب٘ تیبهس یاشث بٞ

ِٝٔبٌٔ ٚ یػسشث دسٛٔ داشفا ،ِٝٔبٌٔ سد توشؿ ساضثا .ذٙتفشٌ ساشل

ٝث ٝو دٛث یا ٝتخبػ كمحٔ ٝٔبٙـػشپ تبٓلاًا یسٚادشٌ

سِٛٙٔ

یػسشث

ٖاضیٔ ،یشجخ شجتٔٔ ْثبٙٔ ةبخت٘ا سد شحٛٔ ُٔاٛٓ

،ٜدبفتػا

ٝللآ

دبٕتٓا ٚ

ٖبیٞبٍـ٘اد ی٘اشیا

ٝث

ْثبٙٔ

فّتخٔ

ٗیٚذت

ٜذؿ

ُٔبؿ ٖآ َٚا ؾخث .دٛث ؾخث ٚد ُٔبؿ ٝٔبٙـػشپ ٗیا .دٛث سد یتلااٛػ ُٔبؿ ْٚد ؾخث ٚ هیفاشٌٛٔد ٚ یدشف تبٓلاًا ٜبٍـ٘اد ذیتبػا ٜبٌذید صا شجخ تؼو فّتخٔ ْثبٙٔ فٛلخ

(5)

ٖآ ٝث دبٕتٓا ٖاضیٔ ٚ یىؿضپ ّْٛٓ

شث ٝیِٚا ٝٔب٘ ؾػشپ .دٛث بٞ

ؿ ٝیٟت فّتخٔ ْثبٙٔ یػسشث ٚ ٖٛتٔ ِٝٔبٌٔ عبػا ٗییٔت یاشث ٚ ذ

ٗیذث .ذیدشٌ ٜدبفتػا اٛتحٔ سبجتٓا ؽٚس صا ،ٝٔبٙـػشپ سبجتٓا ٝٔبٙـػشپ ،ٝتخبػ كمحٔ ٝٔبٙـػشپ یحاشً صا غپ ٝو تسٛك

ٖآ یحلاكا تاشِ٘ ٚ یػسشث ٖبللختٔ صا یداذٔت يػٛت سد بٞ

ضی٘ تبجح تیشه ٗییٔت یاشث .ذؿ ٝتفشٌ سبىث ییبٟ٘ ٝٔبٙـػشپ ٝیٟت تػا دذزٔ ٖٛٔصآ ؽٚس صا سد ٝٔب٘ ؾػشپ سِٛٙٔ ٗیذث .ذؿ ٜدبف

ٗیث تثٛ٘ ٚد 20

یٍتؼجٕٞ تیشه ٚ ذیدشٌ ْیصٛت ذیتبػا صا شف٘

ْٚد ٚ َٚا تثٛ٘ ٗیث ٖٛػشیپ 85

/ 0 غپ تیبٟ٘ سد .ذٔآ تػذث

ؾػشپ ،یِبٕؿ ٖبػاشخ یىؿضپ ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد صا ٜصبرا تؼو صا دسٛٔ سد حیهٛت ٕٗه ،عشتػد سد یشیٌ ٕٝ٘ٛ٘ ؽٚس ٝث بٞ ٝٔب٘

پ فذٞ

یِبٕؿ ٖبػاشخ یىؿضپ ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد ذیتبػا ٗیث ،ؾٞٚظ تیبٟ٘ سد ٚ ذیدشٌ ْیصٛت 101

ٝیّو .ذؿ یسٚآ ْٕر ٝٔبٙـػشپ

یسبٔآ ساضفا ْش٘ صا ٜدبفتػا بث بٞ ٜداد ُیّحت ٚ ٝیضزت SPSS

ٝخؼ٘

16 .ذؿ ْبز٘ا یًبجٙتػا ٚ یفیكٛت سبٔآ یبٞ ٖٛٔصآ ٚ

یبٞ َشتٙو ْبز٘ا ٚ بٞ ٜداد یسٚآ ْٕر صا غپ تبٓلاًا ،ْصلا

ساضفا ْش٘ صا ٜدبفتػا بث ٚ ٜذؿ شتٛیپٔبو دساٚ

SPSS ٝخؼ٘

16 ٚ

،ٗیٍ٘بیٔ ،تجؼ٘ ،ذكسد ذٙ٘بٔ یفیكٛت یبٞ ٜسبٔآ صا ٜدبفتػا بث یبو ذٙ٘بٔ یسبٔآ تػبٙٔ یبٞ ٖٛٔصآ ٗیٙچٕٞ ،سبیٔٔ فاشح٘ا ٚ )یفیو یبٞ شیغتٔ یاشث(ساٛىػا student t-test

شیغتٔ یاشث(

بت٘ ،)یٕو یبٞ

ٖبٙیًٕا حٌػ بث بٞ ذی 95

ٚ ٝیضزت دسٛٔ ذكسد

.ذٙتفشٌ ساشل ُیّحت ذو بث یتبمیمحت حشً ُكبح شهبح ؾٞٚظپ

قلاخا IR.NKUMS.REC.1397.014 .ذؿبث یٔ

اَ ٍتفای یٚس شث یٌٔمٔ ؽٚس ٝث ٚ یّیّحت یفیكٛت تسٛلث ِٝٔبٌٔ ٗیا سد یِبٕؿ ٖبػاشخ یىؿضپ ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد یّٕٓ تئیٞ ءبوٓا َبػ

1397 تیبهس ،یّٕٓ تئیٞ ءبوٓا صا اذتثا .تفشٌ تسٛك

ٖآ تمفاٛٔ صا ذٔث غپػ ذؿ ٝتفشٌ یجتو ٝٔب٘

سد توشؿ یاشث بٞ

یسٚادشٌ ساضثا .ذٙتفشٌ ساشل ِٝٔبٌٔ ٚ یػسشث دسٛٔ داشفا ،ِٝٔبٌٔ

ٝث ٝو دٛث یا ٝتخبػ كمحٔ ٝٔبٙـػشپ تبٓلاًا سِٛٙٔ

یػسشث

اضیٔ ،یشجخ شجتٔٔ ْثبٙٔ ةبخت٘ا سد شحٛٔ ُٔاٛٓ

ٖ

،ٜدبفتػا

ٝللآ

دبٕتٓا ٚ

ٖبیٞبٍـ٘اد ی٘اشیا

ٝث

ْثبٙٔ

فّتخٔ

ٗیٚذت

ٜذؿ شث .دٛث

بت٘ عبػا ی ذ ث ِٝٔبٌٔ

ی

ٗ ؼٙر ی ت

ّٕٓ ٝجتس ٚ ی

ؾٞٚظپ دسٛٔ دشفا

ٙٔٔ ىبجتسا ی

سبٔآ ساد ی ( تؿاذ٘ دٛرٚ

67 / 0 P= .)

ٚذر سد َ 1

، تیٔٛل ،تیؼٙر تؼح شث ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا ی٘اٚاشف ْیصٛت ،ُٞبت تیٔهٚ

ٖاضیٔ ،ٗىؼٔ تیٔهٚ ، یّٕٓ ٝجتس ،تلایلحت

.تػا ٜذؿ شور ٗیذِاٚ تلایلحت ٚ ذٔآسد

ٖبٕٞ

ٝو سًٛ

ٜذٞبـٔ

دٛؿ یٔ

4 / 64 ٝیمث ٚ ٖادشٔ اس ؾٞٚظپ دسٛٔ داشفا ذكسد

ٓٞ .ذٙٞد یٔ ُیىـت بٞ ٓ٘بخ اس تیشخوا تیٔٛل شِ٘ صا ٗیٙچ

( 4 / 64 شِ٘ صا ٚ .تػا ٜدٛث عسبف ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا )ذكسد

ٔهٚ

( ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا تیشخوا ُٞبت تی 68

ُٞبتٔ )ذكسد

.ذ٘دٛث

ٖبٕٞ

َٚذر سد ٝو سًٛ

1 بجیشمت دٛؿ یٔ ٜذید (

46 )%

44

شف٘

.ذ٘دٛث یللخت یشتود نسذٔ یاساد ؾٞٚظپ دسٛٔ داشفا صا

ٓٞ

یاساد ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا تیشخوا یّٕٓ ٝجتشٔ شِ٘ صا ٗیٙچ .ذ٘دٛث سبیدبتػا ٚ یثشٔ یّٕٓ ٝجتس

َٚذر سد 2

،

ٔی

ٖاض پ ی

ٍ ی ش ی ّٛهٛٔ ٚ شجخ ّٛ٘ تؼح شث سبجخا

ٖبػاشخ یىؿضپ ّْٛٓ ٜبٍـ٘اد یّٕٓ تبیٞ یبوٓا يػٛت شجخ .تػا ٜذؿ ٜداد ٖبـ٘ یِبٕؿ

ٖبٕٞ

دٛؿ یٔ ٜذٞبـٔ ٝو سًٛ

ثی شتـ ی

ٗ

٘اٚاشف ی پ ی

ٍ ی ش ی داشفا يػٛت شجخ ّٛ٘ تؼح شث سبجخا

تشتث ؾٞٚظپ دسٛٔ

ی ت

ّٔ سبجخا ُٔبؿ ی

( 6 / 36

% ) سبجخا ،

ثی

ٗ

ِّّٕا ی ( 8 / 24

% )

ّحٔ سبجخا ٚ ی

( 8 / 15 )%

ذؿبث یٔ

تؼح شث .

شخوا ،شجخ ّٛهٛٔ

ی ت ػ سبجخا ؾٞٚظپ دسٛٔ داشفا ی

ػب ی ( 58 ،)%

(6)

دبلتلا سبجخا ی

( 65

ٓبٕترا سبجخا ،)%

ی ( 58 ىؿضپ سبجخا ٚ )%

ی ٚ

تؿاذٟث ی ( 63 پ اس )%

ی

ٍ ی ش ی ٔ ی ذ٘دشو . سبجخا یشیٍیپ ٖاضیٔ

هیىفت ٝث اس ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا يػٛت ی٘ٛیضیّٛت یبٞ ٝىجؿ

یٓبٕترا یبٞ ٝىجؿ ٚ یا ٜساٛٞبٔ ی٘ٛیضیّٛت یبٞ ٝىجؿ ،یّخاد .ذٞد یٔ ٖبـ٘ اس دٛؿ یٔ ٜذٞبـٔ ٝو سًٛ ٖبٕٞ

دٚذح 57 %

بٞ ٝىجؿ سبجخا ؾٞٚظپ دسٛٔ داشفا ی

ّٛت ی ض ی

٘ٛ

ی

ّخاد ی ٜذٞبـٔ اس

ٔ ی ث ٝو ذ٘دشو ی

تـ ش ی

ٗ ( شجخ ٝىجؿ ٝث ىٛثشٔ ٓٞ ٝىجؿ 27

ٜدٛث )%

شخوا .تػا ی

ت ( ؾٞٚظپ دسٛٔ داشفا 82

ث )%

ی

ٖب

ٝو ذ٘ا ٝتؿاد

بٞ ٝىجؿ ی

ّٛت ی ض ی

٘ٛ

ی ا ٜساٛٞبٔ

ی

ٕ٘ ٜذٞبـٔ اس ی

ذٙٙو

( َٚذر 3 .)

ٓٞ

ٙچ ی

ٗ ث صا ی

ٗ بٞ ٝىجؿ ی

ٓبٕترا ی ْاشٍّت ،فّتخٔ

( 5 / 47 ث )%

ی شتـ ی

ٗ تٟر ؾٞٚظپ دسٛٔ داشفا يػٛت اس ٜدبفتػا

.تؿاد سبجخا تؼو ػسشث سد

ی ث ىبجتسا ی

ٗ غتٔ

ی بٞش ی فاشٌٛٔد ی ه

بٞذحاٚ

ی

ٔ بث ؾٞٚظپ دسٛٔ

ی

ٖاض پ ی

ٍ ی ش ی

ٔٔ ىبجتسا سبجخا ـٙ

ی ساد

سبٔآ ی ـٔ

ـ ـ٘ ٜذٞب ـ ذ ( 05 /

<0 ) P َٚذر(

4 ).

َٚذر 1 تؼح شث ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا ی٘اٚاشف ْیصٛت : هیفاشٌٛٔد یبٞشیغتٔ

ذكسد داذٔت ٖاٛٙٓ دساٛٔ

4 /

64 65 دشٔ

تیؼٙر 6

/

35 36 ٖص

8 /

20 21 نشت

تیٔٛل 4

/

64 65 عسبف

9 /

11 12 دشو

6 3 شیبػ

29 29 دشزٔ

ُٞبت تیٔهٚ

68 68 ُٞبتٔ

1 1 ٜٛیث

2 2 ٝمٌّٔ

57 /

51 49 ذؿسا یػبٙؿسبو

تلایلحت 31

/

46 44 یللخت یشتود

1 /

2 2 یٚصٛح

57 /

51 49 یثشٔ

یّٕٓ ٝجتس 37

/

47 45 سبیدبتػا

06 /

1 1 سبیـ٘اد

10 10 یسذپ ٝ٘بخ

ٗىؼٔ تیٔهٚ

49 49 یسبزیتػا

7 7 ٖٛیؼ٘بپ

34 34 یلخؿ

5 /

45 40 شتٕو ٚ ُىیػ

سذپ تلایلحت 2

/

18 16 ّٓپید

1 /

9 8 ّٓپید قٛف

3 /

27 24 شتلابث ٚ غ٘بؼیِ

1 /

45 37 شتٕو ٚ ُىیػ

سدبٔ تلایلحت 5

/

19 16 ّٓپید

9 /

15 13 ّٓپید قٛف

5 /

19 16 شتلابث ٚ غ٘بؼیِ

(7)

َٚذر 2 :

ٖاضیٔ

یشیٍیپ سبجخا شث تؼح

ّٛ٘

شجخ يػٛت شجخ ّٛهٛٔ ٚ داشفا

دسٛٔ

ؾٞٚظپ

شجخ ّٛ٘

دبیص

)ی٘اٚاشف ذكسد( ی٘اٚاشف يػٛتٔ

ذكسد( ی٘اٚاشف )ی٘اٚاشف

ٓو

)ی٘اٚاشف ذكسد( ی٘اٚاشف

ْٕر )ی٘اٚاشف ذكسد( ی٘اٚاشف

یّحٔ سبجخا 16

( 8 / 15 ) 43

( 6 / 42 ) 42

( 6 / 41 ) 101

( 100 )

یّٔ سبجخا 37

( 6 / 36 ) 40

( 6 / 39 ) 24

( 8 / 23 ) 101

( 100 )

یِّّٕا ٗیث سبجخا 25

( 8 / 24 ) 41

( 6 / 40 ) 35

( 7 / 34 ) 101

( 100 )

شجخ ّٛهٛٔ

یػبیػ 15

( 9 / 14 ) 44

( 9 / 43 ) 42

( 6 / 41 ) 101

( 100 )

یدبلتلا 22

( 8 / 21 ) 44

( 6 / 43 ) 35

( 7 / 34 ) 101

( 100 )

یٓبٕترا 19

( 8 / 18 ) 39

( 6 / 38 ) 43

( 6 / 42 ) 101

( 100 )

یشٙٞ ٚ یٍٙٞشف 11

( 9 / 10 ) 19

( 8 / 18 ) 71

( 3 / 70 ) 101

( 100 )

یجٞزٔ ٚ یٙید 9

( 9 / 8 ) 25

( 8 / 24 ) 67

( 3 / 66 ) 101

( 100 )

یؿصسٚ

23 ( 8 / 22 ) 16

( 8 / 15 ) 62

( 4 / 61 ) 101

( 100 )

یىؿضپ یتؿاذٟث ٚ 24

( 8 / 23 ) 40

( 6 / 39 ) 37

( 6 / 36 ) 101

( 100 )

تبٓاشتخا ٚ یسٚبٙف،یّٕٓ

15 ( 9 / 14 ) 40

( 9 / 36 ) 46

( 5 / 45 ) 101

( 100 )

یٓبٕترا ٚ یٔیجً ثداٛح 19

( 8 / 18 ) 30

( 7 / 29 ) 52

( 5 / 51 ) 101

( 100 )

یػبٙؿاٛٞ

13 ( 9 / 12 ) 24

( 8 / 23 ) 64

( 4 / 63 ) 101

( 100 )

یىیفاشت 10

( 9 / 9 ) 12

( 9 / 11 ) 79

( 2 / 78 ) 101

( 100 )

شیبػ 4

( 3 / 14 ) 7

( 25 ) 17

( 7 / 60 ) 28

( 100 )

(8)

َٚذر 3 یشجخ یبٞ ٝىجؿ هیىفت ٝث اس ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا يػٛت سبجخا یشیٍیپ ٖاضیٔ :

ذكسد داذٔت ٖاٛٙٓ دساٛٔ

9 /

8 9 هی ٝىجؿ

یّخاد ی٘ٛیضیّٛت یبٞ ٝىجؿ 9

/

13 14 ٚد ٝىجؿ

9 /

5 6 ٝػ ٝىجؿ

2 2 سبٟچ ٝىجؿ

7 /

26 27 شجخ ٝىجؿ

6 /

42 43 ٜذٞبـٔ ْذٓ

9 /

14 15 یػ یث یث ٝىجؿ

یا ٜساٛٞبٔ ی٘ٛیضیّٛت یبٞ ٝىجؿ

1 1 ذٙتؼٔ ٝىجؿ

2 2 Press tv

1 /

82 83 ٜذٞبـٔ ْذٓ

یٓبٕترا یبٞ ٝىجؿ 5

/

47 48 ْاشٍّت

9 /

10 11 ْاشٌبتؼٙیا

9 /

6 7 شتیٛت

9 /

8 9 نٛث غیف

9 /

8 9 یّخاد

8 /

16 17 ْاذو چیٞ

َٚذر 4 :

ُٞبت تیٔهٚ ٚ تیٔٛل ،تیؼٙر یبٞشیغتٔ تؼح شث ِٝٔبٌٔ دسٛٔ داشفا يػٛت سبجخا یشیٍیپ ٖاضیٔ ْیصٛت

سبجخا یشیٍیپ ٖاضیٔ

دبیص )ی٘اٚاشف ذكسد( ی٘اٚاشف يػٛتٔ

)ی٘اٚاشف ذكسد( ی٘اٚاشف

ٓو )ی٘اٚاشف ذكسد( ی٘اٚاشف

ْٕر )ی٘اٚاشف ذكسد( ی٘اٚاشف P

تیؼٙر

ٖص 6

( 9 / 5 ) 22

( 8 / 21 ) 8

( 9 / 7 ) 36

( 6 / 35 ) 09

/

0 )64/4 (65 )22/8 (23 )24/8 (25 )16/8 (17 دشٔ

ْٕر 23

( 8 / 22 ) 47

( 5 / 46 ) 31

( 7 / 30 ) 101

( 100 )

تیٔٛل نشت

4 ( 4 ) 10

( 9 / 9 ) 7

( 9 / 6 ) 21

( 8 / 20 ) 88

/ 0

عسبف 15

( 9 / 14 ) 30

( 7 / 29 ) 20

( 8 / 19 ) 65

( 4 / 64 )

دشو 4

( 4 ) 7

( 7 ) 4

( 4 ) 15

( 8 / 14 )

شیبػ 1

( 1 ) 2

( 2 ) 0

( 0 ) 3

( 3 )

ُٞبت تیٔهٚ

دشزٔ

7 ( 7 ) 16

( 16 ) 6

( 6 ) 29

( 29 ) 32

/

0 )71 (71 )25 (25 )31 (31 )15 (15 ُٞبتٔ

ٜٛیث 0

( 0 ) 1

( 1 ) 0

( 0 ) 1

( 1 )

ٝمٌّٔ

0 ( 0 ) 0

( 0 ) 2

( 2 ) 2

( 2 )

لحت ی تلا ذؿسا یػبٙؿسبو

8 ( 5 / 8 ) 27

( 42 / 28 ) 14

( 7 / 14 ) 49

( 57 / 51 ) 24 / 0

یشتود 14

( 7 / 14 ) 16

( 84 / 16 ) 14

( 7 / 14 ) 44

( 32 / 46 )

یٚصٛح 0

( 0 ) 2

( 1 / 2 ) 0

( 0 ) 2

( 1 / 2 )

ّٕٓ ٝجتشٔ

ی ثشٔ

ی 10

( 52 / 10 ) 26

( 36 / 27 ) 13

( 68 / 13 ) 49

( 57 / 51 ) 10

/

0 )47/36(45 )10/52(10 )27/36(26 )9/48 (9 سبیدبتػا ـ٘اد ی سب 0

( 0 ) 1

( 05 / 1 ) 0

( 0 ) 1

( 05 / 1 )

ْٕر 23

( 8 / 22 ) 47

( 5 / 46 ) 31

( 7 / 30 ) 101

( 100 )

(9)

یریگ ٍجیتو ي ثحت صا یىی ٖبیٞبٍـ٘اد ٝٔٔبر یػبػا

ًٙٞشف سد ٖاذ٘ٚشٟؿ ٗیشت

ٝٔٔبر یّٕٓ تیٙٔا ٚ یصبػ

ٝتفس سبٕؿ ٝث ؾیاضفا ٝث ٝرٛت بث ٚ

َبػ سد یٕٔر ىبجتسا ُیبػٚ

شتـیث ٝٔٔبر صا شـل ٗیا شیخا یبٞ

ذٔتؼٔ

ذٙتؼٞ یػبیػ ٚ یٓبٕترا سبتفس ّٛ٘ سد شییغت .

ٝزیت٘ سد

ٗیا یٓبٕترا دبٕتٓا شث یٕٔر یبٞ ٝ٘بػس شیحبت شتٟث نسد داشفا

شیحبت ٖب٘آ یػبیػ ٚ یٓبٕترا یبٞ سبتفس قیخـت سد ذ٘اٛت یٔ

.ذؿبث سازٌ

سد ٖاسبىٕٞ ٚ سٛپ ٓیٞاشثا يػٛت ٝو یا ِٝٔبٌٔ سد

َبػ 1392 تحت یا ٝؼیبمٔ ُیّحت ٖاٛٙٓ

یبٞ ٝٔب٘شث یبٞشحا

َب٘بو ٚ ٖٛیضیّٛت یٓبٕترا ٝیبٔشػ شث یبٞساٛٞبٔ یبٞ

ٖبیٞبٍـ٘اد ٝو ذؿ قخـٔ ، ذؿ ْبز٘ا

ٖبجًبخٔ ٜٚشٌ ٚد شٞ سد

یا ٝ٘بػس فشلٔ یٍِٛا شِ٘ صا ٝو یداشفا ،ٜساٛٞبٔ ٚ ٖٛیضیّٛت ٝث تجؼ٘ یشتلابث یٓبٕترا ٝیبٔشػ صا ،ذٙتؼٞ یفیو فشلٔ یاساد

ٓ فشلٔ یاساد ٖبجًبخٔ

سادسٛخشث ٝ٘بیٔب ذٙؿبث یٔ

. ٗیٙچ ٓٞ

ٚ ٖٛیضیّٛت یبٞ ٝٔب٘شث یدبٓ ٖبٌذٙٙیث یٓبٕترا ٝیبٔشػ ٖاضیٔ

شتـیث فشلٔشپ ٖبجًبخٔ صا ٜساٛٞبٔ

سد ٗیا شث ٜٚلآ .ذؿبث یٔ

ٝو ذؿ ٜداد ٖبـ٘ ِٝٔبٌٔ ٗیا

ٝ٘بػس دبٕتٓا ٖاضیٔ یبٞشیغتٔ

،یا

ت٘ٛىػ ُحٔ ،یا ٝ٘بػس فشلٔ ّٛ٘ ،یا ٝ٘بػس فشلٔ ٖاضیٔ

یٞبٌآ عبؼحا ٖاضیٔ ،تیؼٙر ،ٜداٛ٘بخ ٖاضیٔ ،بٞ ٝ٘بػس یـخث

بٞ ٝ٘بػس يػٛت یػبیػ ٚ یٓبٕترا توسبـٔ ٝث تیغشت عبؼحا اس شیحأت ٗیشتٕو بت ٗیشتـیث تیتشت ٝث یا ٝ٘بػس فشلٔ یٍِٛا ٚ ٖبیٞبٍـ٘اد یٓبٕترا ٝیبٔشػ شث ذٙؿبث یٔ اساد

( 12 ) سد . ِٝٔبٌٔ

یا ٝو شٍید شیحأت ٖاٛٙٓ بث ٖاسبىٕٞ ٚ ٜداص یذٟٔ يػٛت

ٝٔب٘شث

ٝىجؿ یبٞ

ٖبیٛزـ٘اد یؿصسا ْبِ٘ شث یا ٜساٛٞبٔ یبٞ

بى٘ ذحاٚ یٔلاػا داصآ ٜبٍـ٘اد ذؿ ّْٛٔٔ تػا ٝتفشیزپ تسٛك

ٝو یبٞ ؽصسا ٚ یجٞزٔ ،یٓبٕترا ٚ یشِ٘ یبٞ ؽصسا ٗیث اس یا ٜساٛٞبٔ یبٞ ٝىجؿ یبٞ ٝٔب٘شث ٝو ی٘بیٛزـ٘اد یػبیػ

بـٔ

دساد دٛرٚ یسادبٙٔٔ تٚبفت ٖبیٛزـ٘اد شیبػ بث ذٙٙو یٔ ٜذٞ

( 13 ).

سد ،ٗیٙچ ٓٞ

یػسشث ىبجتسا یا ٝ٘بػس فشلٔ ٗیث

دبٕتٓا بث )یا ٜساٛٞبٔ ٚ یّخاد ٖٛیضیّٛت(

يػٛت ٝو ، ٚ یحبیس

ٖاسبىٕٞ

ْبز٘ا ذؿ ذؿ ٜذٞبـٔ

یبؿبٕت ٖاضیٔ ٗیث ٝو یِبح سد

یبؿبٕت ،دساد دٛرٚ یتجخٔ ٌٝثاس دبٕتٓا بث یّخاد ٖٛیضیّٛت

ٜساٛٞبٔ ٖٛیضیّٛت .تػا يجتشٔ دبٕتٓا بث یػٛىٔٔ سًٛ ٝث یا

ٓٞ

ٝث دبٕتٓا ٖاضیٔ بث یّخاد ٖٛیضیّٛت یبؿبٕت ٖاضیٔ ٗیث ،ٗیٙچ ٓیمتؼٔ ٚ تجخٔ ٌٝثاس یدبٟ٘ دبٕتٓا ٚ ٖبـیٛخ ٚ ْاٛلا ،ٜداٛ٘بخ

ٜساٛٞبٔ ٖٛیضیّٛت یبؿبٕت ٖاضیٔ بٔا ،تػا ساشلشث ٝث دبٕتٓا بث یا

،ٖبتػٚد ٝث دبٕتٓا ،ٜداٛ٘بخ ٌٝثاس یدبٟ٘ دبٕتٓا ٚ یٓبٕترا دبٕتٓا

دساد یػٛىٔٔ

( 14 ) .

ٍبحِ ٝث ٖاضیٔ

دشثسبو ٚ سبجخا تؼو تٟر یٓبٕترا یبٞ ٝىجؿ

بٞ ٝتفبی ،تبٓلاًا ی

ٝو داد ٖبـ٘ شهبح ؾٞٚظپ 48

( شف٘

5 / 47

ْجٙٔ ٖاٛٙٔث ْاشٍّت ٖبػس ْبیپ صا ؾٞٚظپ دسٛٔ داشفا صا )ذكسد بٟٙت ٚ ذٙٙو یٔ ٜدبفتػا دٛخ تبٓلاًا ٚ سبجخا تؼو 9

شف٘

( 9 / 8 اس یّخاد یبٞ ٖبػس ْبیپ ؾٞٚظپ دسٛٔ داشفا صا )ذكسد

.ذ٘ا ٜدشو شور دٛخ یتبٓلاًا ْجٙٔ ٖاٛٙٔث شٍید یـٞٚظپ سد

تحت یػبیػ دبٕتٓا ٝ٘بػبٙؿ ٝٔٔبر یػسشث ٖاٛٙٓ

- یٓبٕترا

بث یّٔ ؾیبٕیپ ذٙچ ٝیٛ٘بح ُیّحت شث ٝیىت بث ٖاشیا سد ٖبیٛزـ٘اد

٘ذث دبٕتٓا تیٔهٚ شث ذیوبت ٚ یػبیػ ذٔث ٚد سد ٖبیٞبٍـ٘اد ٝ

يػٛت ٖبیٞبٍـ٘اد شـل دبٕتٓا یٍٍ٘ٛچ ٚ یتؼیچ ،یٓبٕترا َبػ سد ٖاسبىٕٞ ٚ دشف یدبٕتٓا 1393

.ذؿ یػسشث

،ِٝٔبٌٔ ٗیا عبػا شث غپػ ٚ ٖبیٛزـ٘اد یٕٔٛٓ دبٕتٓا اذتثا سد

ٖآ دبٕتٓا ٚ فبٙكا ٝث دبٕتٓا ٝ٘بٍزٙپ یبٞ قخبؿ تِبل سد بٞ

فّتخٔ یبٞ ٜٚشٌ

ٚ یتِٚد ٖاشیذٔ ،ٖٛی٘بحٚس :شث ُٕتـٔ(

(10)

ٖاضیٔ ،تبثبخت٘ا سد توشؿ ٚ یػبیػ توسبـٔ ٖاضیٔ ،)تبول ٚ یػبیػ ّبهٚا صا تیبهس ٖاضیٔ ،یدبلتلا ّبهٚا صا تیبهس شث یٔلاػا یسٟٕٛر ٖٛیضیّٛت ٚ ٛیداس سبجخا ٝث دبٕتٓا ٖاضیٔ

حٌػ سد ٝؼیبمٔ ُثبل یبٞ ؾیبٕیپ ٝث ىٛثشٔ یبٞ ٜداد عبػا سد یّٔ

ٖآ فبخ دبٕتٓا ٚ ٖبیٛزـ٘اد یٕٔٛٓ دبٕتٓا فٛلخ ساشل یثبیصسا ٚ جحث دسٛٔ یػبیػ ٚ یٓبٕترا یبٞ ٜصٛح سد بٞ

تفشٌ

ٖآ عبػا شث ٝو دبٕتٓا شیحبت تحت ٖبیٛزـ٘اد دبٕتٓا

ْدشٔ یٕٔٛٓ

ٝىیسٌٛث ذؿبث یٔ

ْدشٔ ٖبیٔ سد دبٕتٓا ؾٞبو بث ،

دبٕتٓا ساشل شیحبت تحت یشتـیث ٖاضیٔ ٝث ٖبیٛزـ٘اد ٚ ٝتفشٌ

یٔ ؾٞبو یٓبٕترا ٚ یػبیػ دبٔثا سد بٟ٘آ ٖبیٔ سد دبٕتٓا ذثبی

( 15 ) ٜٚلأث.

َبػ سد ٖاسبىٕٞ ٚ عٚشٌ

2001 ، ٌٝثاس یػسشث ٝث

،یػبیػ دبٕتٓا ٚ بٞ ٝ٘بػس فشلٔ

ٝث دبٕتٓا ٚ یٓبٕترا دبٕتٓا

ذٙتخادشپ یتِٚد یبٞ دبٟ٘

. ذیبت٘

ٗیا ٝو داد ٖبـ٘ كیمحت

حٌػ سد ٝٔب٘صٚس ٚ ٖٛیضیّٛت كمحٔ اس یٓبٕترا دبٕتٓا یّو

دصبػ یٕ٘

ٚ دبٕتٓا ذٙٙو یٔ بؿبٕت ٖٛیضیّٛت ٝو ی٘بؼو ْلاٚ سد

ٖآ سد یٓبٕترا ی٘بؼو یٓبٕترا دبٕتٓا حٌػ بٔا ؾٞبو بٞ

ٝو

یٔ ٝٔب٘صٚس تػا ٝتفبی ؾیاضفا ذٙ٘اٛخ

( 16 ).

ٌٔ سد ٝو یا ِٝٔب

ٚ یٓبٕترا دبٕتٓا شث بٞ ٝ٘بػس شیحبت ٖاٛٙٓ بث ٖاسبىٕٞ ٚ بـیشتبپ َبػ سد یػبیػ 2000

ٝو داد ٖبـ٘ ِٝٔبٌٔ ذیبت٘ ذ٘ا ٜداد ْبز٘ا

ذٙ٘اٛت یٔ یكبخ يیاشؿ سد یٕٔر یبٞ ٝ٘بػس ٝث

ٖاٛٙٓ

هی ذٙٙو ُٕٓ یٓبٕترا دبٕتٓا شث سازٌ شیحبت ُٔبٓ

( 17 ) .

تیبٟ٘ سد یا ِٝٔبٌٔ سد

ٝو ٖاسبىٕٞ ٚ یّغٚا يػٛت

،ذؿ ْبز٘ا

ذؿس قخـٔ

یٓبٕترا دبٕتٓا دبٔثا ٚ یا ٝ٘بػس فشلٔ ٗیث ٝو

دساد دٛرٚ تجخٔ یٍتؼجٕٞ

.

ٝتفبی یبٞ

ٗیا ٝو داد ٖبـ٘ كیمحت

یبٞ ٝ٘بػس بث ٝتفبی ٓیٕٔت ٚ یدشفبٙیث ،ٗیدبیٙث دبٕتٓا یبٞشیغتٔ ٗیث ،دساذ٘ دٛرٚ یسادبٙٔٔ ٌٝثاس هی٘ٚشتىِا یفشً صا

فشلٔ ٗیث

دبٕتٓا شٍید ذٔث ٚد ٚ هی٘ٚشتىِا یبٞ ٝ٘بػس

، دبٕتٓا یٙٔی

دٛرٚ یٕیمتؼٔ سادبٙٔٔ ٌٝثاس یٓبٕترا دبٕتٓا ُو ٚ یػبیػ .دساد یٙچ ٓٞ

ٗ ذیبت٘

ٝو ذ٘دٛث ٖآ صا یوبح ِٝٔبٌٔ ٗیا بث

ٖاضیٔ ؾیاضفا دبٕتٓا ، ٖبیٛزـ٘اد ٗیث سد بٞ ٝ٘بػس صا ٜدبفتػا

ٖآ بٞ

ضی٘

یٔ اذیپ یدٛٔك شیػ دشو

( 18 ).

، ٗیٙچ ٓٞ

عبػا شث

یٔ ِٝٔبٌٔ ٗیا ذیبت٘

یّٔ سبجخا یشیٍیپ ٖاضیٔ ٝو تفٌ ٖاٛت

ٚ ی٘بتػا سبجخا یشیٍیپ صا شتـیث ،ؾٞٚظپدسٛٔ یبٞ ذحاٚ يػٛت یِّّٕا ٗیث سبجخا ذؿبث یٔ

.

عفاىم داضت ٌٝ٘ٛ چیٞ ؾٞٚظپ ٗیا سد ٝو ذ٘ساد یٔ ْلآا ٖبٌذٙؼیٛ٘

مسبٔت .دساذ٘ دٛرٚ یٔفبٙٔ

یوادرذق ي رکشت

ّٝیػٛٙیذث ٗیا ْبز٘ا ٝٙیٔص ٝو ت٘ٚبٔٔ ٖآ ْشتحٔ ٗیِٛئؼٔ صا ،

دٕٛ٘ ٓٞاشف اس كیمحت یٔ یساضٍػبپػ ٝ٘بٕیٕك ذ٘ا ٜ

.ذیبٕ٘

References

1-Azadarmaki T, Kamali A. Trust, community and gender A comparative study of mutual trust between the sexes. Iranian Journal of Sociology. Available from:

https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=8697. 2020; 5 (2): 100-32.

2-Putnam R. Bowling Alone: The Collapse and Renewal of American Community. New York:

Simon and Schuster.quarerly.2000; 77:4.

(11)

third edition, Tehran, Roshd.2004

4-Rashidi A, Mohammad H. A Survey of the Perspectives of Professors and Communication Experts on Highlighting News and News Events of the Islamic Republic of Iran Television on Social Security, Hijab, Inflation and Expensiveness, Eighth Parliamentary Elections, Presidential Provincial Travels (2012) ,Master Thesis in Communication Research, Faculty IRIB Broadcasting.

5-Samii M. Investigating the Reflection of Political and Social News in the 20:30 News of Do Sima Network (2007) Master Thesis in Communication Research, Azad University of Tehran.

6-Abdullahi S. A study of the benefit of students of humanities faculties in Ahvaz from the news of different news sections of Khuzestan provincial television. (2011), Master Thesis in Journalism, Azad University of Tehran Markaz.

7-Farahzad B. A comparative study of the factors affecting the use, satisfaction and trust of Tehran students of Tehran public universities from the news of the national networks of the Islamic Republic of Iran TV, satellite, BBC Persian and VOA. (2013) Master Thesis in Communication Research, Faculty IRIB Broadcasting.

8-Nemati A. The Role of Mass Media in Information, (2004), Quarterly Journal of Research and Assessment.2004; 27: 8.

9-Rumi, Hamid Transition from Modernity, (1992), (Younes Shokarkhah, translator),Tehran, Center for Media Studies and Research.

10-Motamed Nejad, Kazem. (With the collaboration of Abolghasem Monsefi), Journalism; With a new chapter in the review of contemporary journalism, (1989),Tehran, Sepehr.

11-Torbati, Sarvanaz, Nasirian, Fada. A Survey of the Level and Factors of Young Citizens'

Trust in BBC Persian Television.2012; 87-95.

12-Ebrahimpour D, Sarukhani B, Tavassoli GhA. A study entitled A Comparative Analysis of the Effects of TV Programs and Satellite Channels on Students' Social Capital. Applied Sociology.2014; 25: 125-47.

13-Mehdizadeh M. The effect of satellite network programs on the value system of students of Islamic Azad University, Neka Branch (2013). Journal of Sociological Studies of Youth. 2013; 7(

22) 135-48.

(12)

14-Riahi M, Eskandari S. Investigating the relationship between media consumption and trust among students of Mazandaran University. Journal of Social Sciences .2014; 8(24):143-78.

15-Etemadi Fard SM. Sociological study of students& 39; socio-political trust in Iran (based on secondary analysis of several national surveys) Iranian Cultural Research Quarterly Institute of Cultural and Social Studies Research Ministry of Science, Research and Technology. 2014; 6 : 23.

16-Gross K, Sean A,Paul R. Brewer "A Panel Study of Media Effects on Political and Social Trust After September .2004;4(11).

17-Patricia M .quot;Media Effects on Political and Social Trust" Journalism and Mass Communication. 2002;77(4):297-316.

18-Mahmoud Oghli, Reza Analysis of the relationship between media consumption and the level of social trust among students at the University of Isfahan. Applied Sociology .2014; 25( 2): 15-32.