テーマ 「進学希望者の進路実現を図る 学習指導・学習評価の在り方」

函館会場 外国語科 平 成２ ７ 年 ２ 月１ ８ 日 （主管教育局. 渡島教育局）. 平 成 ２ ６ 年 １ １ 月 ２ ７ 日 （ 木 ）、 北 海 道 函 館 稜 北 高 等 学 校 を 会 場 に 外 国 語 科 の 「 平 成 ２ ６ 年 度 授 業 実 践 セ ミ ナ ー （ 進 学 指 導 セ ミ ナ ー ）」 を 開 催 し ま し た 。 授 業 実 践 ス ペ シ ャ リ ス ト ２ 名 を はじめ、渡島管内の高等学校を中心として全道から９名が参加して、研究協議等を行いまし た。 本セミナーにおけるワークショップや研究協議等、実施内容を紹介しますので、先生方の 授業改善の参考として御活用ください。. テーマ 「進学希望者の進路実現を図る 学習指導・学習評価の在り方」 本セミナーの概要 ＜ワークショップ１＞. ＜ワークショップ２＞. 北海道札幌西高等学校 風. 林. 北海道札幌東高等学校 敦. 教諭. ・本校の３年間の英語の授業と実. 高. 野. 龍. 彦. 教諭. ・生 徒の 進路意 識の高 揚を図 るた. 践内容. めの進路指導における取組. ・進路実現を図るためにどうすべ. ・授 業実 践及び 具体的 な指導 につ. きか. いて. ＜研究協議＞ 「スペシャリストの実践についての質疑応答」 「各参加者の実践内容についての情報交換及び意見交流」 「進学指導を踏まえた授業改善」. 本セミナー実施により期待される成果 ・教科指導を通した生徒の進路希望の実現 ・実践的な「教科指導力」の向上、参加者への授業方法の紹介 ・各学校における授業改善の視点の拡大. （１／２）. 高校授業実践セミナー報告. ワークショップ１. 北海道札幌西高等学校. 風林. 敦. 函館会場. 外国語科. 教諭. ■本校の３年間の英語の授業と実践内容 ・小テスト等を通した基礎的・基本的な学習内容の定着 ・「ときめきノート」の作成を通した表現力の向上 ■進路実現を図るためにどうすべきか ・「先輩が語る会」への参加、大学研究室訪問を通した進路実現のための動機付け ・他教科教員や部活動顧問との情報交換を通した複数教員による生徒への評価・賞賛. ワークショップ２. 北海道札幌東高等学校. 高野. 龍彦. 教諭. ■生徒の進路意識の高揚を図るための進路指導における取組 ・北大オープンキャンパスへの参加、個人面談の複数回実施 ・「先輩に聞く会」及び「職業人に聞く会」の実施 ■授業実践及び具体的な指導について ・タスクプリントを活用した内容理解、リテンションや本文要約による学習内容の定着 ・３年生を対象にした全英語科教員による添削指導の実施. 研究協議 ・授業進度、部活動との両立、通塾生の状況等について、スペ シャリストと参加者の間で質疑応答が行われました。 ・参加者が持参した資料を基に、各校の取組について情報交換 を行いました。コミュニケーション中心の授業によるリスニングの点数の上昇など授業実 践の成果、進学指導における課題等について、積極的な意見交換が行われました。. 参加者アンケートの結果 ○紹介 した教材や指 導方法は活 用できま すか。 ・大 いに活用でき る ４ ４．４％ ・活 用できる ５ ５．６％ ○教材 や指導方法の 理解は深ま りました か。 ・大 いに深まった ４ ４．４％ ・深 まった ５ ５．６％ ○本セ ミナーはあな たの授業実 践力の向 上に役立ちましたか。 ・大 いに役だった ４ ４．４％ ・役 だった ５ ５．６％. セミナー実施後のアンケート（一部） ・他 校の 実践 や定期 考査 を見ること ができ て、参考になりました。 ・久しぶりにこのようなセミナーに参加し、 大 い に刺 激 を受 けま した。 自分 の授業 改 善に役立てていこうと思いました。 ・各 校に おけ る取組 や先 輩教員の方 々の過 去 の 経験 を 聞く こと で、生 徒の 興味関 心 を引き出す方策を学ぶことができました。 ・現 場で は、 若手教 員が 迷いながら 指導し て い る状 況 です 。今 回のよ うな 取組は 大 変有益だと思います。勉強になりました。. 今回のこの報告は、次のウェブページに掲載しております。 ＜渡島教育局ウェブページＵＲＬ＞ http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/oky/20_koukou/koukou_home.htm （２／２）.