プログラミング教育における問題解決学習
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福 岡 教 育 大 学 の 教 育 実 習 1 現在、全国の教員養成大学は、その役割、教育研究の成果が厳しく問われています。 そんな中で、福岡教育大学では、教員としての基礎的・基盤的な資質能力を確実に習得させて各地域・学校の有為な人材と して輩出できるよう、平成28年度から、初等教育教員養成課程での選修制の廃止による大学入学者選抜、新たな教育課程の
２０ 14 職 場 の 問 題 解 決 法 研 修 － 問題を論理的に解決する手法の習得－ 対象者 若手からベテランまでおよび若手スタッフ 募集人員：２０名／回 最少催行人数：１０名 期日２泊３日、宿泊研修 第１３５回 6/ 7火～ 6/ 9木 第１３６回 10/12水～10/14金 研修・宿泊場所 人材開発センター・近隣ホテル 参加費
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１９ 13 職 場 の 問 題 解 決 法 研 修 － 問題を論理的に解決する手法の習得－ 対象者 若手からベテランまでおよび若手スタッフ 募集人員：２０名／回 最少催行人数：１０名 期日２泊３日、合宿研修 第１３３回 6/29（火）～7/1（木） 第１３４回 2022 年 1/17月～1/19水 研修・宿泊場所 スペースアルファ神戸
日本数学教育学会第1回春期研究大会「学会指定課題研究」 わが国の算数・数学教師教育における教材研究 オーガナイザー： 佐々木徹郎（愛知教育大学） 発表者： 飯田慎司（福岡教育大学） 岡崎正和（岡山大学） 指定討論者： 太田伸也（東京学芸大学） 久保良宏（北海道教育大学旭川校） 研究題目と要約 題目：「わが国の算数・数学教師教育における教材研究」の趣旨
はじめに 欧米や日本では、学校のいじめ問題に対する社 会的な関心が高く、さまざまなかたちで研究が進 められている。一方、中国ではいじめへの報道が 少ないため、「学校いじめが少ない」というイメー ジをもたれることがある。 本稿では、日本と中国における学校いじめ研究 を比較することによって、両者の差異と共通点を 明らかにし、その原因が何に由来するのかを検討
はじめに 今日私たちの生活の周りにはTTS合成音があふれている．例えば速報性が要求される高速 道路のハイウェイラジオも最近TTS合成音になったし，合成音により読み上げられた音をそ のまま放送している日本のFM放送局も存在する．新幹線のアナウンスにもTTS合成音が一部 利用されている．今日の社会において，能率的に音声情報を発信するためにかなり多くの
