特性、能力など教育目標で示される資質・能力等の内容_：自立性／自らの意志と判断で行動する能力と態度 成績評価方法：課題 解決すべき社会福祉課題に対して社会に貢献するために必要な社会福祉の専門的技能を修得する。学位評価方法：レポートの提出等特性、能力など教育目標が示す/資質・能力等の内容_：自己理解/自分の性格や価値観を理解する能力や態度 評価方法：課題レポート。
資質、能力など教育目標で示される資質・能力等の内容_：主体性／自らの意志と判断で行動する能力・態度 成績評価方法：グループディスカッション、課題発表 資質・能力等：自己理解／能力・態度自分の個性や価値観を理解する 成績評価方法：グループディスカッションと課題提出。 ：自主性・自らの意志・判断で行動する能力・態度 評価方法：レポート等の課題の提出。
その育成に資する能力や態度 成績評価の方法：レポートの提出等 教育目標が示す技能・能力等／資質・能力等の内容：自己理解／自らの性格や価値観を理解する能力態度の評価方法：レポートの提出等 ２）コミュニケーションスキル、説明責任、根拠に基づいた看護実践の必要性を理解する
自分の成長に貢献する能力と態度。評価方法：実習評価表。
被服の機能、着装の工夫（古田）4/8（水）
家事研修を通じて、介護士として高齢者や障害者の生活の質の向上に貢献できるよう、服装や住居に関する基礎知識を習得します。方法が異なるため、まず繊維の種類を特定し、管理方法を学びます。繊維素材に適した工法を実験により導き出します。ケア用品の製作と基本的な手縫いの研修を通じて、衣類のお手入れに必要な手縫いとミシンの技術を習得します。また、介護者の服装改善を目指して、介護服のお菓子の研究や改善について議論することで、自分の生活や住まいを見つめ直し、実態を把握することができます。また、住宅改修に関する知識を習得し、さまざまな条件を考慮した提案ができるようディスカッションを進めます。
準備学習（授業前後の自主学習） 要介護者の生活をよく観察し、快適に暮らすために衣食住に求められる機能や環境について考える。
被服素材に関する実験（繊維の鑑別、燃焼実験）（古田）4/15（水）
被服管理に関する実験実習（洗濯、漂白、しみ抜き）（古田）4/22（水）
被服管理に関する実験実習（アイロン仕上げ、保管）（古田）4/29（水）
手縫い基礎実習（普通まつり、たてまつり、ボタン付け等）（古田）5/13（水）
ミシン縫い実習（布の扱い方、ミシンの使い方）（古田）5/20（水）
ミシン縫い実習（介護グッズの製作）（古田）5/27（水）
ミシン縫い実習（介護グッズの製作）（古田）6/3（水）
介護衣料調査（既製の介護衣料を調査し、その問題点を探る）（古田）6/10（水）
7. ケアマネジメントと介護者の役割の関係を学びます。 ①現代社会における社会福祉の重要性と理念を理解する。 ②社会福祉・介護における人間の尊厳の保持や自立・自律などの基本的な概念を理解する。 。
(3) 社会福祉の歴史的形成を理解する (1) 社会福祉および福祉サービスの現状と課題を理解する (3) 福祉政策と相談支援活動との関係を理解する。
2. 更生保護活動と社会福祉活動一般との関係と連携について実践的な洞察を得る。介護や社会保障制度の基本を復習します。
社会福祉士としての倫理規定を理解し、プロフェッショナルとしての自覚を持ちます。福祉問題の解決に向けて社会に貢献するために必要な社会福祉の専門知識を身につけます。成績評価方法：授業への参加度。
１）社会福祉の現状を踏まえ、課題ととるべき方向性を検討する。 4) 前期・後期では福祉の現場を訪問し理解を深めます。
保育の実務経験のある講師が講師を務めます。障害の概念と障害のある人々の福祉の基本原則を理解します。障害者福祉の発展過程の概要を理解する。
「精神保健福祉に関する制度とサービス」で学んだ知識をもとに、精神障害者の生活支援の意味と特徴について、より専門的かつ総合的に理解します。
