道央ブロック 数学科

道央ブロック 数学科 平 成 25年 11月 12日 （主管教育局. 石狩教育局）. 平 成 25年 11月 12日 （ 火 ）、 北 海 道 札 幌 手 稲 高 等 学 校 を 会 場 に 道 央 ブ ロ ッ ク ・ 数 学 科 の 授 業 実 践 セ ミ ナ ー（ 教 科 指 導 セ ミ ナ ー ）を 開 催 し ま し た 。会 場 の 石 狩 管 内 を 中 心 に 道 央 ブ ロ ッ ク（ 空 知 、 石 狩 、 後 志 ） の 各 管 内 か ら 25名 の 参 加 が あ り ま し た 。 本セミナーの実施内容等を紹介しますので、先生方の授業改善の参考として活用してくださ い。. テーマ「思考力・判断力・表現力の育成を図る指導方法等の工夫」 研究 授業では、生 徒の思考力 ・判断力・表 現力の育成を図るため、思考を促す発問や事象 の変化 を数学的に考 察し表現す る活動を取り入れました。また、２名の教科指導スペシャリ ストか らは、新学習 指導要領に おいて重視される言語活動の充実を図る取組を中心に、具体 的な実 践の紹介があ り、参加者 は、思考力・判断力・表現力の育成を図る指導方法等につい て理解を深めました 。. 本セミナーの概要 研究授業 数学Ⅱ「指数関数・対数関数」 北海道札幌手稲高等学校 （理系クラス）田中 拓己 教諭 （文系クラス）外山 淳一 教諭 授業時間45分で行われるコンパクトな授 業の中で、理系クラスは、数学の本質に迫り ながら、思考力の育成を図り、文系クラスは、 丁寧な説明により生徒の関心・意欲を高め、 判断力・表現力の育成を図りました。. 研究協議 思 考 力 ・ 判 断力 ・ 表現 力 を育 成 する 数 学的な活動の実践について ＊研究授 業で記録した 付箋をもとに 授業 を分析しました。. ワークショップ１ 北海道深川西高等学校 澤村 巧 教諭 「『わかる』から『できる』へ生徒 を変容させる授業実践について」 ＜キーワード＞ 板書の工夫、ノート指導、グループワーク. ワークショップ２ 北海道小樽潮陵高等学校 菊池 康 教諭 「生徒の興味・関心を高め、学び を深める授業の工夫について」 ＜キーワード＞ 誤答の活用、課題学習、言語活動の充実. 本セミナー実施により期待される成果. ・実践的な「教科指導力」の向上、参加者への授業方法の紹介 ・各学校における授業改善の視点の拡大 ・北海道高等学校学力向上推進事業における研究の充実 （１／２）. 高校授業実践セミナー報告. 道央. 数学科. 研究授業・研究協議 研 究 授 業 に おい て は、 参 考に な った 点 をピ ン ク の 付 箋 に 、改 善 が必 要 な点 を 黄色 の 付箋 に記録しました。 研 究 協 議 に おい て は、 授 業者 か ら授 業 の振 【理系クラス 田中先生】. り 返 り 等 の 説 明後 、 ４名 程 度の グ ルー プ に分 【 授業分析の様 子】 か れ 、「参 考 にな った 点 －改 善 が必 要 な点 」を 縦 軸 、「教 師 の指 導－ 生徒の 活動 」を 横軸に とっ た表に 付箋 をま と め、授業を分析しました。授業改善に向けた具体的な方策等につい てそれぞれの実践をもとに協議した後、グループ協議の内容を全体. 【文系クラス 外山先生】. で交流しました。. ワークショップ１ 「消える板書」と題した生徒の学習意欲を高揚させ、思考力を 高める板書の工夫、生徒に問題を分析させ、ポイントを簡潔にま とめさせるノート指導、表現力を高めるグループワーク等の実践 を紹介いただきました。その後、ノートの作成指導において実践 していることや工夫していることについて参加者がグループに分 かれて協議し、グループ協議の内容を全体で交流しました。. 【澤村先生の説明】. ワークショップ２ 生徒の誤答を分析し、生徒のつまづきを、系統的な指導により 解消させる指導の工夫、解法の比較により思考力・判断力を育成 する課題学習、言語活動の充実を図る数学に関する展示物の作成 等の実践を紹介いただきました。その後、誤答を活用した指導方 法について参加者がグループに分かれて協議し、グループ協議の 内容を全体で交流しました。. 【菊池先生の説明】. 参加者の声. 参加者アンケートの結果（一部）. ○. １. 新しい気付きや改めて確認することが 多く、刺激になった。 ○ 授業に関する研究協議を時間をかけて 行うことや他校の先生方の実践報告をう かがうことでき、教科指導力の向上に役 立ち参加してよかった。 ○ 本校で使えそうなものを積極的に試し、 自分のものにしていきたい。. 紹介した教材や指導方法は活用できますか ・大いに活用できる ４０％ ・活用できる ６０％ ２ 今回のワークショップ等において、教材や指 導方法の理解は深まりましたか ・大いに深まった ５２％ ・深まった ４８％ ３ セミナーは授業実践力向上に役立ちましたか ・大いに役立った ５６％ ・役立った ４４％. 今回のこの報告は、次のＷｅｂページに掲載しております。 ＜石狩教育局ＷｅｂページＵＲＬ＞ http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/ikk/koutougakkou_kyouiku_shidouhan.htm （２／２）.