II. 이론적 배경 6
5) 실험처치
본 연구의 실험기간은 겨울방학 기간 1주일을 제외하고, 2017년 10월 25일부터 2월 12일까지 16주이다. 이 기간 동안 본 연구자는 실험집단의 유아들에게 한 회기 당 35 분∼40분, 주 2회씩 총 30회기의 FIE-B 프로그램을 실시하였다. 실시한 FIE-B 프로 그램의 내용은 표 8과 같다. 실험이 이루어지는 기간에 통제집단의 유아들은 교실에 서 누리교육과정에 의한 정규수업을 받았다.
회기 날짜 활동 내용 준비물
1 10월 25일
EM Cover page : 9가지 그림을 보고 그림의 상황 및 등장인물의 감정 이야 기하기, 우리의 기분에 대해 이야기하 기, 상징을 살펴보고 의미 찾아내기(잠 깐만, 우리 생각하자)
EM Cover page, 손 인형, 연필, 빨 대, 보드마카, 화이 트보드
2 10월 30일
EM 1 : ‘기쁨’ 감정 사진 보며 이해하 기, ‘기쁨’ 표정 지어보기, 그림 보며 상 황 및 등장인물의 감정 파악하기, 대표 감정과 어울리는 그림 찾아보기, Bridging(내가 제일 기뻤던 경험에 대한 이야기 나누기, 기쁨의 정도에 대해 이 야기 나누기)
EM 4page의 ‘기쁨’
감정사진, ‘기쁨’ 감 정과 관련된 4가지 상황 그림 카드, 카 메라, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
3 11월 1일
EM 2 : 지난 시간의 ‘기쁨’ 감정 표정 보며 이야기나누기, ‘분노’ 감정 사진 보 며 이해하기, ‘분노’ 표정 지어보기, 그 림 보며 상황 및 등장인물의 감정 파악 하기, Bridging(내가 제일 화가 났던 경 험에 대한 이야기 나누기, 화가 났을 때 대처하는 방법에 대해 이야기나누기)
유아들의 ‘기쁨’ 감 정 사진, EM 14page의 ‘분노’ 감 정사진, ‘분노’ 감정 과 관련된 4가지 상황 그림 카드, 카 메라, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
4 11월 6일
EM 3 : 지난 시간의 ‘분노’ 감정 표정 보며 이야기나누기, ‘놀람’ 사진 보며 이 해하기, ‘놀람’ 표정 지어보기, 그림 보 며 상황 및 등장인물의 감정 파악하기, Bridging(내가 놀랐던 경험에 대해 이야 기 나누기, 놀람의 종류와 정도에 대해 이야기 나누기)
유아들의 ‘분노’ 감 정 사진, EM 8page의 ‘놀람’ 감 정사진, ‘놀람’ 감정 과 관련된 4가지 상황 그림 카드, 카 메라, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
5 11월 8일
EM 4: 지난 시간의 ‘놀람’ 감정 표정 보 며 이야기나누기, ‘슬픔’ 사진 보며 이해 하기, ‘슬픔’ 표정 지어보기, 그림 보며 상황 및 등장인물의 감정 파악하기,
유아들의 ‘놀람’ 감 정 사진, EM 16page의 ‘슬픔’ 감 정 사진, ‘슬픔’ 감 표 8. FIE-B 프로그램의 회기별 활동내용
Bridging(내가 슬펐던 경험에 대해 이야 기 나누기, 슬픔의 정도에 대해 이야기 나누기)
정과 관련된 4가지 상황 그림카드, 카 메라, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
6 11월 13일
EM 5: 지난 시간의 ‘슬픔’ 감정 표정 보 며 이야기나누기, ‘고통’ 사진 보며 이해 하기, ‘고통’ 표정 지어보기, 그림 보며 상황 및 등장인물의 감정 파악하기, Bridging(내가 고통스러웠던 경험에 대 해 이야기 나누기, 고통의 정도에 대해 이야기 나누기)
유아들의 ‘슬픔’ 감 정 사진, EM 17page의 ‘고통’ 감 정 사진, ‘고통’ 감 정과 관련된 4가지 상황 그림카드, 카 메라, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
7 11월 15일
EM 6 : 지난 시간의 ‘고통’ 감정 표정 보며 이야기나누기, ‘공포’ 사진 보며 이 해하기, ‘공포’ 표정 지어보기, 그림 보 며 상황 및 등장인물의 감정 파악하기, Bridging(내가 무서웠던 경험에 대해 이 야기 나누기, 공포의 정도에 대해 이야 기 나누기)
유아들의 ‘고통’ 감 정 사진, EM 18page의 ‘공포’ 감 정 사진, ‘공포’ 감 정과 관련된 4가지 상황 그림카드, 카 메라, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
8 11월 20일
EM 7 : 지난 시간의 ‘공포’ 감정 표정 보며 이야기나누기, ‘혐오’ 사진 보며 이 해하기, ‘혐오’ 표정 지어보기, 그림 보 며 상황 및 등장인물의 감정 파악하기, Bridging(내가 혐오를 느꼈던 경험에 대 해 이야기 나누기, 혐오의 정도에 대해 이야기 나누기)
유아들의 ‘고통’ 감 정 사진, EM 9page의 ‘혐오’ 감 정 사진, ‘혐오’ 감 정과 관련된 4가지 상황 그림카드, 카 메라, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
9 11월 22일
TLPV Cover page : 지난 시간의 ‘혐오’
감정 표정 보며 이야기나누기, 지금까지 배운 감정카드 보며 감정에 대해 정리 하기, 9가지 그림을 보고 그림의 상황 및 등장인물의 감정 이야기하기, 상징을 살펴보고 의미 찾아내기(잠깐만, 우리 생각하자)
유아들의 ‘고통’ 감 정 사진, 7가지 감 정 표정 사진, TLPV Cover page, 손 인형, 연필, 빨 대
10 11월 27일
TLPV 1: 두 아이가 인형을 서로 가지 려고 싸우는 상황 탐색하기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이해하기, 등장인물들 이 주고받은 대화에 대해 이야기하기, 해결책을 평가하기, Bridging(물건을 서 로 가지려고 싸웠던 경험에 대해 이야 기하기)
TLPV 1page 그림 카드, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
11 11월 29일
TLPV 2: 한 아이가 상대방을 때리고 발로 차는 폭력으로 인한 갈등상황 탐 색하기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이 해하기, 등장인물들이 주고받은 대화에 대해 이야기하기, 해결책을 평가하기, Bridging(신체적으로 폭력을 행사하며 싸웠던 경험, 폭력 상황을 봤던 경험에 대해 이야기하기)
TLPV 2page 그림 카드, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
12 12월 4일
TLPV 3: 도서관에서 책을 보고 있는 아이와 시끄럽게 노래를 부르고 북을 치는 아이 사이에서 발생한 갈등 상황 탐색하기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이해하기, 등장인물들이 주고받은 대화 에 대해 이야기하기, 해결책을 평가하 기, Bridging(공공장소의 종류와 지켜야 할 예절에 대해 이야기 나누기)
TLPV 3page 그림 카드, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
13 12월 6일
TLPV 4: 한 아이를 제외한 다른 아이 들에게 모두 아이스크림을 나누어주는 차별로 인한 갈등 상황 탐색하기, 해결 책 및 결과 그림의 상황 이해하기, 등장 인물들이 주고받은 대화에 대해 이야기 하기, 해결책을 평가하기, Bridging(차별 받았던 경험과 그 때의 기분에 대해 이 야기 나누기)
TLPV 4page 그림 카드, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
14 12월 11일
TLPV 5: 베개를 서로 가지기 위해 싸 우는 두 아이 간의 갈등상황 탐색하기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이해하기, 등장인물들이 주고받은 대화에 대해 이
TLPV 5page 그림 카드, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
야기하기, 해결책을 평가하기, Bridging (싸움의 결과와 해결했던 경험에 대해 이야기 나누기)
15 12월 13일
TLPV 6: 누나와 초콜렛이 입 주변에 묻은 동생을 놀리는 누나의 친구 세 사 람 사이에서 일어나는 갈등상황 탐색하 기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이해하 기, 등장인물들이 주고받은 대화에 대해 이야기하기, 해결책을 평가하기, Bridging(타인을 놀린 경험, 놀림 당한 경험에 대해 이야기 나누기)
TLPV 6page 그림 카드, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
16 12월 18일
TLPV 7: 미술시간에 한 아이가 다른 아이의 색연필을 빼앗아 가는 갈등상황 탐색하기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이해하기, 등장인물들이 주고받은 대화 에 대해 이야기하기, 해결책을 평가하 기, Bridging(우는 것이 해결책이 될 수 있을지에 대해 이야기 나누기, 물건을 공유했을 때 좋은 점에 대해 이해하기)
TLPV 7page 그림 카드, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
17 12월 20일
TLPV 8 : 앉아 있는 친구의 의자를 뒤 에서 당겨 엉덩방아 찧게 한 아이의 갈 등상황 탐색하기, 해결책 및 결과 그림 의 상황 이해하기, 등장인물들이 주고받 은 대화에 대해 이야기하기, 해결책을 평가하기, Bridging(장난의 종류에 대해 이야기 나누기)
TLPV 8page 그림 카드, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
18 1월 3일
TLPV 9 : 버스 정류장에서 줄을 서 있 는 사람들과 새치기 하는 사람 사이에 서 발생한 갈등상황 탐색하기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이해하기, 등장인 물들이 주고받은 대화에 대해 이야기하 기, 해결책을 평가하기, Bridging(질서를 지켜야 하는 이유와 때로는 양보해야 하는 상황에 대해 이야기 나누기)
TLPV 9page 그림 카드, 스티커, 보드 마카, 화이트보드
19 1월 8일 TLPV 10 : 서로 반대방향에서 오던 두 TLPV 10page 그
차가 외나무다리에서 만난 갈등상황 탐 색하기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이 해하기, 등장인물들이 주고받은 대화에 대해 이야기하기, 해결책을 평가하기, Bridging(양보에 대해 이야기 나누기)
림카드, 스티커, 보 드마카, 화이트보드
20 1월 10일
TLPV 11 : 축구경기를 하며 발생한 몸 싸움으로 인한 갈등상황 탐색하기, 해결 책 및 결과 그림의 상황 이해하기, 등장 인물들이 주고받은 대화에 대해 이야기 하기, 해결책을 평가하기, Bridging(경기 규칙의 필요성에 대해 이야기 나누기)
TLPV 11page 그 림카드, 스티커, 보 드마카, 화이트보드
21 1월 15일
TLPV 12: 왜소한 아이를 놀리는 친구 들로 인한 갈등상황 탐색하기, 해결책과 결과 그림의 상황 이해하기, 등장인물들 이 주고받은 대화에 대해 이야기하기, 해결책을 평가하기, Bridging(폭력은 문 제를 해결해주지 않음에 대해 이야기 나누기)
TLPV 12page 그 림카드, 스티커, 보 드마카, 화이트보드
22 1월 17일
TLPV 13: 축구를 하며 한 아이가 실 수로 유리창을 깨고 도망가는 바람에 유리창을 깨지 않은 아이가 엄마에게 혼나며 생긴 갈등상황 탐색하기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이해하기, 등장인 물들이 주고받은 대화에 대해 이야기하 기, 해결책을 평가하기, Bridging(스스로 해결할 수 있는 문제와 도움이 필요한 문제에 대해 이야기 나누기 ①)
TLPV 13page 그 림카드, 스티커, 보 드마카, 화이트보드
23 1월 22일
TLPV 14 : 친구에게 비밀을 이야기 했 는데, 다른 친구들에게 비밀을 다 이야 기해서 생긴 갈등상황 탐색하기, 해결책 및 결과 그림의 상황 이해하기, 등장인 물들이 주고받은 대화에 대해 이야기하 기, 해결책을 평가하기, Bridging(스스로 해결할 수 있는 문제와 도움이 필요한 문제에 대해 이야기 나누기②)
TLPV 14page 그 림카드, 스티커, 보 드마카, 화이트보드