In this work, the problem of the higher education crisis in the world's education process is brought up to date. The article describes the methodological importance of the development of meta-competence in future primary school teachers. Psychological (activity characteristics, coherence and independence), pedagogical (readiness for further training, willingness to transfer existing knowledge, skills, abilities to new activity objects) aspects of the concept of meta-competence are analysed.
The diagnostic work in the ascertaining experiment in the transmission of the structural and substantive nature of the components is analyzed. Proposals for the effectiveness of developing the meta-competence of future primary school teachers will be examined. Today, what is happening in the world - the pandemic - brings to the fore a fundamental study of the issue of transferring education to the digital format.
In connection with the development of the system of norms and requirements for the quality of school education, the process of standardization of general youth education in Kazakhstan is considered. The purpose of the article is to analyze and understand the history of secular education and enlightenment in Kazakhstan. THE PEDAGOGICAL BASIS FOR THE ORIGIN OF HUMAN GENEALOGY IN THE CONTENT OF ETHNO-EDUCATIONAL EDUCATION.
In fact, a shadow fell on the inner content of the "zheti ata" concept.
ЖОҒАРЫ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫНАН КЕЙІНГІ БІЛІМ
МӘСЕЛЕЛЕР, ЖАҢАШЫЛДЫҚ, ДАМУ БОЛАШАҒЫ ВУЗОВСКОЕ И ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОБЛЕМЫ, ИННОВАЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Разработка профессионального модуля для курса повышения квалификации для преподавателей
Проведение ряда общеуниверситетских, факультетских или кафедральных семинаров, целью
1Academy of Border Service of the National Security Service of the Republic of Kazakhstan, Аlmaty, Republic of Kazakhstan. In the article "Features of the vocational training of cadets at a military university" were examined. Actually, it is very necessary to develop the policy of reform in modern conditions.
The creative model of national higher education, the policy of military cooperation, activity in all areas enable the continuous fulfillment of mutual cooperation. The design of the military education system is related to the preparation of military university teachers for professional pedagogical activity. It is known that in modern conditions our country is implementing reforms in the pedagogical preparation of future officers in secondary schools.
The mutual cooperation of the Republic of Kazakhstan shows an effective reform policy in this area, specifics in. Studying in a special institution means coordinating personnel with future officers, discipline and order. It is more important in the context of digitization, professional education and explains the connections between professionalism and the quality of preparation at our institution.
Professional training of cadets at a military university, which contributes to better assimilation of profile material and development of professional intelligence of the future officer [1, 17 p.]. In the context of reform in all spheres of life of the Republic of Kazakhstan and its Armed Forces, legal training of students and cadets in institutions of higher military education is becoming especially important and relevant. The professional training of cadets in the modern conditions of globalization and digitization is associated with several problems, such as additional materials, equipment, personnel factors, etc.
Through the prism of globalization and digitization, the formation of professional activity of a military teacher developed by S.I. The content, organization and methodology for improving the effectiveness of the system of professional activities of teachers of military higher education institutions are often similar to such components in civilian higher education institutions. Problems of Officer Training at the Military Institute in the Light of the Development Concept of the Higher Military School in the Republic of Kazakhstan // Collection of Scientific Papers.
ОРТА ЖӘНЕ ОРТА БІЛІМНЕН КЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУ
ОҚЫТУ МЕН ТӘРБИЕЛЕУДІҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ СРЕДНЕЕ И ПОСЛЕСРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: АКТУАЛЬНЫЕ
ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
В статье представлены психолого-педагогические условия снижения уровня тревожности учащихся средних школ общеобразовательных школ в условиях пандемии Covid-19. Все научные аргументы и практические рекомендации научных достижений мировых ученых легли в основу психолого-педагогических условий снижения уровня тревожности школьников в период пандемии Covid-19. Бул макалада Пандемия Covid-19 жагдайында жалпы билим беретин мектептердин жогары сынып окушыларынын мазасыздык деңгейын тёмендэту бойынша психолого-педагогический лык шарттар һсынылған.
Зерттеудің негізгі идеясы психологиялық-педагогикалық жағдайларды анықтау және жоғары сынып оқушыларының ковид-19 індетіне байланысты мазасыздықты азайту үшін ғана емес, сонымен қатар басқа да психологиялық бұзылулардың алдын алу үшін тәжірибелік қолдану болып табылады. КОВИД-19 ПАНДЕМИЯСЫНДА ЖОҒАРЫ МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ҮЗІЛУ ДЕҢГЕЙІН ТӨМЕНДЕТУ ҮШІН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖАҒДАЙЛАР. Бұл мақалада Ковид-19 пандемиясы жағдайында жалпы білім беретін мектептердегі жоғары сынып оқушыларының мазасыздану деңгейін төмендетудің психологиялық-педагогикалық шарттары берілген.
Таким образом, вспышка SARS-CoV-2/Covid-19 и беспрецедентные меры по сдерживанию эпидемии, введенные правительствами многих стран мира (карантин, изоляция, социальное дистанцирование и др.), оказали сильное социально-психологическое воздействие. . у людей, вызывая противоречивые эмоциональные состояния (стресс, депрессия, аффект). Целью данного исследования является определение психологических условий снижения уровня тревожности у старшеклассников в период пандемии Covid-19. Анализ зарубежных источников (Университет Шеффилда, Yao H., Chen J.-H., Xu Y.-F., Qiu J, Shen B, Zhao M. и др.) показал повышение уровня тревожности и стресс у населения из-за распространения Covid-19.
Следовательно, информационная среда, окружающая пандемию, подчеркивает важность эффективной научной коммуникации именно сейчас, поскольку «пандемия Covid-19 уже привела к росту теорий заговора, фейковых новостей и дезинформации» [19]. Чтобы эффективно противостоять фальшивым новостям о Covid-19 во всем мире, правительства и компании, работающие в социальных сетях, должны тщательно разрабатывать и тестировать меры вмешательства, которые «включают в себя выявление методов лечения, которые эффективно уменьшают веру в дезинформацию, не подрывая ее», доверие к точной информации. [20]. Поскольку усилия по разработке фармацевтических вмешательств для лечения Covid-19 продолжаются, социальные и поведенческие науки могут предоставить ценную информацию для борьбы с пандемией и ее последствиями.
Поэтому мы предлагаем использовать данные стимулирующие вмешательства в качестве ведущего мероприятия для старшеклассников в целенаправленной работе по снижению уровня тревожности, связанной с пандемией Covid-19. Ученые делают вывод, что своевременное и правильное информирование граждан обо всех рисках заражения вирусом Covid-19 сформирует у них достаточное восприятие риска и защитное поведение. Оценка уровня тревожности старшеклассников в условиях пандемии Covid-19» (№ ИРН АР09562200), финансируемой за счет гранта Комитета науки МОН РК.
