В сборнике представлены материалы II Международной научно-практической конференции «Психология здоровья человека в условиях глобализации», посвященной 1150-летию со дня рождения Абу Насыра аль-Фараби, 175-летию со дня рождения Абая Кунанбайулы и 70-летию со дня рождения С.М. Конференция посвящена 175-летию Абая Кунанбайулы, великого поэта, просветителя, основоположника казахской литературы, 1150-летию Абу Насыра аль-Фараби, представителя средневековой восточной философии, а также 70-летию доктора психологических наук. , профессор С.М. Өыткені алемди жаулаган подслушивает «Ковид-19». миллиондаган адамдардин психикасына зақым акелуй сепепті де, ири стрессорлар катарында.
Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының «Денсаулық 2020: саясаттың негізі мен стратегиясы» құжатында пациенттің денсаулығын қорғауға қатысты мүмкіндіктері мен өкілеттіктерін кеңейту, қоғамдастықты өзара қолдау процесіне тарту, орталықтандырылған денсаулық сақтау жүйесін құру қажеттілігі көрсетілген. пациенттер үшін өзара жауапкершілікке және халықтың өз денсаулығын қорғауға дайындығына қол жеткізуге арналған платформа [3]. Мәліметтерді статистикалық өңдеу SPSS 19.0 компьютерлік бағдарламасында жүзеге асырылды, процедураларды таңдау кеңейтілген гипотезаны тексеру логикасымен анықталды. Манн-Уитни критерийі бойынша әдістемелік көрсеткіштердегі статистикалық маңызды айырмашылықтарды іздеу (р<0,05 маңызды деңгейде) әріптестерімен қарым-қатынастан және өз сезімдерінен гөрі оқушылармен қарым-қатынасы маңыздырақ болатын мұғалімдер әріптестеріне қарағанда гүлденгенін көрсетті. . екінші топтан.
34; Психолог — одна из самых гуманных профессий, позволяющая практически выразить свою благодарность человечеству в целом и всем людям, которые когда-либо, рядом со мной, неизменно участвовали в моем развитии».
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ
34; Эмоциональное выгорание» приводит к тому, что профессионал начинает игнорировать пациентов, а затем уклоняется от работы с ними под разными предлогами типа перерывов, выходных и т.п. профессионального взаимодействия с людьми, но и длительным столкновением своих психических возможностей с условиями их реализации в жизни.Цель данного концептуального анализа - обеспечить более глубокое, целостное понимание термина «подготовка к отцовству».
Термин «родитель» может означать несколько вещей; например, человек может стареть естественным образом (по рождению) или с помощью законных средств, таких как усыновление. Маркс доказал, как на поведение людей могут влиять смыслы, идеи и убеждения, которые они назвали «духовной парадигмой». Ридманн описывает «подготовку к отцовству» как процесс, состоящий из ряда шагов, которые представляют собой уникальные проблемы и дилеммы.
Мэнсфилд утверждает, что индивидуальная подготовка к отцовству означает, что каждый человек должен принять несколько ограниченную социальную жизнь, кроме бездетности, возможного возникновения финансовых трудностей и «вторжения» третьего лица в семью. Этот концептуальный анализ был призван внести некоторую ясность в часто используемую концепцию «подготовки к воспитанию». Сонямэн, үлгеримі жогары студентер (III высший) деликт негізгі фактор бойынша эн жоғары көрэсэткіштергэ т.е: В факторы бойинша жогары көресэткістерге: «интеллект» (Ме=7,0) высокий ос студентеринін ойлауйнынж огары деңгейін корсетеди.
Е факторы бойынша салыстырмалы түрде жоғары көрсеткіштердің болуы: «бағыну-үстемдік» (IB=7) интеллектуалдық міндеттерді шешуде студенттердің дербестігі мен өзіне сенімділігін білдіреді. І және ІІ топ оқушылары ашық: олар басқа адамдармен ынтымақтаса отырып, топтың пікірі мен талаптарына байланысты шешім қабылдауға тырысады (ІІІ топтың «Шыдамдылық-мазасыздық» факторы бойынша жоғары балл (IB= 7,1) топ студенттері). I (IB = 6, 8) және II топ студенттерінен айырмашылығы (HB = 6,4), бұл бақылау жағдайында толқуды сезіну арқылы табысты студенттер дайындалған сабақтарға уақытында келуге тырысады, сондықтан жоғары алаңдаушылық ықпал етуі мүмкін. оқудағы жоғары жетістіктерге Н факторы: «қажырлы — батыл» ІІІ топ өз оқушыларын (Me=6,7) белсенді, іскер, бейтаныс жағдайларда тәуекелге дайындығымен және бейтаныс адамдармен ынтымақтастықпен сипатталатын бейтаныс адамдар ретінде сипаттайды.
Нәтижесінде үш топтың арасында «Интеллект» факторы бойынша айқын айырмашылықтар бар екені анықталды (p≤0,05): оқу үлгерімі жоғары оқушылар жалпы ақыл-ой қабілеттері, абстрактілі ойлау қабілетінің дамуы, жылдамдығы бойынша басқаларға қарағанда жақсы. . 34. «ДЦП» термині ми мен жұлынның зақымдануынан туындаған синдромдардың жиынтығын біріктіреді. 34. «Қанағаттанды» тармақта атап өтілді, яғни ешкімнің денсаулығы нашар немесе өте нашар аталмайды. .
Зерттеу нәтижесінде біз келесі қорытындыға келдік, гемофилиямен ауыратын науқастарды микроәлеуметтік қолдау деңгейі туралы деректер көрсеткендей, нәтижелер «дені сау» топтың нәтижелерімен дерлік бірдей. Қазіргі зерттеулерде көптеген ғалымдар тұлғаның күйзеліске төзімділігін зерттеуді кейбір «төсу стратегияларының» басқалардан басым болуымен байланыстырады [3].
ӘОЖ 37.015
«Жастар KZ» жобасы аясында «Ата-аналар мектебі» бастамасы жалғасын тауып, отбасылық тәрбие мәселелеріне психолог, сынып жетекшілері мен директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарларының біліктілігі енгізіледі. Білім беру ұйымдарында «Жастар мен жасөспірімдердің репродуктивті денсаулығын және қауіпсіз мінез-құлқын қорғау, Аналар мектебі, Әкелер мектебі» жобалары іске қосылады. 20-35 жас тобында «Денсаулық дегеніміз не, физикалық және психикалық үйлесімділік, ағзаның тамаша жұмыс істеуі» деген сұраққа жиі жауап береді.
34; прислушиваться к себе, новые ощущения, тем более, что есть время заняться собой, сохранить имеющееся здоровье. Творческое развитие студентов в процессе повышения квалификации позволит эффективно решить проблему воспроизводства и развития кадров Актуальность исследования вызвана противоречием между потребностью общества в творческих личностях, готовых к личностному решению жизненных и профессиональных задач, и существующей системой высшего образования, не в полной мере реализующей возможности высшей школы по творческому развитию обучающихся. профессионального развития.
The complexity of the structure and factor not overall development of the future specialist as a person at all stages in the B. Psychological fitness as a factor in the development of attitudes to the profession, professional characteristics of the individual, professional self-awareness are considered as an aspect of General professional fitness. Thus, future results can clearly confirm the effectiveness of the model of creative development of students in the process of professional formation.
The current state of Russian higher vocational education and the demands of the labor market allow us to dynamically change the content of professional activity. The research suggests that the problem of students' creative development in the process of professional development is under-studied. Creativity is one of the most important conditions for an effective professional development of an individual.
Психологиялық-педагогикалық және философиялық әдебиеттерді талдау негізінде «жастардың шығармашылық дамуы» ұғымдарының мазмұны және. Жастардың шығармашылық дамуын психиканың шығармашылық табиғатының, оның жүйелік сапасының көрінуінің көп өлшемді мақсатты процесі деп түсінеміз. Сельченок жарнаманы «адамдардың бейімділігін, көңіл-күйін және пікірін жасырын басқару арқылы өзінің өзімшілдік нәтижелеріне қол жеткізу өнері, адамдардың психикасы мен мінез-құлқын басқару өнері» деп ескертті.
Мінез-құлық Интернетке тәуелділіктің көрінісі, адамдар «нақты» өмірден бас тартып, күніне 20 сағатқа дейін виртуалды шындықта өткізіп, Интернетте өмір сүруді қалайды. Сондай-ақ интернетке тәуелділік өзін-өзі бағалаудың төмендеуімен және депрессиямен байланысты екені анықталды (Егоров А.Ю. және т.б., 2005).
ӘОЖ 37.013.42
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында [1]: «Инклюзивті білім беру үшін жағдайлар ұсынатын мектептердің санын 70%-ға арттыру қажеттігі көрсетілген.
