2.1 ผลการวิจัยครั้งนี้เป็นผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษากิจกรรมการ ประยุกต์ใช้ท่าร าเซิ้งกระติบ เพื่อการบริหารกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ ส าหรับเด็ก ปฐมวัย จึงควรให้มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับด้านการเคลื่อนไหวเพื่อพัฒนาการด้านอารมณ์
ไปพร้อมกัน
2.2 ควรมีการศึกษาผลการใช้กิจกรรมการประยุกต์ใช้ท่าร าเซิ้งกระติบ เพื่อการ บริหารกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ ส าหรับเด็กปฐมวัย กับกลุ่มเป้าหมายอื่น เช่น กลุ่มเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้า หรือกลุ่มเด็กพิเศษ และควรได้รับการควบคุม การดูแลโดยตรงจาก แพทย์ หรือนักกิจกรรมบ าบัดร่วมด้วย
2.3 ควรมีการศึกษา และออกแบบท่าทางการเคลื่อนไหวในการท ากิจกรรมโดยใช้
หลักกิจกรรมบ าบัดท่าฝึกมือ Hand function ท่าอื่นเพิ่มเติม และควรมีการออกแบบท่าทางร่วมกับ การใช้อุปกรณ์การฝึกมือ เพื่อเพิ่มความหนืด และแรงต้านทานในการกล้ามเนื้อมือ
บรรณานุกรม
บรรณานุกรม
Awareness, S. (2003). Finemotor Development. Retrieved from
https://www.tsbvi.edu/Outreach/seehere/spring99/Finemotor.html
Baby Hills. (2021). 6 ไอเดียส่งเสริมพัฒนาการลูกน้อย กิจกรรมพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก.
Retrieved from https://www.babyhillsthailand.com/small-muscle-development- activities
Biber, K. (2016). The Effects of Folk Dance Training on 5-6 Years Childrens Physical and Social Development. Journal of Education and Training Studies, 4(11), 213-226.
Chatzopoulos, D. (2017). Effects of creative dance on proprioception, rhythm and balance of preschool children. Early Child Development and Care, 12(189), 1943-1953.
Christie, J. F., & Johnsen, E. P. (1997). Constructive Play: Apply Piaget in the Preschool.
California: Brooks Cole.
Clinical Rehab Specialist. (2020). กิจกรรมบ าบัด คืออะไร มีประโยชน์ยังไง. Retrieved from http://clinicalrehabspecialists.org/category
de Vasconcellos Corrêa Dos Anjos, I., & Ferraro, A. A. (2018). The Influence of Educational Dance on The Motor Development of Children. Rev Paul Pediatr, 36(3), 337-344.
Divya, M., & Karthikbabu, S. (2020). Effects of Traditional Indian Dance on Motor Skills and Balance in Children with Down syndrome. Journal of Motor Behavior, 54(2), 212- 221.
Djuanda, I., & Agustiani, N. D. (2022). Perkembangan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Kegiatan Tari Kreasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 33-45.
Ellegaard, K., von Bülow, C., Røpke, A., Bartholdy, C., Hansen, I. S., Rifbjerg-Madsen, S., ... & Wæhrens, E. E. (2019). Hand exercise for women with rheumatoid arthritis and decreased hand function: an exploratory randomized controlled trial. Arthritis
180 research & therapy, 21(1), 158.
Eyigor, S., Karapolat, H., Durmaz, B., Ibisoglu, U., & Cakir, S. (2009). A randomized controlled trial of Turkish folklore dance on the physical performance, balance, depression and quality of life in older women. Arch Gerontol Geriatr, 48(1), 84.
Fun-D. (2021). การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก. Retrieved from https://fun-d.net
Jiang, G. P. (2017). Balance, Proprioception, and Gross Motor Development of Chinese Children Aged 3 to 6 Years. Journal of Motor Behavior, 3(50), 343-352.
Krumam. (2020). กิจกรรมช่วยพัฒนาทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก. Retrieved from https://www.youngciety.com/article/learning/fineskills.html
Mulroy, B., & Gaudio. (2004). Understanding Child Development.
Plook Magazine. (2018). THERAPIST CAREERS อาชีพบ าบัดใจ. Retrieved from http://www.trueplookpanya.com/plookfriends/blog/content/detail/67463 Rahmadani, N. K. A., & Tasuah, N. (2019). The Effectiveness of Dance Learning on
Locomotor Movement Skills Development Children Aged 5-6 Years in PAUD Sekar Nagari. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 8(1), 46- 49.
Rehab, F. (2020). Therapy Exercises to Try at Home. Retrieved from https://www.flintrehab.com/hand-therapy-exercises
Rowland, T. J., Cooke, D. M., & Gustafsson, L. A. (2008). Role of occupational therapy after stroke. Annals of Indian Academy of Neurology – Supplement, 11(2), 99- 107.
Sandra, C. M. (2007). Choreography: A Basic Approach Using Improvisation.
USA: University of Northern Colorado.
Sell, S. (2011). Preschool Dance. Journal of Dance Education, 4(4), 119-120. Retrieved from. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15290824.2004
Swimming Kids Thailand. (2021). กล้ามเนื้อมัดใหญ่. Retrieved from
181 http://swimmingkidsthailand.com/articles-tips/muscle-development-for-baby Timothy Finlan. (2021). กิจกรรมบ าบัดส าหรับผู้ปกครอง. Retrieved from
https://kidshealth.org/en/parents/occupational-therapy.html
Top, E., Kıbrıs, A., & Kargı, M. (2018). Effects of Turkey’s folk dance on the manual and body coordination among children of 6-7 years of age. Research in Dance Education, 21(1), 34-42.
Woodill et al. (1992). การพัฒนาของการศึกษาปฐมวัย. Retrieved from https://sites.google.com/s ite/methinatchildhood/khwam
Yulia Purnamasari. (2019). Improving Gross Motoric Skill of Early Childhood Through Dance Arts Learning. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 449, 189-192.
กรมอนามัย. (2561ก). การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย ครั้งที่ 6 พ.ศ. 2560.
กรุงเทพฯ: บริษัทซีจีทูลจ ากัด.
กรมอนามัย. (2561ข). คู่มือแนะน ากิจกรรมทางกายและการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมี
กิจกรรมทางกายของเด็ก ส าหรับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: บริษัทเอ็นซี คอน เซ็ปต์จ ากัด.
กรมอนามัย. (ม.ป.ป.). ข้อแนะน าการส่งเสริมกิจกรรมทางกายการลดพฤติกรรมเนือยนิ่ง และการ นอนหลับส าหรับเด็กปฐมวัย (0-5 ปี) เล่นและเคลื่อนไหวเพื่อพัฒนาการสมวัย. สืบค้นจาก http://dopah.anamai.moph.go.th/wp-content/uploads/2017/06/First-Step-0-5-Y.pdf กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 ส าหรับเด็กอายุ 3-
6 ปี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จ ากัด.
กระทรวงสาธารณสุข กรมสุขภาพจิต. (2558). คู่มือประเมินเพื่อช่วยเหลือเด็กปฐมวัยที่มีปัญหา พัฒนาการ (Thai Early Developmental Assessment for Intervention : TEDA4I).
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จ ากัด.
กัญชพร ตันทอง. (2562). การเคลื่อนไหวร่างกายเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อในเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรม นาฏศิลป์. วารสารศิลปกรรมศาสตร์วิชาการ วิจัย และงานสร้างสรรค์, 6(1), 318.
182 กานดา โต๊ะถม. (2551). กิจกรรมการเคลื่อนไหวส าหรับเด็กพิเศษระดับปฐมวัย. กรุงเทพฯ:
ภาคการศึกษาพิเศษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
การประกอบโรคศิลปะ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2556. (2556, 6 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา.
เล่มที่ 130 ตอนที่ 13ก, หน้า 2
กิตติมา เฟื่องฟู. (2550). การส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรม เคลื่อนไหวเชิงแอโรบิค. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2547). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: เอดิสันเพลส โปรดักส์.
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2551). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ:
เบรนเบส บุ๊ค.
คณะกรรมการพัฒนาร่างแผนแม่บทการส่งเสริมกิจกรรมทางกาย. (2560). แผนแม่บทการส่งเสริม กิจกรรมทางกาย (พ.ศ. 2561 - 2573). สืบค้นจาก
https://dopah.anamai.moph.go.th/web-upload/8x6b2a6a0c1fbe85a9c274e6419 fdd6071/202009/m_news/24342/185662/file_download/10a8659e803b06a592db6 a306e2ee91f.pdf
คณะกรรมการวิชาชีพสาขากิจกรรมบ าบัด. (2555). แนวปฏิบัติทางคลินิกกิจกรรมบ าบัด ส าหรับ ผู้รับบริการโรคหลอดเลือดสมอง. กรุงเทพฯ: บริษัทอาร์ตควอลิไฟม์จ ากัด.
ค ารณ ล้อมในเมือง และรุ่งฟ้า ล้อมในเมือง. (2549). นวัตกรรมปฐมวัย. กาฬสินธุ์: ประสาน การพิมพ์.
ค าล่า มุสิกา. (2559). รูปแบบการสร้างสรรค์นาฏยประดิษฐ์อีสานกับสถาบันอุดมศึกษา.
วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 12(2), 83-108.
เครือจิต ศรีบุนนาค. (2554). นาฏกรรมพื้นบ้านอีสาน. โครงการจัดท าต าราและงานวิจัย เฉลิมพระเกียรติ 84 พรรษา พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มหาวิทยาลัยราชภัฎ กลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
จารุวรรณ ศิลา. (2546). ผลของการออกก าลังกายโดยใช้ท่าร าประกอบเพลงพื้นเมืองอีสานประยุกต์
ต่อความสามารถในการทรงตัวและความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขาในหญิงผู้สูงอายุ.
183 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
จุฑาภรณ์ จันทบาล และชมนาด กิจขันธ์. (2553). การศึกษาท่าร านาฏศิลป์ไทยส าหรับเด็กดาวน์ซิน โดรม : ศึกษาเฉพาะการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อมัดใหญ่. วารสารศิลปกรรมบูรพา, 13(1), 142-162.
จุฑามาศ วงศ์สุวรรณ. (2548). การเคลื่อนไหวประกอบจังหวะที่มีผลต่อประสิทธิภาพในการ เคลื่อนไหวของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. (สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต).
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.
ชาตรี วิฑูรชาติ. (2549). เรียนรู้ด้วยการเล่น โดย ผศ.นพ.ชาตรี วิฑูรชาติ จิตแพทย์เด็ก รพ.ศิริราช.
เข้าถึงเมื่อ 15 มีนาคม 2563. สืบค้นจาก https://mgronline.com/qol/detail/
9490000147383
ฐิติมา ชูใหม่. (2559). การเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย. วารสารหัวหินสุขใจ ไกลกังวล, 1(2), 25.
ณัชชา เตชะอาภรณ์ชัย. (2558). ผลการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบบทเพลงพื้นเมืองส าหรับ เด็กปฐมวัยที่มีต่อความเข้าใจจังหวะ. (ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.
ณัฐิกา เพ็งสี. (2562). ผลของโปรแกรมทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานที่มีต่อทักษะกลไกการ เคลื่อนไหวของเด็กปฐมวัย. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(3), 196-216.
เตชภณ ทองเดิม และ จีรนันท์ แก้วนา. (2562). ผลของโปรแกรมการออกก าลังกายด้วยรูปแบบการ เซิ้งสะไนประยุกต์ที่มีต่อสุขสมรรถนะของผู้สูงวัยเพศหญิง. วารสารการแพทย์โรงพยาบาล ศรีสะเกษ สุรินทร์ บุรีรัมย์, 34(3), 333-348.
ทวีศักดิ์ จรรยาเจริญ. (2559). ผลของการออกก าลังกายแบบร าเซิ้งอีสานต่อความสามารถทางกาย และคุณภาพชีวิตในผู้สูงอายุชาวไทย. ขอนแก่น: คณะเทคนิคการแพทย์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ธนนันทน์ ค าแสน. (2557). การเคลื่อนไหวประกอบเพลง (Music & movement). สืบค้นจาก http://blog.mcp.ac.th/?p=43052
ธนาภรณ์ ธนิตย์ธีรพันธ์. (2547). การพัฒนาสัมพันธภาพของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการ