The Development of Professional Learning Community Guidelines for Teachers in Schools under Yasothon Primary Educational Service Area Office 2. TITLE The Development of Professional Learning Community Guidelines for Teachers in Schools under Yasothon Primary Educational Service Area Office 2. Research on the Development of Professional Learning Community Guidelines for teachers in schools under Yasothon Primary Educational Service Area Office 2, Objectives of the Research 1) To study the current and desirable conditions and needs for the professional learning community promotion of teachers in educational institutions.
Under Yasothon Primary Educational Service Area Office 2, 2) to develop guidelines to promote professional learning communities for teachers in educational institutions Under Yasothon Primary Educational Service Area Office 2 which is a mixed method. Profession of teachers in educational institutions The sample consisted of 306 administrators and teachers in educational institutions who were selected by stratified random sampling. Professional learning community of teachers in educational institutions Under the Office of Yasothon Primary Educational Service Area, Area 2, 7 experts with information to verify/assess the suitability The opportunity Correctness and utility of teachers' professional learning community promotion in schools The statistics used in research were percentage, average and standard .
Current conditions: Promotion of a professional learning community of teachers in educational institutions Under the Yasothon Primary Education Service Area Office, Zone 2, in general, at a high level and desirable conditions, the promotion of a professional learning community of teachers in educational institutions under the Yasothon Primary Education Service Area Office, Zone 2, generally, the highest level. The development of guidelines for the promotion of professional learning communities of teachers in educational institutions Under the Office of Area 2 of the Yasothon Primary Education Service, consisting of 6 aspects, 29 ways, shared visions and values, there are 4 ways, Collaborative work in group, there are 5 ways, shared Leadership, there are 6 ways, Learning and Professional Development There are 4 ways in the community, there are 5 ways in which the Care community and Support structure have 5 ways. Opportunity Accuracy and usefulness of developing guidelines for promoting professional learning communities of teachers in educational institutions.
ประจำปี 2560 เรื่อง การพัฒนาครู เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนตามศาสตร์พระราชาด้วย Active Learning และ. สถานศึกษาระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา เป้าหมายคือให้ครูมีส่วนร่วมในโครงการและการดำเนินการตามกระบวนการตามกรอบชุมชนแห่งการเรียนรู้ Professional Learning Community : PLC) เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและพัฒนาครู
การสังเคราะห์องค์ประกอบของชุมชนแห่งการเรียนรู้
การสังเคราะห์ตัวบ่งชี้การสร้างวิสัยทัศน์และค่านิยมร่วม
การสังเคราะห์ตัวบ่งชี้ของทีมร่วมแรงร่วมใจ
การสังเคราะห์ตัวบ่งชี้ของภาวะผู้น าร่วม
การสังเคราะห์ตัวบ่งชี้การเรียนรู้และการพัฒนาวิชาชีพ
สังเคราะห์ตัวบ่งชี้ของชุมชนกัลยาณมิตร
การสังเคราะห์ตัวบ่งชี้ของโครงสร้างสนับสนุนชุมชน
William Edwards Deming พัฒนาวงจร PDCA ตามแนวคิดของ Dr.
ประชากรและกลุ่มตัวเอย่างในการวิจัย
คะแนนเฉลี่ย 3.51–4.50 หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติ การบังคับใช้ ความถูกต้อง และประโยชน์ มันอยู่ในระดับสูง คะแนนเฉลี่ย 2.51–3.50 หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติ การบังคับใช้ ความถูกต้อง และประโยชน์ อยู่ในระดับปานกลาง. คะแนนเฉลี่ย 1.51–2.50 หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติ การบังคับใช้ ความถูกต้อง และประโยชน์ อยู่ในระดับต่ำ
การวิเคราะห์สภาพทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
ผลการวิเคราะห์ความคิดเห็นของกลุ่มตัวอย่างต่อสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ระดับการ
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ระดับการ
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ระดับการ
กรอบแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย
22 3.17 การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ
กระบวนการของ PDCA
การควบคุมคุณภาพในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ของทุกระดับที่เชื่อมโยงกัน
วงจร PDCA แบบญี่ปุ่น
วิธีด าเนินการวิจัย
ส่วนที่ 1 ผลการศึกษาแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศด้านการส่งเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูในสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 แนวทางการส่งเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูใน สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 หลักการและเหตุผล 154 เดินหน้าขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ) ให้กับสถาบันการศึกษาทั้งในระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถาบันการศึกษา จุดมุ่งหมายคือให้ครูที่เข้าร่วมโครงการดำเนินกระบวนการตามกรอบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 162 การจัดการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูในสถาบันการศึกษา ตามแนวคิดวงจรคุณภาพ PDCA โดยรวม ดังแสดงในรูปที่ 6
แผนภาพการบริหารชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูในสถานศึกษา ตาม
Retrieved from: https://sites.google.com/a/kksec.go.th/plc-kksec25/banthuk-kar-reiyn-ru1. Professional learning communities: A bandwagon, an idea worth considering, or our best hope for high levels of learning?.
แผนภาพ PDCA
แผนภาพ PDCA ภาพรวม
