คณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์ได้พิจารณาวิทยานิพนธ์ของนาง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. คณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์. ประธานคณะกรรมการ. สมาชิกของคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มหาวิทยาลัยได้อนุมัติวิทยานิพนธ์นี้แล้ว เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรปริญญา สาขาวิชาการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ ชื่อเรื่อง แนวทางการพัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดชัยภูมิ ผู้แต่ง ลภัสดา นราพงศ์. การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและศูนย์พัฒนาเด็กที่ต้องการปฏิบัติหน้าที่ในองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กในองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ ผลการวิจัย การวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและประเด็นการปฏิบัติงานของศูนย์พัฒนาเด็กอยู่ในระดับเฉลี่ยและภาวะไม่เอื้ออำนวยศูนย์พัฒนาเด็ก
Researchers who analyzed using the mean (mean) and standard deviation (standard deviation) interpretation of the criteria were at the highest level. The operational guidelines of the Child Development Centers in the local government organization, Chaiyaphum Province, in the areas of management, personnel, construction, environment and safety in academy and curriculum course activities with the participation and support of all sectors, as well as encouraging networking in the primary development.
สารบัญตาราง
สารบัญภาพประกอบ
บทที่ 1 บทน า
ขอบเขตด้านเนื้อหา
- ประชากร
บทที่ 2
ลักษณะส าคัญของการปกครองท้องถิ่น
ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย
แนวคิดการจัดการศึกษาปฐมวัย
พัฒนาการของเด็กปฐมวัย
นโยบายการศึกษาปฐมวัย
เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสาหรับประชาชน
มีเอกภาพด้านนโยบายและมีความหลากหลายในการปฏิบัติ
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560
- ด้านอาคารสถานที่
- ด้านสิ่งแวดล้อม (1) ภายในอาคาร
- ด้านความปลอดภัย
- คุณลักษณะที่พึงประสงค์
- คุณลักษณะตามวัย
- การจัดประสบการณ์
- การจัดกิจกรรมประจ าวัน
หลักสูตรการศึกษาก่อนวัยเรียน มีการกำหนดมาตรฐาน 12 มาตรฐานตามคุณลักษณะที่ต้องการ ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อมัดใหญ่และมัดเล็กมีความแข็งแรงสามารถใช้ได้ มาตรฐานที่ 4: เห็นคุณค่าและแสดงออกผ่านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ 7 รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และประเทศไทย มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคิดเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ความสามารถในการแสวงหาความรู้ อายุที่เหมาะสม ข้อบังคับทั่วไปที่คณะกรรมการกลางพนักงานส่วนท้องถิ่นกำหนด ยกเว้นในกรณีศูนย์การศึกษาก่อนประถมศึกษาของเด็กในวัด/ ประตู-หน้าต่าง จะต้องแข็งแรง ใช้งานได้ดี และมีขนาดและปริมาณเหมาะสมกับขนาดของห้อง และความสูงของหน้าต่างควรสูงจากพื้นประมาณ 80 เซนติเมตร ทำให้เด็กมองเห็นบริเวณโดยรอบได้กว้างและชัดเจน และไม่ควรมีสิ่งกีดขวางบริเวณประตูและหน้าต่าง มาปิดกั้นช่องลมและแสงกันเถอะ เหมือนกันแต่ต่างกันในเวลาและอาจเปลี่ยนแปลงวัสดุและอุปกรณ์ตามความเหมาะสมและข้อจำกัดของพื้นที่ พื้นที่ทำอาหารหรือห้องครัว ต้องแยกออกจากพื้นที่ บันไดควรมีความกว้างในแต่ละขั้นอย่างน้อย 1 เมตร ความสูงของบันไดไม่ควรเกิน 17.50 เซนติเมตร ความกว้างของบันไดไม่ควรน้อยกว่า 20 เซนติเมตร .
มาตรการปูองกันความปลอดภัย
มาตรการเตรียมความพร้อมรับสถานการณ์ฉุกเฉิน
มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
- ครูผู้ดูแลเด็ก
จัดท าแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
จัดท าวิจัยในชั้นเรียน
จัดระบบธุรการในชั้นเรียน
- ที่ ตั้ง
- จ านวนชั้นของอาคาร
ทางเข้า-ออกตัวอาคาร
ประตู-หน้าต่าง
บันได
- ภายในอาคาร .1 แสงสว่าง
- ภายนอกอาคาร .1 รั้ว
- พื้นที่เล่นกลางแจ้ง
- ระเบียง
- มาตรการปูองกันความปลอดภัย
- มีระบบการ ล๊อคประตูในการเข้า-ออก นอกบริเวณอาคาร
ด้านวิชาการ และกิจกรรมตามหลักสูตร
- ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย
- หลักการ
ช่วยเหลือตนเองได้เหมาะสมกับวัย
- คุณลักษณะตามวัย
- คุณลักษณะตามวัยเด็กอายุ 2 ปี
พัฒนาการด้านร่างกาย
- เดินถอยหลังได้
พัฒนาการด้านสังคม
- ชอบดูหนังสือภาพ
- เริ่มประโยคค าถาม อะไร 4.6 สนใจสิ่งรอบตัว
- เขียนรูปวงกลมตามแบบได้
- รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง
- รู้จักรอคอย
พัฒนาการด้านสติปัญญา
- บอกชื่อของตนเองได้
- ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา
- สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ
- ร้องเพลง ท่องค ากลอน ค าคล้องจองและแสดงท่าทางเลียนแบบได้
- รู้จักใช้ค าถาม อะไร
- คุณลักษณะตามวัยเด็กอายุ 4 ปี
- แสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
- เก็บของเล่นเข้าที่ได้
- บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้
- รู้จักใช้ค าถาม “ท าไม”
- คุณลักษณะตามวัยเด็กอายุ 5 ปี
พัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ
- มีมารยาทในสังคมที่งดงามมีจิตอาสา
- การจัดประสบการณ์
- การจัดประสบการณ์เด็กอายุ 2 ปี
- การจัดประสบการณ์เด็กอายุ 3-5 ปี
- หลักการจัดประสบการณ์
- ด้านหลักสูตร
ระดับอายุ 3-5 ปี
การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
- หลักการจัดกิจกรรมประจ าวัน
- จุดประสงค์ของการเขียนแผนการจัดประสบการณ์
- การท าแผนการจัดประสบการณ์
- เด็กเป็นผู้ก าหนด
- ด้านการนิเทศการศึกษา
- ด้านการวิจัยในชั้นเรียน
- ด้านวิชาการ
- ด้านอาคารสถานที่
- ด้านงบประมาณ
- ด้านบุคลากร
- ด้านความสัมพันธ์กับชุมชน
จัดกิจกรรมเยี่ยมบ้าน
จัดกิจกรรมการแสดงของเด็กเข้าร่วมในโอกาสต่าง ๆ
ด้านอาคารสถานที่
ด้านวิชาการ สารสนเทศและแหล่งเรียนรู้
ด้านการให้บริการสาธารณะ
- องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
- โรงพยาบาล 2.6 ศาสนสถาน
- สถาบันการศึกษาต่าง ๆ 2.8 ชมรม/สมาคม ต่างๆ ฯลฯ
- ผู้ปกครอง 4.10 ผู้น าทางศาสนา
วางแผนการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เช่น
การบริหารจัดการศูนย์เด็กเล็ก
ด้านบุคลากร และการบริหารจัดการ
ด้านวิชาการ และกิจกรรมตามหลักสูตร
ด้านบุคลากร
ด้านอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อมและความปลอดภัย
ด้านการบริหารจัดการ
ด้านอาคาร สถานที่
ด้านการมีส่วนร่วมการ
ด้านส่งเสริมเครือข่ายการ
ระเบียบทั่วไปที่คณะกรรมการกลางข้าราชการส่วนท้องถิ่นกำหนด ยกเว้น กรณีศูนย์ฝึกเด็กก่อนบริการในวัด/.. 4) ประตูและหน้าต่าง ต้องแข็งแรง อยู่ในสภาพดี และมีขนาดและจำนวนเหมาะสมกับ ขนาดของห้อง และความสูงของหน้าต่าง ควรสูงประมาณ 80 เซนติเมตร ซึ่งเป็นปริมาณที่เหมาะสมกับขนาดของห้อง และความสูงของหน้าต่างควรสูงจากพื้นประมาณ 80 เซนติเมตร เพื่อให้เด็กมองเห็นบริเวณโดยรอบได้กว้างและชัดเจนและไม่ควรมีบริเวณประตู-หน้าต่าง
มาตรการเตรียมความพร้อมรับสถานการณ์ฉุกเฉิน
ด้านวิชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร
มีสุขภาพจิตดี และมีความสุข
คุณลักษณะตามวัย
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
การจัดประสบการณ์
นาที
- ประวัติความเป็นมา
- วิสัยทัศน์
- พันธกิจ
- งานวิจัยในประเทศ
- งานวิจัยในต่างประเทศ
- กลุ่มตัวอย่าง
แสดงรายการประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
- การสร้างและการหาคุณภาพเครื่องมือ
- การวิเคราะห์ข้อมูล
- สถิติพื้นฐาน
- ขั้นตอนการด าเนินการ
- การเก็บรวบรวมข้อมูล
- ศึกษาหลักการ และวิธีการสร้างแบบประเมิน
บทที่ 4
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
จ านวนและร้อยละของกลุ่มตัวอย่าง
- ต าแหน่งงานปัจจุบัน
- D. การแปล
- มีการมอบหมายงาน
- มีการระดมความคิดในการ วางเปูาหมายของงานอย่างชัดเจน
- มีการให้บริการอบรมเลี้ยงดู
- ครุภัณฑ์ส าหรับเด็ก และครู
- มีการจัดกิจกรรมอย่าง
- ด้านบุคลากร
- ด้านวิชาการกิจกรรมตามหลักสูตร
- ด้านบุคลากร
- ด้านวิชาการกิจกรรม ตามหลักสูตร
บทที่ 5
สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะจากผลการวิจัย
ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งต่อไป
ภาคผนวก
- มีการมอบหมายงาน คณะกรรมการฝุายต่าง ๆ ใน
- มีการจัดตั้ง
- มีการระดมความคิดใน การวางเปูาหมายของงานอย่าง
- มีการแต่งตั้งและประชุม คณะกรรมการพิจารณา
- มีแผนการจัดอัตราก าลัง ให้เหมาะสมตามนโยบายและ
- มีการก าหนดคุณสมบัติ
- ครูผู้ดูแลเด็กมี
ด้านอาคารสถานที่
- ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มี
- สถานที่เตรียมอาหาร และปรุงอาหารสะอาดถูก
- มีมาตรการในการรับ/
ด้านวิชาการและ กิจกรรมตามหลักสูตร
- ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้
- มีการจัดกิจกรรมอย่าง หลากหลายตามความสนใจ
- มีการจัดกิจกรรมหรือมี
ด้านการติดตามและประเมินผลการนิเทศภายในโรงเรียน
