The objectives of this thesis are as follows: (1) to develop a knowledge and understanding of Chinese students in the Eastern Economic Corridor (EEC) by using infographics; and (2) to study the degree of satisfaction among Chinese learners with the book 'The Development of Knowledge and Understanding of Chinese learners on Eastern Economic Corridor (EEC) via Infographics Usage'. The results show that the book 'The Development of Knowledge and Understanding of Chinese Learners on Eastern Economic Corridor (EEC) via Infographics Usage' has a performance value E1/E which reaches the specified value of E1/E2 =75/75.
โครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (EEC)
ความเป็นมาของโครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (EEC)
ความส าคัญของโครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (EEC)
วิสัยทัศน์ วัตถุประสงค์ และเป้าหมายการพัฒนาของโครงการเขตพัฒนาพิเศษภาค
แผนปฏิบัติการพัฒนาโครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(EEC)
ข้อมูลจังหวัดระยอง จังหวัดชลบุรีและจังหวัดฉะเชิงเทรา
การพัฒนาระบบขนส่งในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก
อินโฟกราฟิกส์เรื่องโครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(EEC)
ความหมายของอินโฟกราฟิกส์
ประเภทและส่วนประกอบของอินโฟกราฟิกส์
รูปแบบของอินโฟกราฟิกส์
ขั้นตอนการสร้างอินโฟกราฟิกส์
ประโยชน์ของอินโฟกราฟิกส์
การประยุกต์อินโฟกราฟิกส์ใช้ในการสอน
ภาษาไทยธุรกิจกับผู้เรียนชาวจีน
การเรียนการสอนภาษาไทยในเขตปกครองตนเองกว่างซีจ้วง
พ.ศ. 2548 Guangxi University (广西大学) เปิดสอนหลักสูตรภาษาไทยระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2544 Guangxi Normal University for Nationalities (广西民族师范学院) เปิดสอนหลักสูตรภาษาไทยระดับปริญญาตรีในปี พ.ศ. 2548
รูปแบบการวิจัย
กลุ่มเป้าหมาย
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
วิธีด าเนินการวิจัย
การสร้างหนังสือการใช้อินโฟกราฟิกส์เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเรื่องโครงการเขต
การหาคุณภาพหนังสือการใช้อินโฟกราฟิกส์เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเรื่องโครงการ
การหาคุณภาพแบบทดสอบระหว่างเรียนและแบบทดสอบหลังเรียนของหนังสือการใช้
การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล
ทราบว่าในแผนพัฒนาโครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออกโดยการเสริมสร้างความแข็งแกร่งของโครงสร้างพื้นฐานเป็นขั้นตอนที่สำคัญประการหนึ่งอุตสาหกรรมของประเทศไทยมีการพัฒนาอย่างมาก อุตสาหกรรมยานยนต์ ถือว่าอยู่ในระดับแนวหน้าของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้தைக்க்க்குத்துக்குக்கி) หน่วยงานของจีนเรียกว่า กระทรวงพาณิชย์” (商业部 资料事年安全局局) หลังเลิกเรียน 1. ได้รับความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่จะนำมาพัฒนาโครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ได้แก่ 1) โครงสร้างพื้นฐาน ช่องสัญญาณ เคเบิลใยแก้วนำแสง และแกนหลัก 2) ดิจิทัลอาเซียน 3) การพัฒนาขั้นสูงของบิ๊กดาต้า คลาวด์ และดาต้าเซ็นเตอร์ 4) การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน IoT (Internet of Things) 5) การสร้างศูนย์ข้อมูล การทดสอบ 5G และการเตรียมโครงสร้างพื้นฐานในการนำร่อง พื้นที่ 6) การพัฒนาเขตส่งเสริมอุตสาหกรรมและนวัตกรรมดิจิทัลและสถาบัน IoT 7) IoT SMART City และ 8) ศูนย์พัฒนา การร่างแผนพัฒนาและกฎหมายคุ้มครอง ทราบนโยบายการพัฒนาอุตสาหกรรมของประเทศไทย Thailand 4.0 และนโยบายการพัฒนาอุตสาหกรรมของจีน Made in China 2025 ด้วย
1 东盟数字高级大数据云 en 数据中心物联网 东盟数字数字 东盟高级大数据 高级云 数据云 en 数据中心 云 en 数据中心物联网 物联网 101。
วิเคราะห์ข้อมูลจากผลคะแนนรวมที่นักศึกษาทั้งหมดท าแบบทดสอบระหว่างเรียนจ านวน 7
วิเคราะห์ข้อมูลจากผลคะแนนรวมที่นักศึกษาทั้งหมดท าแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อหา
การใช้อินโฟกราฟิส์เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเรื่องโครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก
วิเคราะห์ข้อมูลจากคะแนนแบบประเมินความพึงพอใจส าหรับผู้เรียนชาวจีนในการใช้หนังสือ
แสดงข้อมูลการค้าทวิภาคีไทยจีนระหว่างปี พ.ศ. 2556-2562
2557 ประเทศไทยประสบปัญหาภาคเศรษฐกิจ อัตราการ เติบโตเศรษฐกิจของประเทศไทยเกิดภาวะชะลอตัว การลงทุนของประเทศน้อยลง ท าให้ประเทศ ไม่มีศักยภาพในการแข่งขันในทั่วโลก ส านักงานเศรษฐกิจอุตสาหกรรม (2560, น. 9) เปิดเผย. 2561 Hechi University (河池学院)และเปิดสอนวิชาภาษาไทยระดับปริญญาตรีในปี พ.ศ. ศึกษาศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถไปท างานเกี่ยวกับสาขาวิชาชิพอื่นๆ โดยเฉพาะในด้านการ แลกเปลี่ยนทางด้านเศรษฐกิจระหว่างประเทศ. จากศึกษาการพัฒนาการการเรียนการสอนภาษาไทยในเขตปกครองตนเอง กว่างซีจ้วงทั้ง 3 ช่วงระยะเวลา สรุปได้ว่า การเรียนการสอนภาษาไทยในกว่างซีมีการพัฒนาอย่าง ต่อเนื่อง และมีการเปลี่ยนแปลงตามสภาพความร่วมมือระหว่างประเทศ เพื่อท าให้การเรียนการ สอนภาษาไทยตอบสนองความต้องการอันหลากหลายของสังคม. ความสามารถด้านภาษาไทยในตลาดการจ้างงาน. การประกอบอาชีพประสบความส าเร็จ. บทที่ 1 ภาพรวมโครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก บทที่ 2 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและระบบสาธารณูปโภค บทที่ 3 การพัฒนาและส่งเสริมอุตสาหกรรมเป้าหมาย บทที่ 4 การพัฒนาและส่งเสริมการท่องเที่ยว. แบบประเมินความสอดคล้องระหว่างแบบทดสอบกับจุดประสงค์การเรียนรู้. IOC : Index of Item – Objective Congruence)ของเครื่องมือทดลองโดยผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่าน 6.
แสดงโครงสร้างหนังสือการใช้อินโฟกราฟิกส์เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเรื่องโครงการ
แสดงคะแนนประเมินของผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน
แสดงคะแนนประเมินความสอดคล้องระหว่างแบบทดสอบกับจุดประสงค์การเรียนรู้จาก
แสดงตัวอย่างการแก้ไขตามค าแนะน าของ รองศาสตราจารย์ แสงอรุณ กนกพงศ์ชัย
แสดงตัวอย่างการแก้ไขตามค าแนะน าของ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. กิตติพงษ์ วงศ์ทิพย์
แสดงตัวอย่างการแก้ไขตามค าแนะน าของ อาจารย์หวงถิงถิง (HUANG TINGTING)
แสดงเวลาที่ใช้ในการทดลอง
แสดงผลคะแนนแบบทดสอบระหว่างรียน
แสดงผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน
แสดงความพึงพอใจของผู้เรียนชาวจีนในการใช้หนังสือ
ข้อมูลที่ได้รับจากการสัมภาษณ์
Bekende vertalingen zoals โครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(โครงการระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ(แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ) โครงการพัฒนาพื้นที่ชายฝั่งทะเล(โครงการพัฒนาชายฝั่งทะเลตะวันออก).
ข้อมูลที่ได้รับจากการสัมภาษณ์
แสดงตัวอย่างแก้ไขเครื่องมือทดลองหลังน าไปทดลองใช้กับผู้เรียน 6 คน
การกำหนดเกณฑ์ประสิทธิภาพของเครื่องมือทดลอง ใช้อัตราส่วนเปอร์เซ็นต์ระหว่าง E1 / E2 โดยสามารถตั้งค่าเป็น 90/90 หรือ 80/80 หรือ 75/75 ลักษณะหรือธรรมชาติของเนื้อหาของเรื่องถ้าเป็นประเภทเนื้อหาความรู้จำเป็นต้องกำหนดเกณฑ์
แสดงคะแนนการท าแบบทดสอบระหว่างเรียนของกลุ่มเป้าหมาย
แสดงคะแนนการท าแบบทดสอบหลังเรียนของกลุ่มเป้าหมาย
แสดงความพึงพอใจของผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย
การลงทุนทั้งภาครัฐและภาคเอกชนใน EEC
พื้นที่โครงการเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก
แผนที่จังหวัดระยอง
แผนที่จังหวัดชลบุรี
แผนที่จังหวัดฉะเชิงเทรา
2551 ในปี พ.ศ. 2551 Nanning Normal University (南宁师范大学) ได้เปิดหลักสูตรภาษาไทยในระดับปริญญาตรี 2543 Guangxi University of Foreign Languages (广西外国语学院) เปิดสอนภาษาไทยเมื่อพ.ศ.
หนังสือขอความอนุเคราะห์เป็นผู้เชี่ยวชาญ รองศาสตราจารย์ แสงอรุณ กนกพงศ์
หนังสือขอความอนุเคราะห์เป็นผู้เชี่ยวชาญ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. กิตติพงษ์
หนังสือขอความอนุเคราะห์เป็นผู้เชี่ยวชาญ อาจารย์หวง ถิงถิง (HUANG
แบบประเมินคุณภาพของเครื่องมือของ รองศาสตราจารย์ แสงอรุณ กนกพงศ์ชัย
แบบประเมินคุณภาพของเครื่องมือของ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. กิตติพงษ์ วงศ์
แบบประเมินคุณภาพของเครื่องมือของ อาจารย์หวง ถิงถิง (HUANG
แสดงร้อยละระดับคุณภาพของรายการประเมิน
แบบประเมิน IOC ของรองศาสตราจารย์ แสงอรุณ กนกพงศ์ชัย
แบบประเมิน IOC ของผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. กิตติพงษ์ วงศ์ทิพย์
แบบประเมิน IOC ของอาจารย์หวง ถิงถิง (HUANG TINGTING)
ผู้เรียนเข้าร่วมการทดลองจ านวน 6 คน
แสดงค่าเฉลี่ยผลการเรียนรายบุคคล
แสดงค่าเฉลี่ยคะแนนรายบท
แสดงผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน
บรรยากาศการทดลองครั้งที่ 2
ค่าเฉลี่ยผลการเรียนรายบุคคลจากการท าแบบทดสอบระหว่างเรียนบทที่ 1-7 ที่
ค่าเฉลี่ยผลการเรียนรายบทจากการท าแบบทดสอบระหว่างเรียนบทที่ 1-7 ที่
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 1)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 2)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 3)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 4)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 5)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 6)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 7)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 8)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 9)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 10)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 11)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 12)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 13)
เครื่องมือบทที่ 1 (หน้า 14)
ผลการเรียนรายบทจากการท าแบบทดสอบหลังเรียน
ตัวอย่างแบบเปรียบเที่ยบข้อมูล “ ESB กับ EEC”
โครงการความร่วมมือ โครงการ “One Belt and One Road” สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ “Industry 4.0” ของประเทศไทย และแผนการพัฒนา “Eastern Economic Corridor: EEC” เพื่อพัฒนาความร่วมมือด้านเศรษฐกิจและการค้าระหว่างจีนและไทย และเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อความร่วมมือที่มากขึ้นระหว่างทั้งสองประเทศ การระบาดของการติดเชื้อ 2019-nCoV ทำให้นักวิจัยไม่สามารถเดินทางไปทั่วประเทศและทดลองกับนักเรียนได้ตามปกติ ตั้งแต่การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนาในปี 2019 หน่วยงานด้านการศึกษาของจีนได้ใช้นโยบาย "หยุดเรียน แต่อย่าหยุดเรียนรู้" โดยสร้างรูปแบบการสอนที่แปลกใหม่โดยเปลี่ยนจากการเรียนการสอนแบบรวมศูนย์ สืบค้นจาก https://www.ieat.go.th/investment/about-industrial-estates/industrial-estates-in-thailand.
สืบค้นจาก https://www.xinhuathai.com/inter สำนักงานคณะกรรมการนโยบายเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. สืบค้นจาก http://www.chonburi.go.th/website/info_organ/about5/topic8 สำนักงาน กศน. จังหวัดระยอง.
