[PDF] Top 20 4.1.1.2 Keberagaman budaya bangsaku

... Setelah mengamati berbagai bentuk bangun datar, siswa mampu menyebutkan contoh-contoh segi banyak di sekitar dengan benar.. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menuliskan konsep segi bany[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Siswa diingatkan kembali tentang keragaman agama yang menjadi identitas bangsa Indonesia. Perbedaan agama tersebut menuntut para pemeluknya untuk melaksanakan sikap toleransi, saling menghargai, dan tetap ... Lihat dokumen lengkap

... 9. Siswa secara individu mengidentifikasi keberagaman dan kerjasama yang ada di lingkungannya. Siswa juga menuliskannya di buku siswa. Produk ini akan dinilai dengan penilai 1. Guru menjelaskan rubrik yang ... Lihat dokumen lengkap

... Adisucipto 1 “Penelitian ini menghasilkan metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan ...dan 1 guru menghasilkan skor 3,54 (sangat ... Lihat dokumen lengkap

... Berilah tanda silang x pada huruf a, b, c, atau d untukBerilah tanda silang x pada huruf a, b, c, atau d untukBerilah tanda silang x pada huruf a, b, c, atau d untukBerilah tanda silang [r] ... Lihat dokumen lengkap

... Pembelajaran 4 berisi halaman utama yang memuat identitas pembelajaran, gambar alat musik daerah (angklung, gendang, tifa, kecapi, dan seruling), gambar botol kaca bekas, sendok, peluit, sisir, dan cara memainkan ... Lihat dokumen lengkap

... Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Pengembangan Media Pembelajaran berbasis ICT Mengacu pada Kurikulum SD 2013 dikembangkan menggunakan 10 langkah pengembangan oleh Borg & Gall yang dikutip dalam Sugiyono. Namun karena keterbatasan waktu dan ... Lihat dokumen lengkap

... Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya, Shalawat serta salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “ Pengembangan Media ... Lihat dokumen lengkap

... Tema Keberagaman Budaya Bangsaku Melalui Metode TAI (Team Assisted Individualization) Pada Siswa Kelas IV SDN I Jipang Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran ... Lihat dokumen lengkap

... Anderson dalam Ahmad (2012: 112) menggolongkan media pembelajaran menjadi 10 macam antara lain : (1) audio, (2) cetak, (3) audio- cetak, (4) proyeksi visual diam, (5) proyeksi audio visual diam, (6) ... Lihat dokumen lengkap

... 5. Setelah berlatih menari, siswa diajak untuk merenungkan bahwa Tuhan menciptakan budaya yang berbeda agar kita saling mengenal dan saling menghargai. Kita mempunyai tanggung jawqb untuk menjaga dan menciptakan ... Lihat dokumen lengkap

... Setelah membaca teks tentang sikap kerja sama, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.. Gerak d[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 2. Setiap kelompok ditugaskan untuk mencari informasi mengenai satu kebiasaan kerjasama. Siswa bisa bertanya kepada pegawai sekolah, mencari informasi di buku atau bahan bacaan. Siswa juga bisa bertanya ke siswa ... Lihat dokumen lengkap

... 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan ... Lihat dokumen lengkap

... akan budaya termasuk kain-kain tradisional. Kekayaan budaya tersebut adalah identitas ...dengan keberagaman yang ...meneruskan budaya yang ... Lihat dokumen lengkap

... 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan ... Lihat dokumen lengkap

... 5. Setelah berlatih menari, siswa diajak untuk merenungkan bahwa Tuhan menciptakan budaya yang berbeda agar kita saling mengenal dan saling menghargai. Kita mempunyai tanggung jawqb untuk menjaga dan menciptakan ... Lihat dokumen lengkap

... Setelah membaca teks siswa mampu menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung ke dalam grafik yang sudah disiapkan dengan sistematis.. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan bentu[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Setelah membaca teks tentang sikap kerja sama, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.. Gerak d[r] ... Lihat dokumen lengkap