[PDF] Top 20 Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Class Concern dengan Pembelajaran Metode Konvensional pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Smk Kartika 1-2 Padang
Has 10000 "Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Class Concern dengan Pembelajaran Metode Konvensional pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Smk Kartika 1-2 Padang" found on our website. Below are the top 20 most common "Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Class Concern dengan Pembelajaran Metode Konvensional pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Smk Kartika 1-2 Padang".
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Class Concern dengan Pembelajaran Metode Konvensional pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Smk Kartika 1-2 Padang
... di SMK Kartika 1-2 Padang, ...4C Padang, Kelurahan Simpang Haru, Kecamatan Padang Timur, Kota Padang, Propinsi Sumatera ...dan kelas kontrol), dan tahap ... Lihat dokumen lengkap
6
Perbedaan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan metode konvensional ceramah bervariasi Kelas X Di SMKN 1 Batan
... yaitu: 1) guru harus mempersiapkan pembelajaran secara matang, disamping itu memerlukan lebih banyak tenaga, pemikiran dan waktu, 2) agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar maka ... Lihat dokumen lengkap
184
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PEMBELAJARAN DENGAN MODUL DAN PEMBELAJARAN TANPA MODUL DALAM MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X JURUSAN AKUNTANSI SMK NEGERI 12 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ
... “Terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara pembelajaran dengan modul dan pembelajaran tanpa modul (dengan buku ...teks)”. Metode penelitian yang digunakan adalah ... Lihat dokumen lengkap
9
BAB I PENDAHULUAN - PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE ACTIVE LEARNING DENGAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH BERVARIASI PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X DI SMK PGRI 1 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ
... proses pembelajaran, peserta didik harus memiliki suatu hal yang dapat mendorongnya secara sukarela untuk melaksanakan kegiatan ...minat belajar yang tinggi. Di SMK PGRI 1 Jakarta, terdapat ... Lihat dokumen lengkap
12
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA SMK AL MUSYAFA’ KELAS X PADA MATA PELAJARAN MEMBUAT POLA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN METODE CERAMAH DAN DEMONSTRASI DENGAN CERAMAH DAN MPI
... dengan menggunakan desain Control Group Pretest – Posttest Design dan untuk menguji hipotesis menggunakan ...semua siswa kelas X Program Keahlian Tata Busana di SMK Al-Musyafa‟ ... Lihat dokumen lengkap
247
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA ANTARA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN METODE KONVENSIONAL SISWA KELAS X SMK NEGERI 8 MEDAN.
... memiliki perbedaan yang signifikan dimana nilai rata-rata Hasil belajar Memilih Bahan Baku Busana dari siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode Index Card Match berbeda ... Lihat dokumen lengkap
8
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIVE GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN METODE KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN STATIKA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK N 3 YOGYAKARTA.
... sebagai hasil pembelajaran, pembelajaran merupakan sebagai salah satu proses untuk melihat keberhasilan siswa dalam ...Individu belajar harus memiliki konsep yang paling penting untuk ... Lihat dokumen lengkap
196
PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE ACTIVE LEARNING DENGAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH BERVARIASI PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X DI SMK PGRI 1 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ
... at SMK PGRI 1 Jakarta in two weeks, starting on May ...of SMK PGRI 1 ...from X Accounting 1 and X Accounting ...experimental class consist of 32 students which are ... Lihat dokumen lengkap
9
PERBEDAAN PENGGUNAAN E-LEARNING BERBANTUAN EDMODO DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL BAGI SISWA KELAS X SMK ( STUDI KASUS DI SMK NEGERI 2 KEBUMEN).
... adalah siswa kelas X program keahlian Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik (TIPTL) yang terdiri dari 3 ...kelas. Metode yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah dengan ... Lihat dokumen lengkap
17
PENDAHULUAN Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Numbered Heads Together Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012.
... Seorang siswa dinyatakan telah belajar apabila telah terjadi perubahan tingkah laku dalam ...sebagai hasil belajar mencakup aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek ... Lihat dokumen lengkap
9
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Penerapan Metode Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X SMK Teknosa Surakarta Tahun Aj
... Mata pelajaran akuntansi merupakan salah satu pelajaran di SMK yang sangat penting pada kemajuan perkembangan dunia ...kerja.Dalam pelajaran akuntansi ini menyajikan ... Lihat dokumen lengkap
13
STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN METODE KONVENSIONAL DAN METODE PETA KONSEP PADA STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN METODE KONVENSIONAL DAN METODE PETA KONSEP PADA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 SUKOHA
... FKIP Akuntansi angkatan ’06 kelas B dan teman-teman kostku: Yeni, Resti, Uus, Zee, dan teman kost Khaerawati yang tak bias di sebutkan satu persatu, serta bapak ibu kost, terima kasih atas doa serta ... Lihat dokumen lengkap
17
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DENGAN METODE CERAMAH DI SMK JAKARTA TIMUR 2 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ
... “Peningkatan Hasil Belajar Dalam Mata Pelajaran Menggunakan Peralatan Kantor dengan Metode Demonstrasi di SMK Negeri 3 Lamongan”, Jurnal Pendidikan Ekonomi, ...Vol. ... Lihat dokumen lengkap
6
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN INQUIRY PADA SISWA KELAS X DI SMK WIDYA PRAJA KABUPATEN SEMARANG.
... Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kewirausahaan Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Inquiry Pada Siswa Kelas X Di SMK Widya Praja Kabupaten ... Lihat dokumen lengkap
2
PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN METODE KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA NEGERI 1 PURWANEGARA.
... merupakan metode yang pada awalnya dikembangkan untuk mata pelajaran ...jaman, metode ini diujicobakan pula pada bidang lain, seperti Fisika dan ...sehingga pembelajaran tidak dapat ... Lihat dokumen lengkap
347
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MEMBUAT HIASAN BUSANA MENGGUNAKAN MODEL KONVENSIONAL DENGAN GROUP INVESTIGATION DI SMK
... bahwa pembelajaran adalah desain dan pengembangan penyajian informasi dan aktivitas-aktivitas yang diarahkan pada hasil belajar ...bahwa pembelajaran terjadi diluar diri pebelajar yaitu ... Lihat dokumen lengkap
181
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS X DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.
... model pembelajaran lain dengan menggunakan model pembelajaran ...(2009:242), pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran menggunakan sistem pengelompokan atau tim kecil, yaitu ... Lihat dokumen lengkap
244
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR-DASAR GAMBAR TEKNIK ANTARA PEMBELAJARAN RECIPROCAL DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIKONSTRUKSI BATU DAN BETON SMK NEGERI 2 BINJAI.
... terdapat hasil belajar yang signifikan antara pembelajaran “reciprocal” dengan pembelajaran konvensional mata pelajaran Dasar-Dasar Gambar Teknik pada siswa ... Lihat dokumen lengkap
16
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER PADA SISWA KELAS X KEUANGAN SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 20102
... Model pembelajaran kooperatif adalah merupakan salah satu model pembelajaran yang cocok untuk mengatasi masalah ...Dalam pembelajaran kooperatif, interaksi siswa dalam proses belajar ... Lihat dokumen lengkap
101
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU TAHUN AJARAN 2009/2010.
... dengan menggunakan strategi serta model pendekatan secara terpadu, yaitu dengan melibatkan semua unsur yang terkait dalam proses pembelajaran atau pendidikan seperti: guru-guru, kepala sekolah, orang tua, ... Lihat dokumen lengkap
10
Related subjects