dalam kategori sedang yakni 28 siswa (45%). Hasil analisis pada setiap aspeknya yakni, pada 1) aspek perencanaan berada pada kategori sedang dengan jumlah 32

Pada hasil penelitian kemampuan self-regulated learning aspek perencanaan dapat diketahui bahwa dari 62 siswa kelas X Akomodasi Perhotelan menunjukkan 13 siswa yang memiliki tingkat

Teknik ini lebih luwes jika dibandingkan dengan kedua teknik di atas. Melalui eclective counseling pelayanan tidak dipusatkan pada pembimbing atau pada siswa, tetapi

Berdasarkan tabel di atas, setelah mendapatkan perlakuan peer tutoring, kelompok eksperimen didominasi kategori “sedang” yang berjumlah 21 siswa 67,74% dari keseluruhan 31 siswa

4.1.4 Gambaran Self-Regulated Learning (SRL) Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Bandung Berdasarkan Jurusan IPA dan IPS

keseluruhan skor kemampuan berfikir kreatif matematis siswa secara keseluruhan untuk kelompok siswa yang memiliki self regulated learning (SRL) rendah

pembelajaran learning cycle 5 fase terhadap hasil belajar dan self regulated. learning (SRL)

self regulated learning dengan baik. Secara umum penelitian dilaksanakan untuk mengetahui hubungan antara self regulated learning dengan motivasi belajar siswa kelas XI

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh dukungan emosional dan motivasi terhadap self regulated learning (SRL) dan kemampuan metakognitif siswa pada

Hubungan Antara Self-Regulated Learning dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 12 Bandung Tahun Ajaran 2015/2016 ... Hasil Uji

DESKRIPSI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH BUMIAYU DITINJAU DARI SELF REGULATED SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat

Ruang lingkup masalaah yang dihasilkan agar pembahasan lebih terfokus yakni: 1 Capaian Pembelajaran CP pada elemen- elemen stuktur bangunan; 2 Hasil yang diteliti terbatas pada

Pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 5 Fase terhadap hasil belajar dan Self Regulated Learning (SRL) Siswa kelas VIII pada materi Pythagoras di MTs

Tujuan penelitian ini adalah 1 Untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memiliki Self-Regulated Learning tinggi pada materi SPLTV kelas X MIPA 2 di MA

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan komunikasi matematika melalui strategi cooperative learning tipe NHT pada siswa kelas X TKJ 1 SMK Negeri

Penelitian ini bertujuan ingin mengetahui : Hubungan Self Regulated Learning Dan Kematangan Emosi Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMK Negeri 1

Pada GAMBAR 1, Berdasarkan presentase SRL hal itu tak lepas dari strategi, dalam menentukan jawaban/pilihan menurut Zumbrunn et al (2011) menyebutkan beberapa strategi

Salah satu faktor dari dalam diri siswa yang mempengaruhi prestasi belajar matematika adalah self regulated learning (SRL). SRL adalah merupakan proses peserta didik untuk