S PPB 1102056 Abstract

(1)

i

Ratih Nurhadiyanti, 2016

HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DENGAN MOTIVASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Ratih Nurhadiyanti. 2016. Hubungan Antara

Self Regulated Learning

dengan

Motivasi Belajar (Studi Deskriptif Korelasional di SMK Sangkuriang 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena di kalangan siswa sekolah

menengah atas (SMA/SMK) yang belum memiliki motivasi untuk belajar dan

bersaing dengan yang lain secara sehat. Banyak siswa masih memiliki sikap untuk

bergantung kepada yang lain. Mereka cenderung belum dapat melakukan strategi

self regulated learning

dengan baik. Secara umum penelitian dilaksanakan untuk

mengetahui hubungan antara

self regulated learning

dengan motivasi belajar

siswa kelas XI SMK Sangkuriang 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016. Pendekatan

penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif, desain

statistik korelasional. Pengambilan sampel menggunakan teknik

simple random

sampling.

Berdasarkan panduan penentuan jumlah anggota sampel, jumlah

anggota sampel yang diambil yaitu sebanyak 191 siswa dari populasi. Temuan

penelitian menunjukkan: 1)

self regulated learning

siswa secara umum berada

pada kategori sedang; 2) motivasi belajar siswa secara umum berada pada kategori

sedang; 3) terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara

self regulated

learning

dengan motivasi belajar. Implikasi penelitian berupa rancangan

pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling yang dapat digunakan untuk

menumbuhkan motivasi belajar dengan menerapkan strategi

self regulated

learning.

(2)

i

Ratih Nurhadiyanti, 2016

HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DENGAN MOTIVASI BELAJAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT

Ratih Nurhadiyanti. 2016. The Correlation between Self Regulated Learning and Learning Motivation (A Descriptive Correlational Study at SMK Sangkuriang 1 Cimahi Class Year 2015/2016).

This research is based on the phenomenon of unmotivated students in learning

and the absence of fair competition among students. There are many students who

still depend on others. They cannot apply self regulated learning strategy well.

Generally, this study was conducted to investigate the correlation between self

regulated learning and learning motivation of 11

th

students of SMK Sangkuriang

1 Cimahi Class Year 2015/2016. This research applies quantitative approach and

descriptive method by using correlation statistic design. The sample were taken by

using simple random sampling. The sum of taken sample are 191 students. The

result of this research shows: 1)

students’ self regulated learning strategy is

generally categorized in middle level;

2) students’ learning motivation is

generally categorized in middle level; 3) there is significant correlation between

self regulated learning and learning motivation. The implication of this research

is the design of guidance and counseling service establishment which can be used

to increase learning motivation by applying self regulated learning strategy.