四、實施節數：每週 4 節
五、課程計劃：
第一週 02/12 02/17
0212 開學、
正式上課 九年級第八節 開始
十二生肖 中國新年 元宵節
Unit 1 When He Arrived at the River Bank, the Race Had Already Ended
1-2-3 能 聽懂 日 常生 活 對 話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對 話 或訊 息的 情境及主旨。
2-2-2 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師引 導的討論。
2-2-3 能 以 簡 易 的 英 語 表 達 個人的需求、意 願和感受。
2-2-4 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常生 活 中 相 關 的 人 、 事 、 時、地、物。
2-2-5能依人、
事、時、地、物 作提問和回答。
2-2-6 能 依 情 境 及 場 合 ， 適 切 地 表 達 自 我 並與他人溝通。
2-2-7 能 參 與 簡 易 的短 劇表 演。
2-2-8 能 以 簡 易 的 英 語 介 紹 國內外風 土民 情。
3-2-4 能 用 適 切的語調、節奏 朗讀短文、簡易 故事等。
3-2-5 能 了 解 課 文 的 主旨大 意。
3-2-6 能 了 解
1.能以過去 式完成 式 句 型 表 達 過去已發 生的事情。
2.能 聽 、 說、讀、寫、
拼 本 單元 的「應用字 彙」；能認 識 本 單元 的「認識字 彙」。
【Warm-up】
透過詢問學生及學生 家人的生肖統計，連 結本單元的閱讀篇十 二生肖故事並引發學 習興趣。
【Reading】
1.藉 由 閱讀 本篇文 章，增進閱讀能力，
並瞭解十二生肖的由 來。
2.利用十二生肖的故 事，理解過去完成式 的使用時機。
3.完成Brainstorm 練習。
【Theme Words】
1.能聽、說、讀、寫本 篇章的字彙。
2.能運用本篇章的字 彙描述過年的活動。
【Dialogue】
1.能瞭解對話內容並 熟 悉 適 切 的 回 應 方 式。
2.討論元宵節的猜謎 活動。
3 1.課本CD
2.手提CD 音響 3.以下教學 物 件 ， 請 開啟教 用 版電 子 教 科書 中 的 數 位 教 具：
暖身掛圖、
閱讀掛圖、
字 彙閃 示 卡
口語表達 分組活動及 比賽 課堂參與度 讀寫評量
【家政教育】3- 2-3養成良 好 的生活習慣。
【家政教育】4- 3-1了 解 家 人 角 色 意義及 其 責任。
四、表達、溝通 與分享 六、文化學習與 國際了解
日期 要行事 題 單元名稱 對應能力指標 目標 教學活動重點 節數 資源 方式 議題 基本能力
第二週 02/18 02/24
0218七、八 年級第 八節輔導課開 始0219- 0220 九年級 複習考(3) 召開課 程發展委員會
十二生肖 中國新年 元宵節
Unit 1 When He Arrived at the River Bank, the Race Had Already Ended
1-2-3 能 聽懂 日 常生 活 對 話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對 話 或訊 息的 情境及主旨。
2-2-2 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師引 導的討論。
2-2-3 能 以 簡 易 的 英 語 表 達 個人的需求、意 願和感受。
2-2-4 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常生 活 中 相 關 的 人 、 事 、 時、地、物。
2-2-5能依人、
事、時、地、物 作提問和回答。
2-2-6 能 依 情 境 及 場 合 ， 適 切 地 表 達 自 我 並與他人溝通。
2-2-7 能 參 與 簡 易 的短 劇表 演。
2-2-8 能 以 簡 易 的 英 語 介 紹 國內外風 土民 情。
4-2-2 能 依 提 示合併、改寫句 子及造句。
5-2-1 能 熟 習 課綱中 所 標示 之 1200 個基 本 單 字 ， 並 能 應 用於 日 常生 活的溝通中。
5-2-4 能 看懂
1.能 聽 、 說、讀、寫 本 單元所 運 用 的 句 型 ： He had left the house when we arrived.
She said（tha t ） she had watched some riddle shows. 並 能 代 換 不 同 字 彙 至 句型中。
2.複習現在 完成式。
【 Sentence
Pattern】
A句型
1.能熟悉過去完成式 的 時機並 應 用於句 型。
2.能配合使用before
和when，正確運用
過去式 與 過去完成 式。
B句型
1.能熟悉將過去式及 現在完成式的直接引 述句改成過去完成式 的間接引述句。
2.能清楚tell＋受詞 和say＋to＋受詞的 差異。
【 Grammar
Review】
複習現在完成式與過 去完成式的用法。
【Jaden & Bo】
認 識paper tiger等 三個成語的用法。
3 以下教 學
物 件 ， 請 開啟教 用 版電 子 教 科書 中 的 數 位 教 具：
句型掛圖
閱讀理解 聽力測驗 讀寫評量
【家政教育】3- 2-3養成良 好 的生活習慣。
【家政教育】4- 3-1了 解 家 人 角 色 意義及 其 責任。
四、表達、溝通 與分享 六、文化學習與 國際了解
第三週 02/25 03/03
校內英 語演講 比賽第一次 教學研究會
壓力 Unit 2
Stress Is Neither Good Nor Bad
1-2-3 能 聽懂 日 常生 活 對 話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對 話 或訊 息的 情境及主旨。
2-2-2 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師引 導的討論。
2-2-4 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常生 活 中 相 關 的 人 、 事 、 時、地、物。
2-2-5能依人、
事、時、地、物 作提問和回答。
2-2-6 能 依 情 境 及 場 合 ， 適 切 地 表 達 自 我 並與他人溝通。
3-2-4 能 用 適 切的語調、節奏 朗讀短文、簡易 故事等。
3-2-5 能 了 解 課 文 的 主旨大 意。
3-2-6 能 了 解 對話、短文、書 信、故事及短劇 等 的重 要 內容 與情節。
3-2-9 能閱讀 不同體裁、不同 主題的 簡 易 文 章。
4-2-2 能 依 提 示合併、改寫句 子及造句。
5-2-1 能 熟 習 課綱中 所 標示
1.能認識壓 力的產生 是正常的 現象。
2.能 聽 、 說、讀、寫、
拼 本 單元 的「應用字 彙」；能認 識 本 單元 的「認識字 彙」。
【Warm-up】
藉由簡單的心理測驗 了 解 自 己 的壓力 指 數，連結本課閱讀主 題。
【Reading】
1.透過閱讀 本篇文 章，瞭解青少年壓力 的來源。
2.完成Brainstorm 練習。
【Theme Words】
1.能聽、說、讀、寫本 篇章的字彙。
2.能運用本篇章所學 的字彙介紹紓壓的方 式。
【Dialogue】
透過對話內容，瞭解 青少年與家庭成員間 可能存在 的觀 念落 差。
3 1.課本CD
2.手提CD 3.以下教學 物 件 ， 請 開啟教 用 版電 子 教 科書 中 的 數 位 教 具：
暖身掛圖、
閱讀掛圖、
主題字 彙 掛圖、字彙 閃示卡、對 話掛圖
口語表達 分組活動及 比賽 課堂參與度 讀寫評量
【生涯發展教 育】1-3-1探索 自己的興趣、性 向、價值觀及人 格特質。
四、表達、溝通 與分享 五、尊重、關懷 與團隊合作 九、主動探索與 研究
日期 要行事 題 單元名稱 對應能力指標 目標 教學活動重點 節數 資源 方式 議題 基本能力
第四週 03/04 03/10
科學班 報名
壓力 Unit 2
Stress Is Neither Good Nor Bad
1-2-3 能 聽懂 日 常生 活 對 話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對 話 或訊 息的 情境及主旨。
2-2-2 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師引 導的討論。
2-2-4 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常生 活 中 相 關 的 人 、 事 、 時、地、物。
2-2-5能依人、
事、時、地、物 作提問和回答。
2-2-6 能 依 情 境 及 場 合 ， 適 切 地 表 達 自 我 並與他人溝通。
3-2-4 能 用 適 切的語調、節奏 朗讀短文、簡易 故事等。
3-2-5 能 了 解 課 文 的 主旨大 意。
3-2-6 能 了 解 對話、短文、書 信、故事及短劇 等 的重 要 內容 與情節。
3-2-9 能閱讀 不同體裁、不同 主題的 簡 易 文 章。
4-2-2 能 依 提 示合併、改寫句 子及造句。
5-2-1 能 熟 習 課綱中 所 標示
1.能使用對 等連接 詞 not only...but also...的句 型表示「不 但 ...
也...」。
2.能使用對 等連接 詞 either...or ...的句型表 示「不是...
就是...」。
3.能使用對 等連接 詞 neither...
nor...的 句 型表示「既 不?也不?」
4.能 聽 、 說、讀、寫、
本 單元所 運 用 的 句 型 ： 並 能 代 換 不 同 字 彙 至 句 型中。
5.複習被動 語態。
【 Sentence
Pattern】
A句型：能使用對等 連 接 詞 not only...but also...的 句 型 表示「 不但...
也...」。
B句型：能使用對等 連接 詞either...or...
的句型表示「不是...
就是...」。
C句型：能使用對等
連 接 詞
neither...nor...的 句 型 表示「既不?也 不?」。
【 Grammar
Review】
複習各時態的被動語 態。
3 以下教 學
物 件 ， 請 開啟教 用 版電 子 教 科書 中 的 數 位 教 具：
句型掛圖
閱讀理解 聽力測驗 讀寫評量 分組活動及 比賽
【生涯發展教 育】1-3-1探索 自己的興趣、性 向、價值觀及人 格特質。
四、表達、溝通 與分享 五、尊重、關懷 與團隊合作 九、主動探索與 研究
第五週 03/11 03/17
◎發命 題通知
愛護動物 導盲犬
Unit 3 While He Was Leaving for the Pet Shop, He Heard a Strange Noise
1-2-2 能辨識 不 同 句 子 語調 所 表 達 的 情緒 和態度。
1-2-3 能 聽懂 日 常生 活 對 話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對 話 或訊 息的 情境及主旨。
2-2-2 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師引 導的討論。
2-2-3 能 以 簡 易 的 英 語 表 達 個人的需求、意 願和感受。
2-2-4 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常生 活 中 相 關 的 人 、 事 、 時、地、物。
2-2-5能依人、
事、時、地、物 作提問和回答。
3-2-4 能 用 適 切的語調、節奏 朗讀短文、簡易 故事等。
3-2-5 能 了 解 課 文 的 主旨大 意。
3-2-6 能 了 解 對話、短文、書 信、故事及短劇 等 的重 要 內容 與情節。
4-2-2 能 依 提 示合併、改寫句 子及造句。
5-2-1 能 熟 習 課綱中 所 標示
1.學習正確 的飼養寵 物觀 念並 認 識導盲 犬。
2.能 聽 、 說、讀、寫、
拼 本 單元 的「應用字 彙」；能認 識 本 單元 的「認識字 彙」。
【Warm-up】
透過暖身掛圖引導學 生討論狗通常被訓練 做哪些事情，連結單 元主題。
【Reading】
1.能注意飼養寵物應 考量的事項並瞭解飼 養寵物 應負起的責 任。
2.完成Brainstorm 練習。
【Theme Words】
能聽、說、讀、寫本篇 章的字彙。
【Dialogue】
藉由對話瞭解導盲犬 的特質與功能。
3 1.課本CD
2.手提CD 音響 3.以下教學 物 件 ， 請 開啟教 用 版電 子 教 科書 中 的 數 位 教 具：
暖身掛圖、
閱讀掛圖、
字 彙閃 示 卡
口語表達 分組活動及 比賽 課堂參與度 讀寫評量
【家政教育】3- 4-6欣 賞 多元 的 生 活 文化， 激發創意、美化 生活。
五、尊重、關懷 與團隊合作 七、規劃、組織 與實踐
日期 要行事 題 單元名稱 對應能力指標 目標 教學活動重點 節數 資源 方式 議題 基本能力
第六週 03/18 03/24
0319- 0320 九年級第一次 段考 (第 八節輔 導課不停課) 會考報 名
愛護動物 導盲犬
Unit 3 While He Was Leaving for the Pet Shop, He Heard a Strange Noise
1-2-2 能辨識 不 同 句 子 語調 所 表 達 的 情緒 和態度。
1-2-3 能 聽懂 日 常生 活 對 話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對 話 或訊 息的 情境及主旨。
2-2-2 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師引 導的討論。
2-2-3 能 以 簡 易 的 英 語 表 達 個人的需求、意 願和感受。
2-2-4 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常生 活 中 相 關 的 人 、 事 、 時、地、物。
2-2-5能依人、
事、時、地、物 作提問和回答。
3-2-4 能 用 適 切的語調、節奏 朗讀短文、簡易 故事等。
3-2-5 能 了 解 課 文 的 主旨大 意。
3-2-6 能 了 解 對話、短文、書 信、故事及短劇 等 的重 要 內容 與情節。
4-2-2 能 依 提 示合併、改寫句 子及造句。
5-2-1 能 熟 習 課綱中 所 標示
1.能熟悉連
接 詞
when/whi le的用法。
2.能 聽 、 說、讀、寫 本 單元所 運 用 的 句 型 ： 並 能 代 換 不 同 字 彙 至 句 型中。
3.複習副詞 子句。
【 Sentence
Pattern】
1. 正 確 使 用
when/while所引 導 的 子 句 描 述背 景資 訊。
2. 能 分 辨
while/when附屬句 和主要句並留意逗號 的位置以及注意動詞 變化。
【 Grammar
Review】
複習副詞子句。
【Jaden & Bo】
能認識steal的第二 義。
3 以下教 學
物 件 ， 請 開啟教 用 版電 子 教 科書 中 的 數 位 教 具：
句型掛圖
閱讀理解 聽力測驗 讀寫評量 分組活動及 比賽
【生涯發展教 育】1-3-1探索 自己的興趣、性 向、價值觀及人 格特質。
五、尊重、關懷 與團隊合作 七、規劃、組織 與實踐
第七週 03/25 03/31
0327八年級 英語科閱讀流 暢度測 驗0328 - 0329 七、八年級第 一次段 考(第八節輔 導課暫停，九 年級不 停課)
複 習
（第 一 次 段 考）
Review 1
2-2-2 能 以 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 老 師引 導的討論。
2-2-4 能 以 簡 易 的 英 語 描 述 日 常生 活 中 相 關 的 人 、 事 、 時、地、物。
3-2-3 能 看懂 常用 的 英 文 標 示和圖表。
3-2-9 能閱讀 不同體裁、不同 主題的 簡 易 文 章。
4-2-1 能 依 提 示填 寫 簡 單 的 表格。
4-2-2 能 依 提 示合併、改寫句 子及造句。
6-2-6 對於教 學內容 能 主 動 複 習 並加以整 理歸納。
1. 複 習 Unit 1—
Unit 3 的 單 字 和 句 型。
2.口 說 練 習。
【Read.】
複習both、either與 neither的用法。
【 Look at the timeline and finish the sentences.】
1.能讀懂時間圖並完 成句子。
2.複習過去完成式的 句型。
【 Oral Practice 1】1.先讓學生角色扮 演課 本 中 的 對 話 情 境。
2.讓學生分組仿情境 進行對話練習。
3 教 用版電
子教科書
閱讀理解 聽力測驗 讀寫評量 分組活動及 比賽
【家政教育】3- 4-6欣 賞 多元 的 生 活 文化， 激發創意、美化 生活。
二、欣賞、表現 與創新 四、表達、溝通 與分享 七、規劃、組織 與實踐