四、實施節數：每週 3 節
五、課程計劃：
日期 要行事 題 單元名稱 對應能力指標 目標 教學活動重點 節數 資源 方式 議題 基本能力
第一週 02/12 02/17
0212 開學、正式上 課九年級 第八節開始
節慶
L1 I’m Going to Buy Her a Present
1-2-2 能辨識 不同句子語調 所表達的情緒 和態度。
2-2-6 能依情 境及場合，適 切地表達自我 並與他人溝 通。
3-2-5 能瞭解 課文的主旨大 意。
3-2-7 能從圖 畫、圖示或上 下文，猜測字 義或推論文 意。
4-2-2 能依提 示合併、改寫 句子及造句。
5-2-4 能看懂 故事及簡易短 文，並能以簡 短的句子說出 或寫出其內容 大意。
6-2-4 能使用 英文字典。
1.學會英 文的節慶 和情人節 風俗用 語。
2.學會雙 賓動詞及 所有格代 名詞的用 法。
【Warm Up】
1.教師與學生討論 課名頁的問題，引 起學習動機。
【Dialogue】
1.教師以 Pre- listening Questions 提示學 生對話重點。
2.教師 以 CD 與 電子教科書進行教 學。
3.教師以電子教科 書介紹單字。
4.以 CD 複習對話 與單字。
5.以聽力習題 True or False 來進行對 話理解測驗。
【Word Power】
1.播放 CD ，帶讀 本課主題單字。
2.請學生完成 Listen and Check 練習。
【Grammar Focus】
1.句型重點在介紹 雙賓動詞和所有格 代名詞。
2.以電子教科書介 紹新句型，並帶學 生進行口語造句。
3.分組讓學生相互 練習，並完成 Say and Write 的練 習。
3
1.CD player 2.教學 CD 3.電子教 科書 4.網際網 路與電腦
1.口語練 習 2.口說測 驗 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗 5.檔案評 量
【性別平等教 育】
1-3-4 理解 性別特質的 多元面貌。
【人權教育】
2-4-1 瞭解 文化權並能 欣賞、包容文 化差異。
四、表達、溝通 與分享 五、尊重、關懷 與團隊合作 十、獨立思考 與解決問題
第二週 02/18 02/24
0218七、八 年級第 八節輔導課開 始0219- 0220 九年級 複習考(3) 召開課 程發展委員會
節慶
L1 I’m Going to Buy Her a Present
1-2-2 能辨識 不同句子語調 所表達的情緒 和態度。
3-2-5 能瞭解 課文的主旨大 意。
3-2-7 能從圖 畫、圖示或上 下文，猜測字 義或推論文 意。
4-2-2 能依提 示合併、改寫 句子及造句。
5-2-4 能看懂 故事及簡易短 文，並能以簡 短的句子說出 或寫出其內容 大意。
6-2-4 能使用 英文字典。
1.學會英 文的節慶 和情人節 風俗用 語。
2.學會雙 賓動詞及 所有格代 名詞的用 法。
3.直述句 及 Yes / No 問句 的語調。
【Grammar Focus】
1.複習雙賓動詞和 所有格代名詞。
2.口語練習 Say and Write 的題 目。
【Reading】
1.教師說明閱讀，
並引導學生回答問 題，作為閱讀教學 前的預習。
2.以 CD進行課文 教學。
3.教學後請學生完 成 Read and Fill In與 Time to Think，檢測閱讀 理解力。
【Practice】
1.於 Listen and Repeat 單元播放 CD，讓學生進行口 說練習，跟著CD 唸。
2.播放 CD ，讓學 生完成 Listen and Choose 的練習。
【Grab It All】
1.讓學生完成 Read and Write 單元裡的練習。
【Intonation】
1.播放 CD ，讓學 生練習直述句及 Yes / No 問句的語 調。
【Extension】
教師以電子教科書 進行漫畫情境引 導，並向學生說明 每格漫畫的情境涵 義，說明成語的真
3
1.CD player 2.教學 CD 3.電子教 科書 4.網際網 路與電腦
1.口語練 習 2.口說測 驗 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗 5.檔案評 量
【性別平等教 育】
1-3-4 理解 性別特質的 多元面貌。
【人權教育】
2-4-1 瞭解 文化權並能 欣賞、包容文 化差異。
三、生涯規劃 與終身學習 四、表達、溝通 與分享 六、文化學習 與國際瞭解
日期 要行事 題 單元名稱 對應能力指標 目標 教學活動重點 節數 資源 方式 議題 基本能力
第三週 02/25 03/03
校內英 語演講 比賽第一次 教學研究會
點餐 用語
L2 All the Food Looks Delicious
1-2-3 能聽懂 日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡 易的英語參與 課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡 易的英語描述 日常生活中相 關的人、事、
時、地、物。
2-2-5 能依 人、事、時、
地、物作提問 和回答。
3-2-6 能瞭解 對話、短文、
書信、故事及 短劇等的重要 內容與情節。
1.學習欣 賞臺灣在 地飲食文 化。
2.學會詢 問並回答 點餐用 語。
3.熟悉連 綴動詞的 用法及變 化。
【Warm Up】
1.教師與學生討論 課名頁的問題，引 起學習動機。
【Dialogue】
1.教師以 Pre- listening Questions 提示學 生對話重點。
2.教師 以 CD 與 電子教科書進行教 學。
3.教師以電子教科 書介紹單字。
4.以 CD 複習對話 與單字。
5.以聽力習題 True or False 來進行對 話理解測驗。
【Word Power】
1.播放 CD ，帶讀 本課主題單字。
2.請學生完成 Listen and Check 練習。
【Grammar Focus】
1.句型重點在介紹 連綴動詞。
2.以電子教科書介 紹新句型，並帶學 生進行口語造句。
3.分組讓學生相互 練習，並完成 Say and Write 的練 習。
3
1.CD player 2.教學 CD 3.電子教 科書 4.網際網 路與電腦
1.口語練 習 2.口說測 驗 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗 5.檔案評 量
【家政教育】
3-2-3 養成 良好的生活 習慣。
3-2-4 表現 合宜的生活 禮儀。
四、表達、溝通 與分享 六、文化學習 與國際瞭解
第四週 03/04 03/10
科學班 報名
點餐 用語
L2 All the Food Looks Delicious
1-2-2 能辨識 不同句子語調 所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂 日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡 易的英語參與 課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡 易的英語描述 日常生活中相 關的人、事、
時、地、物。
2-2-5 能依 人、事、時、
地、物作提問 和回答。
3-2-5 能瞭解 課文的主旨大 意。
3-2-6 能瞭解 對話、短文、
書信、故事及 短劇等的重要 內容與情節。
4-2-4 能將簡 易的中文句子 譯成英文。
5-2-4 能看懂 故事及簡易短 文，並能以簡 短的句子說出 或寫出其內容 大意。
1.學習欣 賞臺灣在 地飲食文 化。
2.熟悉連 綴動詞的 用法及變 化。
3.練習 Wh- 問 句的語 調。
【Reading】
1.教師以電子教科 書進行情境引導。
2.以 CD 進行課文 教學。
3.教學後請學生完 成 Read and Choose 與 Time to Think，檢測閱 讀理解力。
【Practice】
1.於 Listen and Repeat 單元播放 CD，讓學生進行口 說練習，跟著CD 唸。
2.播放 CD ，讓學 生完成 Listen and Choose 的練習。
【Grab It All】
1.讓學生完成 Read and Fill In 單元裡的練習。
【Intonation】
1.播放 CD ，讓學 生練習 Wh- 問句 的語調。
【Extension】
1.教師以電子教科 書進行漫畫情境引 導，並向學生說明 每格漫畫的情境涵 義，說明成語的真 正意義。
3
1.CD player 2.教學 CD 3.電子教 科書 4.網際網 路與電腦
1.口語練 習 2.口說測 驗 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗 5.檔案評 量
【家政教育】
3-2-3 養成 良好的生活 習慣。
3-2-4 表現 合宜的生活 禮儀。
四、表達、溝通 與分享 六、文化學習 與國際瞭解
日期 要行事 題 單元名稱 對應能力指標 目標 教學活動重點 節數 資源 方式 議題 基本能力
第五週 03/11 03/17
◎發命 題通知
寓言 故事
L3 If the Cat Moves, the Bell Will Ring
1-2-2 能辨識 不同句子語調 所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂 日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡 易的英語參與 課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡 易的英語描述 日常生活中相 關的人、事、
時、地、物。
2-2-5 能依 人、事、時、
地、物作提問 和回答。
3-2-5 能瞭解 課文的主旨大 意。
3-2-6 能瞭解 對話、短文、
書信、故事及 短劇等的重要 內容與情節。
4-2-4 能將簡 易的中文句子 譯成英文。
5-2-4 能看懂 故事及簡易短 文，並能以簡 短的句子說出 或寫出其內容 大意。
1.學會安 排旅遊行 程。
2.學會與 搭乘交通 工具有關 的用語。
3.熟悉與 交通工具 搭配的動 詞與介系 詞。
【Warm Up】
1.教師與學生討論 課名頁的問題，引 起學習動機。
【Dialogue】
1.教師以 Pre- listening Questions 提示學 生對話重點。
2.教師以 CD 進行 教學。
3.教師以電子教科 書介紹單字。
【Dialogue】
1.以 CD 複習對話 與單字。
2.以聽力習題 True or False 來進行對 話理解測驗。
【Word Power】
1.播放 CD ，帶讀 本課主題單字。
2.請學生完成 Listen and Check 練習。
【Grammar Focus】
1.句型重點在介紹 although和if的用 法。
2.以電子教科書介 紹新句型，並帶學 生進行口語造句。
3.分組讓學生相互 練習，並完成 Say and Write 的練 習。
3
1.CD player 2.教學 CD 3.電子教 科書 4.網際網 路與電腦
1.口語練 習 2.口說測 驗 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗 5.檔案評 量
【家政教育】
3-1-3 察覺 個人的消費 行為。
3-2-1 認識 我們社會的 生活習俗。
【人權教育】
1-3-4 瞭解 世界上不同 的群體、文化 和國家，能 尊重欣賞其 差異。
2-4-1 瞭解 文化權並能 欣賞、包容文 化差異。
四、表達、溝通 與分享 五、尊重、關懷 與團隊合作 七、規劃、組織 與實踐
第六週 03/18 03/24
0319- 0320 九年級 第一次段考 (第 八節輔導課不 停課) 會考報名
寓言 故事
、複 習一
L3 If the Cat Moves, the Bell Will Ring
Review3
1-2-2 能辨識 不同句子語調 所表達的情緒 和態度。
1-2-3 能聽懂 日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識 對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡 易的英語參與 課堂上老師引 導的討論。
2-2-4 能以簡 易的英語描述 日常生活中相 關的人、事、
時、地、物。
2-2-5 能依 人、事、時、
地、物作提問 和回答。
3-2-5 能瞭解 課文的主旨大 意。
3-2-6 能瞭解 對話、短文、
書信、故事及 短劇等的重要 內容與情節。
3-2-8 能辨識 故事的要素，
如背景、人 物、事件和結 局。
4-2-4 能將簡 易的中文句子 譯成英文。
5-2-4 能看懂 故事及簡易短 文，並能以簡 短的句子說出
1.學會使 用含有 if 的條件 句。
2.熟悉與 交通工具 搭配的動 詞與介系 詞。
3.能正確 朗讀句子 的語調。
4.透過表 格整理與 閱讀複習 一至三課 的單字及 句型。
5.透過閱 讀來複習 雙賓動 詞、連綴 動詞、搭 乘交通工 具的用 法。
6.透過歌 曲複習 if 子句搭配 未來式的 用法。
【Reading】
1.教師以電子教科 書進行情境引導。
2.教師以 CD 進行 課文教學。
3.請學生完成 Read and Fill in 與 Time to Think，檢測閱讀 理解力。
【Practice】
1.於 Listen and Repeat 單元播放 CD，讓學生進行口 說練習，跟著 CD 唸。
2.播放 CD ，讓學 生完成 Listen and Match 的練習。
【Grab It All】
1.讓學生完成 Read and Write 單元裡的練習。
【Intonation】
1.播放 CD ，讓學 生練習句子中有連 續項目的語調。
【Extension】
1.教師以電子教科 書進行漫畫情境引 導，並向學生說明 每格漫畫的情境涵 義，讓學生認識 The Lion’s Share 的意思。
【Practice】
1.指導學生完成閱 讀與填字練習。
2.從中歸納出一至 三課的句型比較。
3.教師指導學生完 成練習。
【Let’s Sing】
3
1.CD player 2.教學 CD 3.電子教 科書 4.網際網 路與電腦
1.口語練 習 2.口說測 驗 3.聽力測 驗 4.紙筆測 驗 5.檔案評 量
【家政教育】
3-1-3 察覺 個人的消費 行為。
3-2-1 認識 我們社會的 生活習俗。
【人權教育】
1-3-4 瞭解 世界上不同 的群體、文化 和國家，能 尊重欣賞其 差異。
2-4-1 瞭解 文化權並能 欣賞、包容文 化差異。
四、表達、溝通 與分享 五、尊重、關懷 與團隊合作 七、規劃、組織 與實踐