第一、二节：我们的家，她的家 1. 老师与校外学习场所——动物园合作，选择绘本《小狐狸回家》 1. 老师分发绘本，引导学生提取信息，理解故事内容： 1.复述故事要点，学生重新思考书本内容 1.教师提出问题，探究内容。
主題：閱讀越有趣
- 看圖文、理文意 (一) 準備活動：
- 分段落，找大意 (三) 發展活動：
- 表想法、理收穫、連生活
- 統整活動－表想法、理收穫、連生活
- 分段落，找大意
- 發展活動-文意理解，分段落，找大意
- BOOK 不用-參考工具書 (一) 準備活動：
2、教师引导提问，让学生从片段中理解段落，进而塑造绘本的整个内容。评价方式为教师观察和提问、学生陈述和参与态度。故事情节。
回答老师的问题，大胆举手发言，拼凑故事情节。 （约30分钟）。 （约25分钟）。 （约10分钟）。
2. 能回答老师的问题，举手发言并撰写故事情节 3. 能尝试概括故事的大致内容和意义.. 以及... 等）。教师提问、学生发帖（根据绘本内容提问）评价方式：教师观察和提问、学生演示和学生练习。
3、能够回答老师的问题，举手发言，搭建故事情节。 （约30分钟） 3.教师在黑板上画出故事的思维导图，鼓励学生总结，最后自己总结。 （约 5 分钟）。
動物要搬家
鳄鱼的一天 每个大城市的黎明时分，一个人都会从睡梦中醒来。我们从他的家开始，跟随他的脚步，揭开一天的生活。我们小心翼翼地跟着他到了家门口，和他一起在街上走着，很快就进入了拥挤的地铁站和车厢，看着琳琅满目的橱窗，被糖果和炸鸡的香味吸引进了店里，直到。 ……正确教导孩子，如果想玩别人的东西，必须得到别人的许可，以免引起误会。如果孩子有东西可以与别人分享，他们就不应该吝啬。 “与好朋友分享好东西”这句话说起来容易，做起来却不容易。分享是我们学习与他人相处的一个重要过程。
我赶紧回去，叫我的朋友们把它搬走，但尽管我尽力了，我还是搬不动它，所以我不得不拿出铲子开始挖掘，把它拖回家。搬累了，就地吃饭。等动作终于结束，肚子也吃饱了，看看那完美弧形的西瓜皮，就拿它当水滑梯玩吧…… 5 第十一指 小七右手有六个手指。直到到了花园里她才觉得自己和别人不一样，小七的手好奇怪啊！ “同学们说你和我，所以小七决定隐藏自己的右手。她握紧拳头，右手能做的事，就用左手去做，不管会带来多大的麻烦。
6只傻猪 在猪爸爸们的期盼下，胖胖的小猪诞生了。它们有粉红色的皮肤和卷曲的尾巴。小猪吃得多，长得又快又壮；但是，有一只小猪，他又小又瘦，他希望有一天自己能像其他小猪一样，有强壮的肌肉和长长的脑袋。他希望能和他们一起玩，但是小猪经常被嘲笑，恶作剧，伤心的小猪只好玩自己编的故事，比如：海盗猪、饿狼杀手猪……等等。直到有一天，一场猛烈的暴风雨席卷了整个农场…… 7 珍妮小霸王 上课的时候珍妮就是老大，没有人敢跟她作对。
8 我不喜歡你這樣對 我！
有一天，学校来了一位不了解情况的新同学——小凯丝，没想到下课铃声一响，她就跳了起来，跑到操场上。她违反了所有规则。由珍妮提出。突然大家都吓了一跳，猎豹鼓励他明确地告诉猎豹，他不喜欢猎豹这样对待他。在妈妈的支持和陪伴下，小猴子也有勇气对猎豹说：“别命令我，这棵树足够容纳我们两个人了，你可以把我当朋友，
与我分享这个空间！请不要再对我这么不好了。猎豹想了想，看着猴子和他的妈妈，同意让猴子和他一起呆在树枝上，猴子的行为让猎豹觉得他也应该告诉逗弄的狮子不要那样对待他。于是小猴和猴妈妈就陪着猎豹去找狮子；然后小猴、猴妈妈和猎豹陪着狮子去找河马；最后，小猴子、猴妈妈、猎豹和狮子加入到河马的身边，围着大象。无论大小，强弱，大家和睦相处比欺负别人有趣多了。9 爷爷穿西装吗？布鲁诺非常爱他的祖父。爷爷告诉了他，教了他很多东西。但现在爷爷去世了。沙飞说：“在墓地里。”爸爸说：“他在天堂。”一个人不可能同时在两个地方。如果布鲁诺还能问爷爷该多好啊！布鲁诺既愤怒又悲伤。每天晚上睡觉前，他都会看着爷爷的照片，和爷爷聊天。每当我认真想起爷爷时，爷爷似乎就在远处对他微笑……
面对损失的勇气 10 亲爱的妈妈说，我会好好照顾那个人，我会比别人更快。我的妈妈生病了，去世了。她足够坚强，可以扛起所有的家务，照顾全家，尤其是“那个男人”，那个整天被关在阁楼里不吃不喝的父亲。有一天，豌豆想起了母亲留下的宝箱，里面有六件珍贵的物品和六张写给豌豆的小卡片。豌豆想念妈妈的同时，豌豆就想着如何帮助爸爸走出妈妈的阴霾。 。
