概念中心]测试学生是否了解人权保障和民间组织的概念。概念中心]测试学生对国际非政府组织概念的理解 概念中心]测试学生对家庭类型概念的理解。
概念中心]测试学生与媒体素养相关的叙述和概念。概念中心]测试学生的多元文化知识和概念。概念中心]测试学生对基本人权概念的理解。
【概念中心】测试学生是否理解选区制度的概念。概念中心]测试学生对政治中立基本概念的理解。概念中心]测试学生对民主政治基本概念的理解。
概念中心]测试学生是否理解行政法概念。概念中心]测试学生是否理解《刑法》相关概念。概念中心]测试学生是否理解外部性的基本概念。
概念中心]测试学生是否理解与商品特性相关的概念。概念中心]测试学生是否理解国际贸易相关概念。概念中心]测试学生是否理解事件成本的基本概念和操作。
命题来源】南方公社第一版（四）第一课《经济学基本概念》。概念中心】测试学生对国内生产总值相关概念的理解。概念中心]测试学生对与生活相关的公民概念的理解。
概念中心]检查学生对民事继承概念的理解。
結 論
公民教育与社会是一门与日常生活息息相关的学科，绝不是从课本上学习知识就能得到高分。收集很多平日新闻、时事背景概念，思考更加灵活。同时，不要忘记掌握每卷、每课的基本概念和示例。高学术考试成绩自然会来。建议学生多关注近现代史的范围，尤其是台湾历史。其中一些特别现代和当代。今年有4道题与图表相关，其中第36题很有挑战性。图表题相当考验综合分析能力。
无论学术考试还是参考考试，它都一定会出现。对于教材中的地图，学生必须具备基本的解读能力，学生必须掌握每个单元的学习重点，基本概念必须非常清晰。有了基本概念，试题中的关键词就可以掌握了，不需要拘泥于一些琐碎或者偏颇的内容，今后的题型将继续以情景解读题和叙述题为主。而且题目的阅读难度不会太高，即使有古文，通常也会有注释或部分翻译。不用担心题干描述太长，有时候这类试题有更多线索，
要点是平时阅读时要了解各单位的时代特征和发展趋势，耐心发现重点。虽然提案比例不及今年，但在准备的时候还是不能忽略任何一个Unit的重要性，比如第42题，如果能抓紧时间，思考十字军就更容易了。
除了上述跨学科、跨学科体量两个特点外，今年的地理试题还有一些值得讨论的话题。对于学生来说，这个问题算一个简单的问题，但是对于老师来说，如此详细的农地分配会不会造成以后的教学问题呢？而历史与地理学科的融合会给未来的教学带来一定的挑战，社会科教师可以更加多才多艺。而这也可以是教育政策的预演，标志着特色课程和选修课的实施。所以奋战在一线的老师们，加油！ 。
