這本社會．會考
１２年國教，師長這樣面對！
任何制度都有其優劣
.
利弊。12
年國教已上路,
面對校園中 的12
年國教生,
我們身為老師者不能觀望、猶疑,
而且要以陽光 面來迎接,
方能讓學生有信心、家長好安心。牧老師在書上為家 長列舉了12
年國教的好處。供老師們參考。一、１２年國教，好處多多
１２年國教的好處多多，在這邊先列出幾點：
1
．您的小孩，將不再為「教科書」所困！１２年國教之前，學生為了升學、為了取高分、為 了贏過人，儘管「已經會了、懂了」，還得一直埋在「教 科書」的領域，一次再一次的復習，一題再一題的演練，
為的就是「升學」，要考高分。
現在，您的小孩，可以找回學習的本質──「學會」、
「學懂」為原則，不必再受困於教科書。可以有較廣的 適性自主學習。
2
．您的小孩，不必再接受唯一的評量方式「紙筆且選擇測驗題」！NO.96200025
精華版
測驗類 主題類
主題類 講義類
授權 ZXCV印製 編 著 者：社會領域編輯小組
領 域 主 編：賴誌遠 編 輯 組 長：林嘉君 責 任 編 輯：劉淑寶 美 術 總 監：吳知娟 美 術 組 長：羅碧瑄 美 術 編 輯：胡書瑜 封 面 設 計：丁 梅、胡書瑜 編 管 部：謝智偉、王梓娗、張信夫、陳成功 企 劃 部：林秀蓮、顧素娟 發 行 人：陳炳亨 出 版 者：翰林出版事業股份有限公司 營業總部暨營業所在地：
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●瘋跨年˙迎2013第一道曙光
不怕人擠人，熱情享受倒數的興奮；不畏寒冷守候，只為太陽探出頭的那一剎那。
NO.6
12
年國教希望能讓每個孩子適性發展，以學會、學懂為原則。除了教科書，還有很多可以幫助孩子學習知識的 書籍！如心得、口頭或書面報告、小組討論、實作作品……等，
對孩子的學習是較有助益的。（或許，您會擔心公平性、
客觀性。但方向正確，對孩子才有利！）
3
．您的小孩，將有較多的「自主學習」時間和空間１２年國教之後，老師們會以「啟發導引」取代「規 定很多功課」，也就是考卷會變少，功課會變少，相對學 生自主時間會變多，學生自由發揮空間會較大，對於主動 學習型的學生及家長重視陪伴的孩子是一大佳音。（當然 在這兩、三年不會有什麼大變化，正所謂的過度調整期。）
4
．新政策、新氣象，兩端學校活跳跳！１２年國教，影響的不只是國中，連帶的，高中也會 因此而有所變化。
在國中各校方面：
（
1
）將會強化「社團」課程：提供孩子適性發展，孩子會 受惠。但學校可能因經費有限，無法外聘專業師資。所以，若有才藝或其他專長的家長，可支援學校，孩 子就更有福氣！
配 合 課 本 第 1 章
第 一 篇 課後閱讀
澳門
澳門位處珠江口以西，為中國的特別行政 區，葡萄牙於1999年結束對澳門的殖民統治，將 主權歸還給中國。中國向澳門承諾實行一國兩 制，即澳人治澳，讓澳門人享有高度自治，包括 獨立的立法權、司法權、行政管理權等。
自從澳門被設立為特別行政區後，博奕業 是經濟發展的重心之一。其實早在葡萄牙殖民時 期，澳門博奕業已經可以合法經營。2006年以後 澳門更超越美國的拉斯維加斯，成為全球第一大 賭城。
澳門的博奕業包括娛樂場賭博、賽馬、賽 狗、彩票等。
旅遊業也是目前澳門經濟發展的重心，旅客 主要來自中國、香港和臺灣。由於澳門過去曾是 葡萄牙的殖民地，其文化融合中西，留下許多特 殊的景觀建築，如澳門歷史城區、大三巴牌坊、
鏡海長虹等。
圖1-1-14 澳門賽馬
圖1-1-16 大三巴牌坊 圖1-1-15 澳門歷史城區
圖1-1-17 鏡海長虹╱澳門的鏡海上建有 兩座橋，有如彩虹般橫跨鏡海，因此稱為
「鏡海長虹」。
64第一篇
配合課本 第64頁
1 澳 門 曾 經 是 哪 個 國 家 的殖民地？
A荷蘭 B葡萄牙 C西班牙 答案：(B) 2 旅 遊 業 是 澳 門 發 展 的
經 濟 重 心 ， 下 列 何 者 不是澳門的景點？
A鏡海長虹 B高美溼地 C大三巴牌坊 答案：(B)
課後閱讀題型
36第一篇 中國大地（上）
二、活化教學站 看 成 語 故 事 學 歷 史
八年 班 號 姓名
中國文化源遠流長，廣大精深，留下不少膾炙人口、引人省思的成語故事，而這些 成語故事往往與史事有很大的關連。現在就讓我們來猜猜看下列的三則成語故事跟哪些 歷史事件所隱含的意義有關。
請根據上述故事，在下列空格中填入適當的代號。
（ ）1養士之風盛行。
（ ）2各種學說出現，百家爭鳴。
（ ）3東周時期，各諸侯國彼此爭戰。
（成語故事內容改寫自教育部《成語典》）
甲、一字千金：
戰國時代的大商人呂不韋當秦國丞相時，其門下有眾多食客。呂不韋邀集他的食客們 把所知所聞記錄成文字，撰成《呂氏春秋》一書。此書內容涉及歷史、地理、傳記 等，可說涵蓋了天地萬物及古今之事。書成之後，呂不韋相當得意，把它公布在咸陽 城門口，請大家提供意見與批評，並聲稱若有人能更動其中的一個字，即賞賜千金。
乙、臥薪嘗膽
春秋末年，吳、越兩國經常打仗，越王句踐被吳王夫差俘虜。後來句踐回國以後，刻 苦自勵，夜晚就睡在柴薪上，並且在席位的上方懸掛一顆苦膽，不論是坐著或是睡前 都會仰首看膽，就連吃飯的時候也會舔嚐苦膽，用來自我惕勵，不可忘掉被俘虜的恥 辱。他最後終於滅掉吳國，雪恥復仇。
丙、名正言順
春秋時代，衛國政局混亂，衛國國君想請孔子主持國政，於是孔子的弟子子路問孔 子：「如果您去主政，要先從哪裡下手？」因為衛國正處於一個君不君、臣不臣、父 不父、子不的局面，孔子因而說出：「如果非做不可的話，就從正名入手吧。」並且 說出「名不正，則言不順」，意思是說：沒確定名分，所說的話就不合道理。
61 第1章 從史前到春秋戰國61
環境保育的觀念已經由消極的「汙染控制」，朝 向積極的「永續利用」，因此政府的態度應該更加積 極並具有前瞻性，成為發展綠色經濟的領航者，例 如：規畫完善的國土開發與產業發展計畫、制定明 確的環保法令，並且確實執行節能減碳的相關政策等
（圖3-3-12）。
在全球關注環境議題的潮流下，個人、企業、政 府都是重要的環節，無論是個人建立正確價值觀、企 業善盡社會責任，以及政府妥善規畫經濟政策，都是 希望在追求經濟發展的同時，能與環境保護兼籌並 顧、保持平衡，唯有如此才是人類世世代代永續發展 的生存之道。
1下地 P.61 1下地 P.61 3
6
9
12
圖3-3-12 電動機車充電站
� 政 府 廣 設 電 動 機 車 充 電 站，希望民眾騎乘免加油、
零 廢 氣 、 低 噪 音 的 電 動 機 車，共同打造低碳城市。
請參考下列「生活碳足跡」的計算公式（單位：公斤），
回答問題：
＊買衣服的CO2排放量＝件數×4.2
＊食用肉品的CO2排放量＝公斤數×13
＊家居用電的CO2排放量＝耗電度數×0.62
＊居家用水的CO2排放量＝用水度數×0.20
＊製造垃圾的CO2排放量＝公斤數×2.06
＊搭乘捷運的CO2排放量＝次數×0.19
＊搭乘公車的CO2排放量＝公里數×0.04
＊使用汽油的CO2排放量＝耗油公升數×2.30
（資料來源：生活小改變，地球好自在﹝低碳生活書﹞，解難主編，2011，臺北：賽尚。）
1 小姿是上班族，單身，獨自在臺北租屋，下列是她一個月的生活狀況。透過生活碳足跡計算公 式，我們來計算 小姿一個月的排碳量吧！（請計算至小數點第二位。）
＊買了三件衣服。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤 ＊食用肉品約5公斤。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤 ＊家用電量200度數。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤 ＊家用水量10度數。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤 ＊製造垃圾共約5公斤。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤 ＊搭乘公車共約30公里。 排碳量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤 小姿一個月的碳足跡總共是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿公斤 2 一棵30年樹齡的冷杉樹，一年能吸收111公斤的二氧化碳。請問：小姿一個月的排碳量至少需
要種幾棵樹呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3要落實低碳生活之前，請大家也試著計算自己的碳足跡吧！
隨 堂 練 習
第 3 章 企業責任與綠色經濟175 綠葉，代表健康、環
保。
愛 大 自 然 的 心，
減 碳 「 酷 」 地 球 ， 及 落 實 綠 色 消 費 ， 與 邁 向 低 碳社會。
數 字 ， 代 表 「碳 足 跡」 。 係 產 品 生 命 週期所消耗物質及能 源，換算為二氧化碳 排放當量。
臺灣碳標籤
評量方式要多元，除了選擇題的 練習，課堂上配合學習所設計的 隨堂練習、學習單、閱讀思考等，
都是不錯的評量方式。
這本社會．會考
（
2
）國中老師的教學方式，會更多元且活潑。（目前改變 不多，但未來一定會！）（
3
）各校會極力發展特色。（因少子化，有減班危機。會 力求特色發展以求生存。在高中各校方面：
將會強化「特色」發展，以利招生額滿打造口碑，有 利學生適性選擇。當然，如何能順利進入心目中的高中或高 職，也是孩子該正視的課題。
如果您是個關心孩子教育且可以抽空陪伴孩子的師長，我個 人認為１２年國教，對您的孩子是項美好的禮物！
二、１２年國教如何「趨吉避凶」
任何制度，總是有它負向的一面，以下我以一個「教師」的 經驗，提出一些提醒，供家長思考如何趨吉避凶。
1
．免試，人人有校念。由於免試，人人有校念，可能在上課時，孩子不一定 會認真聽，老師的教導及勸告，其有效性勘慮。所以，如 果家長不在乎、不重視孩子平日的學習，老師會無著力點。
2
．「不計在校成績」。當老師進行平日的學習評量時，可能發生「學生不在 乎」、「學生不聽指
導 或 要 求 」。 此 時，如果家長也 不在乎、家長覺 得無所謂，會形 成老師對孩子所 進行的學習評量 失去功能。
其中最嚴重的關鍵倒不是成績問題，而是孩子的「學 習態度」。當「學習態度」偏差，問題就嚴重了。（以上 這些情況都可能發生，孩子不再是服從性較高的國小小朋 友了，他 她正值叛逆的青春期喔！）
所以在此我想呼籲，為了孩子有正確且良好的學習態度，請 家長務必要「在乎」要「關注」，孩子在校的「學習態度」及「平 日的評量」。
「家長在乎」的態度，會影響「孩子也在乎」的態度。只要「態 度」對了，學習就會正常，成效必也隨之提昇。（再次叮嚀，請 習於查看孩子平日的試卷，以期建立學會、學懂的態度。）
3
．「多元評量」可能帶來的影響？所有的評量方式，以有“標準答案”的測驗題為最公 平，這是１２年國教之前，國中學校最普遍使用的評量方 式。但這種唯一標準答案的測驗題，對每位孩子是否獲得 最適性的啟發呢？實在值得我們深思：「表面的公平，對 孩子的學習是有利或有礙呢？」。
目前１２年國教，評量方式會多元化這是事實，在「評 給」方面勢必較不客觀，較難令家長信任。對此，我個人 的建議有：
在學校行政或教師方面：
請老師們或學校，務必要訂定「明確的評給辦法」，
讓孩子有所依循，且取得孩子、家長的信任。如獎懲：記 警告、記過，記嘉獎、記功……。
在家長方面：
請尊重老師的評給，導引孩子對「評量」、「獎懲」
的正確觀。如：
這本社會．會考
（
1
）孩子在完成作業的過程，「態度」是否認真且投入，這才是家長要重視的重點。而非緊盯著老師給的分數 高低、質疑公平性或為比序績分。
（
2
）如果孩子對老師的「給分」或「懲處」有疑慮，應「教 孩子處理問題」，鼓勵孩子主動找老師並請教原因，這是處理問題的正面態度，是孩子真正要習得的能 力。所以，請家長切勿輕易代為處理。國中生了，該 讓孩子學著處理自己的事！
4
．「自主時間多了」、「自由空間大了」面對「孩子自由使用的時間多、空間大」，其發展可 能呈現兩極化：
（
1
）孩 子 花 在 玩 樂、 打 電 動、看漫畫、在外逗留的機會 變多。家長解決之道可能 就 是 往 補 習 班 送。 結 果，
１２年國教之後，孩子依 然在「教科書」埋頭苦Ｋ。
或為了超額比序，在「才藝班」猛補「才藝」……。
（如果免試後，孩子變得更累，您想，對孩子的教育 方向，對嗎？）
（
2
）在家長陪伴下，培養孩子做「學習規畫」，念書、運 動、看外書或彈琴、做手工書……。除了基本該做的 事，還可適性強化甚至特化，過著充實而快樂的國中 生活呢！在自主時間多、自由空間大的利多下，孩子是否習於規畫，
差很大喔！
國中起，孩子會因充實而快樂，而非因輕鬆而快樂！
目前，家長們因升學制度的改變，而心慌慌。現在是個「不
１２年國教列車已啟動，不論免試、超額比序或特色考試，
孩子該有的學習習慣、生活態度，該有的良好品德、正確價值觀 都得建立，這是孩子的生活、生存能力，也是孩子迎戰未來的續 航力。
