T6. Course Specification (CS) ررقملا فيصوت

(1)

T6. Course Specification (CS) ررقملا فيصوت

Institution نارجن ةعماج Date ـه 1438

College/Department سفنلا ملعو ةيبرتلا /ةيبرتلا

A. Course Identification and General Information

:

1. Course title and code 2 برت063 ةيئيبلا ةيبرتلا 2. Credit hours: يرظن ناتعاس

3. Program(s) in which the course is offered.

(If general elective available in many programs indicate this rather than list programs)

ةصاخلا ةيبرتلا –

لافطلأا ضاير –

ىلزنملا داصتقلاا 4. Name of faculty member responsible for the course ا: مسقلاب سيردتلا ةئيه ءاضعأ 5. Level/year at which this course is offered عباسلا

6. Pre-requisites for this course (if any دجوت لا 7. Co-requisites for this course (if any)

دجوت لا

8. Location if not on main campus ةيبرتلا ةيلك

9. Mode of Instruction (mark all that apply))قبطني ام لك ىلع ةملاع عض(سيردتلا طمن a. Traditional classroom يديلقتلا يساردلا لصفلا What percentage b. Blended (traditional and online) What percentage

c. e-learning ا What percentage ا

d. Correspondence ) What percentage ا

f. Other What percentage ?

Comments قيلعتلا :

√

√ 20

% 80

%%

(2)

B. Objectives فادهلأا

1. What is the main purpose for this course م

- اهفادهأو ةيئيبلا ةيبترلا موهفم فرعي

- يئيبلا يعولا قيقتح في ةيسمرلا يرغو ةيسمرلا ةيوبترلا تاسسؤلما رود كردي

- تلا رهاظم فصي ةيمنتلاو ةيبترلا ينب ةقلاعلا رسفيو ،يعامتجلاا فلخ

- يئيبلا يعولا قيقتح في ةيبترلا ةيمهأ رعشتسي

- ةيلمعلا هتايح جهنم في ةيئيبلا ةيبترلا في هملعت ام قبطي

- ةيئيبلا تلاكشملل ةبسانلما لوللحا عضو في كراشيو ةئيبلا ىلع ةظفالمحا في مهسي

2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.

increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)

متجا ا قملا اذه سيردت نع نيلوئسملا سيردتلا ةئيه ءاضعأ ع يتلآاب مايقلل تارم ةدع رر

:

ايلاح هسيردت متي يذلا ررقملا ميوقت لاجم يف ةرصاعملا تاروطتلا ةشقانم ةيئيبلا ةيبرتلا

يلاحلا ررقملا تاعوضومو ىوتحم ةعجارم .ررقملا تاعوضومل ديدج روصت عضو C. Course Description (Note: General description in the form used in the Bulletin or handbook should be attached)

Course Description

1. Topics to be Covered

تاعوضولما No. of

Weeks Contact Hours

15 30

ررقلما ةسارد ةيمهأ هفادهأو ررقلما ةعيبطب بلاطلا فيرعت 2 4

تانوكم ، اهفيرعت : ةيئيبلا ةيبترلا موهفم

ةئيبلاب ةيبترلا ةقلاع ،ةئيبلاب ناسنلاا ةقلاع ،اهصئاصخ ،اهفادها ،اه 4 2

(3)

:يئيبلا يعولا ةيمنت في ةيسمرلا يرغو ةيسمرلا ةيوبترلا تاسسؤلما رود ةرسلاا رود -

ةسردلما رود - ملاعلا لئاسو رود - ةينيدلا ةسسؤلما رود - يللمحا عمتلمجا تاسسؤم -

3 6

بترلا رودو ةيئيبلا تلاكشلما :اهتهجاوم في ةي

يناكسلا راجفنلاا - )ةبترلا ثولت ن ءالما ثولت ،ءاولها ثولت ( يئيبلا ثولتلا - ءاذغلا صقن - ةيعيبطلا دراولما فازنتسا - ةئبولأاو ةيدعلما ضارملأا راشتنا -

2 4

:يعامتجلاا فلختلا يعامتجلاا فلختلا موهفم -

يعامتجلاا فلختلا رهاظمو بابسأ - ختلل ةرسفلما تايرظنلا - يعامتجلاا فل

2 4

ةيرشبلا ةيمنتلا ةيرشبلا ةيمنتلا موهفم -

ةيرشبلا ةيمنتلا بناوج - اهفدهأ - ةيمنتلاو ةيبترلا ينب ةقلاعلا -

2 4

ايلمحو ايميلقإو ايلماع ةئيبلا ةياملح ةلوذبلما دوهلجا ةيللمحا ن ةيميلقلاا ، ةيلماعلا تامظنلما دوهج -

مج في ةيلودلا تادهاعلماو قيثاولما - ةئيبلا ىلع ةظفالمحا لا

3 6

1. Course components (total contact hours and credits per semester):

Lecture

Tutorial تاعومجم

ةريغص

Laboratory or studio

لمعملا ويدتسلاا وأ

Practical يقيبطتلا

Other:

ىرخأ

Total يلامجلاا Contact

Hours

30 30

Credit 2 2

(4)

4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy.

On the table below are the five NQF Learning Domains, numbered in the left column.

ف ي حضوملا لودجلا هاندأ

ةمقرم ملعتلل تلااجم سمخ دجوي يف

لأا دومعلا رسي .

First, insert the suitable and measurable course learning outcomes required in the appropriate learning domains (see suggestions below the table)

لاوأ , بجي ررقملا ملعت تاجرخم عضوت نا باقلا

سايقلل ةل بسانملا ملعتلا لاجم ماما

( تاحرتقملا رظنا يف

لودجلا )هاندأ .

Second, insert supporting teaching strategies that fit and align with the assessment methods and intended learning outcomes.

ايناث , اسا عم قستتو ىشامتت ىتلا سيردتلا تايجيتارتسا لخدا و مييقتلا بيل

تاجرخم ةفدهتسملا ملعتلا

Third, insert appropriate assessment methods that accurately measure and evaluate the learning outcome.

Each course learning outcomes, assessment method, and teaching strategy ought to reasonably fit and flow together as an integrated learning and teaching process. (Courses are not required to include learning outcomes from each domain).

اثلاث , مييقتلا بيلاسا عض ةبسانملا

يتلا سيقت ميقتو ةقدب جرخم لك . ملعتلا جرخم

بولساو ررقملل ملعت همييقت

بجي سيردتلا ةيجيتارتساو

قستت نا ك اهضعب عم م ةيلمع

لماكت ملعتلاو ملعتلل ة ( .

نم سيل يرورضلا نا

لا ىوتحت ررقم تا ىلع تاجرخم لك نم ملعت

لاجم تلااجم نم

ملعتلا ) . Code

# لسلسم

NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes

ملعتلا تلااجم راطلإا قفو

تلاهؤملل ينطولا

ررقملا ملعت تاجرخمو

Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 1.0 Knowledge ةفرعملا

1.1 ةيئيبلا ةيبترلاب ةقلاعلا تاذ تاحلطصلماو ميهافلما فرعي

1.2 ةيعمتلمجا ةيئيبلا تلاكشلما دديح

1.3 يعامتجلاا فلختلا بابسأ ينبي

1.4 ةيمنتلاو ةيئيبلا ةيبترلا ينب ةقلاعل_{ا رسفي}

2.0 Cognitive Skills ةيكاردلإا تاراهملا

2.1 ةيلمعلا هتايح جهنم في ةيئيبلا ةيبترلا في هملعت ام قبطي

2.2 ةيوعوت جمارب ذيفنتل ططيخ

يئيبلا يعولا قيقتح في ةيوبترلا تاسسؤلما رود حرشي

3.0 Interpersonal Skills & Responsibility ةيلوئسملاولمحتو نيرخلآا عم لماعتلاتاراهم 3.1 عم نواعتيو ةئيبلا ةياحم جمارب ذيفنتو دادعإ في كراشي

. ةقلاعلا تاذ يللمحا عمتلمجا تاسسؤم

3.2

4.0 Communication, Information Technology, Numerical تاراهملاو تامولعملا ةينقت و لاصتلاا تاراهم ةيددعلا

4.1 عجم في ةفلتخلما ثحبلا تاكرمحو تنترنلاا ةكبش مدختسي

(5)

Code

# لسلسم

NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes

ملعتلا تلااجم راطلإا قفو

تلاهؤملل ينطولا

ررقملا ملعت تاجرخمو

Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 4.2

5.0 Psychomotor ةيكرحسفنلا تاراهملا 5.1 قبطني لا

5.2

5. Schedule of Assessment Tasks for Students During the Semester

ينمزلا لودجلا ماهملل

تلا اهللاخ نم ميقي ي ةبلطلا

ءانثأ لصفلا يساردلا Assessment task (e.g. essay, test, Quizzes, group project, examination,

speech, oral presentation, etc.)

مييقتلا ماهم (

:لثم لاقم ةباتك –

رابتخا – ةريصق تارابتخا -

عورشم يعامج – بتخا يئاهن را

– يوفش يميدقت ضرع ,ةبطخ )خلا...

Week Due قحتسا عوبسأ قا

مييقتلا

Proportion of Total Assessment ىلكلا مييقتلا نم ةبسنلا

1 1 يلصف رابتخا 6 15

3 ةيثحب تافيلكت 12 10

4 ةيناديملا ةطشنلاا 6- 12 10

هن رابتخا

يئا 11 عوبسلاا دعب 50

6 7 8

(6)

D. Student Academic Counseling and Support يبلاطلا معدلاو يميداكلاا داشر لإا

1. Arrangements for availability of faculty and teaching staff for individual student consultations and academic advice. (include amount of time teaching staff are expected to be available each week)

- ةيبتكم تاعاس ةيفيرعت تاءاقلو تاودن

E. Learning Resources ملعتلا رداصم

1. List Required Textbooks ةبولطملا ةررقملا بتكلا ةمئاق :

،ةبلط ىفطصم لاملآاو تايدحتلا

بلا ةلاح:

ةئي 2792 – 2772 ،توريب ،ةيبرعلا ةدحولا تاسارد زكرم ، 2772

.

يف ةسارد ( ةئيبلاو ناسنلإا ،دوعسلا بتار .د ةيبرتلا

،نامع ،دماحلا راد ،)ةيئيبلا 2332

.

ةئيبلا اياضق ،يوانحلا ماصع.د يف

،توريب ،ةيمنتلاو ةئيبلا ،باوجو لاؤس ةئم 2332

روووج لاهووش وولبرح عيمووسلا دووبعو لاهووش شاووملاو ي

،اووينانح شأر ةووبتكم ،توروويب ،ةوويبرعلا دلابوولا لبقتووسمو يوووبرتلا يعووولا

،توريب 2792 .

دعاوق ،نورخَاو يلغم وبأ حيمس سيردتلا

ةعماجلا يف ،ركفلا راد ،نامع،

2799

ديوووشر

،ينيرابوووص ديعوووس دووومحم و دووومحلا

،اهتلاكوووشمو ةوووئيبلا ينطوووولا سووولجملا ،ةوووفرعملا ملاوووع

ةوووفاقثلل نوووونفلاو ،بادلآاو

،تيوكلا 2797 .

1- Baes, C.F; H.G.Goeller, J.S.Olson and R.M.Rotty, The Global Carbon Dioxide Problem, ORNL, 5194, 1976

2-Ananichev, K.Environment: International Aspects, Current Problems, Progress,Moscoww, 1976 3-Carbon Dioxide and Climate, A Scientufic assessment, National Academy of Science, Washington D.C;

1979.

4- UNEP,Global Environmental Monitoring System,Geneva,1984

5-Meadows,D. Harvesting One Hundred Fold, Key Concepts and Case Studies in Environmental Education, Nairopi, UNEP,1989.

.

2. List Essential References Materials (Journals, Reports, etc.)

يبرعلا جيلخلا لودل يبرعلا ةيبرتلا بتكم جيلخلا لود يف ةئيبلا ىلع ظافحلل بابشلا ةيعوت ىلع اهرثأو ةيئيبلا ةيبرتلا

3. List Electronic Materials Web Sites, Facebook, Twitter, etc.

ةمئاق رداصملا تنرتنلإا عقاوم ,ةينورتكللإا ,

كوب سيف , رتيوت , خلا...

4. Other learning material such as computer-based programs/CD, professional standards or regulations and software.

وطسلأا/يللآا بساحلا ىلع ةدمتعملا جماربلا لثم ىرخأ ةيميلعت داوم ,ةجمدملا تانا

ينهملا ريياعملاو ة

وأ ةيميظنتلا حئاوللا و

تايجمربلا .

(7)

Indicate requirements for the course including size of classrooms and laboratories (i.e. number of seats in classrooms and laboratories, extent of computer access etc.)

ةيسارد تاعاق

1. Accommodation (Classrooms, laboratories, demonstration rooms/labs, etc.)

تارضاحملا تاعاق

2. Computing resources (AV, data show, Smart Board, software, etc.)

ةيبوساحلا تازيهجتلا (

ةروصلاو توصلا ةزهجأ -

وش اتادلا – ةيكذلا ةروبسلا -

تفوسلا

3. Other resources (specify, e.g. if specific laboratory equipment is required, list requirements or attach list)

G. Course Evaluation and Improvement Processes هنيسحت تايلمعو يساردلا ررقملا مييقت: 1. Strategies for Obtaining Student Feedback on Effectiveness of Teaching

م .بلاطلا نم ةريغص تاعومج .ررقملا نع بلاطلا اضر ةنابتسا-

2. Other Strategies for Evaluation of Teaching by the Instructor or by the department.

- .مهجئاتنو مهئادلأ مهميوقت نع بلاطلا نم ةعجار ةيذغت

- حت .تاررقملا عيمج يف بلاطلا تلادعم ليل

- .تاديدهتلاو صرفلاو ،فعضلاو ةوقلا طاقن حضوت ررقملا نع ةيرود ريراقت

- .بلاطلا جئاتن ةعجارمل ررقملا نع نيلوئسملا سيردتلا ةئيه ءاضعأ نيب ةيرود تءاقل

- نع نيلوئسملا سيردتلا ةئيه ءاضعأ تايصوتب سفنلا ملعو ةيبرتلا مسق ديوزت ررقملا ريوطت

3. Processes for Improvement of Teaching - ررقملا سيردت نع نيلوئسملا سيردتلا ةئيه ءاضعأ روضح

.ميلعتلا ايجولونكت مادختسا نع نارجن ةعماج اهميقت يتلا ةيبيردتلا تارودلل - ميقت يتلا ةيبيردتلا تارودلل ررقملا سيردت نع نيلوئسملا سيردتلا ةئيه ءاضعأ روضح بيلاسأ نع نارجن ةعماج اه

.ةلاعفلا سيردتلا - .سيردتلا بيلاسأ نيسحتب ةصاخلا سيردتلا ةئيه ءاضعأ جئاتن فيظوت

- .ررقملا سيردت نع نيلوئسملا سيردتلا ةئيه ءاضعأ ءادلأ سفنلا ملعو ةيبرتلا مسق ميوقت

4. Processes for Verifying Standards of Student Achievement (e.g. check marking by an independent member teaching staff of a sample of student work, periodic exchange and remarking of tests or a sample of assignments with staff at another institution)

(8)

5. Describe the planning arrangements for periodically reviewing course effectiveness and planning for improvement

سلما سيردتلا ةئيه ءاضعلأ يرهش ءاقل - .هتاعوضوم سيردتب قلعتت تلاكشم ةيأ ةشقانلم ررقلما سيردت نع ينلوئ

اترساو ،هسيردت قرطو ،هتاعوضوم ةعجارلم ررقلما سيردت نع ينلوئسلما سيردتلا ةئيه ءاضعلأ يسارد لصف لك ةياهن في ءاقل هيموقت تايجيت

(9)

Name of instructor مسقلاب سيردتلا ةئيه ءاضعأ

_____________________________________________________________

Signature عيقوتلا _____________ Date Report Completed ت: : ____________________

Name of field experience teaching staff ا _______________________________

Program coordinator _____________________________

Signature : _______________________________ Date received ت _______________