• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD GUGUS KRESNO KECAMATAN JATI KUDUS

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD GUGUS KRESNO KECAMATAN JATI KUDUS"

Copied!
327
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 327 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1
Gambar 3.1 Desain Penelitian
Tabel 3.1 Valid dan Tidak Valid
Tabel 3.2 Taraf Kesukaran Soal (TK)
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 327 Halaman - 3.30 MB )

Garis besar

Efektivitas Pembelajaran Uji Peningkatan Rata-rata (Gain dan N-Gain) KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD GUGUS KRESNO KECAMATAN JATI KUDUS

Dokumen terkait

HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED Hubungan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Dengan Prestasi Belajar Ditinjau Dari Taksonomi Bloom.

Dari hasil uji hipotesis bahwa model pembelajaran Team Assisted Individualization lebih baik daripada Model Pembelajaran Ekspositori terhadap prestasi belajar

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE KOOPERATIF LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE KOOPERATIF LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI DENGAN METODE DEMONSTRASI DIT

berjudul: “Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Metode Kooperatif Learning Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dilengkapi dengan Metode Demonstrasi Ditinjau dari

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MULTIMEDIA PADA PENINGKATAN PEMBELAJARAN SIFAT BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KRANDEGAN TAHUN 2015/2016.

Bagaimana penerapan model kooperatif tipe Team Assisted Individualization dengan multimedia dalam peningkatan pembelajaran sifat-sifat bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARANMATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (Tai) Di Kelas IV Semest

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Sumber

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 068474 MEDAN LABUHAN.

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Pada Siswa

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD 2 TUMPANGKRASAK KUDUS

Berdasarkan fakta empirik tersebut disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan aktivitas

Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar

Objek penelitian ini adalah proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) dapat meningkatkan motivasi dan

PENGARUH MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD NEGERI JURUGENTONG ARTIKEL JURNAL

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization)