PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Jadi dapat disimpulkan bahwa data indeks gain kemampuan komunikasi matematis siswa dari kedua kelompok populasi homogen atau memiliki varians yang sama. Perhitungan
Berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas yang telah diuraikan, diketahui bahwa data pretes dan postes berdistribusi normal dan homogen, maka pengujian hipotesis dilakukan
berdistribusi normal maka selanjutnya dilakukan uji homogenitas varians. Namun jika data postes salah satu atau kedua kelas penelitian berdistribusi.. tidak normal, maka
Jika hasilnya menunjukkan kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen, maka selanjunya akan dilakukan uji t untuk menentukan apakah terdapat
Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis
Setelah dilakukan uji normalitas diketahui bahwa sampel kedua kelas adalah sampel berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen maka dilakukan pengujian
Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui variansi dari masing – masing kelas yang berdistribusi normal apakah jika kedua kelas tersebut dipadukan akan homogen
Nilai hasil uji N-Gain dari kelas eksperimen adalah sebesar 0,68 dan pada kategori sedang, dan untuk kelas kontrol memiliki nilai N-Gain sebesar 0,53 dan juga pada kategori sedang,
