S SDT 1000421 Abstract
Teks penuh
Dokumen terkait
Penilaian autentik menitikberatkan pada tiga aspek penilaian yaitu afektif, kognitif, dan psikomotor. Sistem penilaian autentik yang terdapat dalam kurikulum 2013
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran seni tari bagi Narapidana Perempuan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II B Tasikmalaya dan
penerapan tari samrah dalam pembelajaran seni tari sebagai upaya meningkatkan motivasi pada siswa kelas VII di SMP Negeri 9 Bandung dan bagaimana hasil penerapan
Penurunan kreativitas dalam pembelajaran seni tari yang terjadi di SMP Negeri 15 Bandung yang diakibatkan penggunaan metode yang sama pada setiap proses pembelajaran
Indikator Penilaian Pendidikan Karakter (Aspek Respect) Dalam Pembelajaran Seni Tari Pada Siswa Kelas 7.2 di SMPN 1 Bandung. No Nilai Indikator
Proses hasil yang didapat dilapangan struktur pertunjukannya mencakup tiga bagian yaitu pembuka, isi, dan penutup dan komposisi musik kesenian Tsamrah tergolong pada
Pembelajaran seni tari berbasis pendekatan scientific untuk meningkatkan kecerdasan matematika-logis siswa dengan studi eksperimen melalui pembelajaran materi Tari
(2) Guru diharapkan guru dapat menerapkan model mastery learning dalam pembelajaran dan proses belajar-mengajar seni tari akan lebih baik pelaksanaanya dengan
