PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Bagi Siswa Kelas X TP2 Semester Genap SMK “YP” Delanggu Tahun 2013/2014.
Teks penuh
Dokumen terkait
(2) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diberi pembelajaran dengan pendekatan matematika realistik lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah
pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika bagi siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Gemolong tahun 2012/2013
Kemampuan pemecahan masalah matematika dapat diukur melalui indikator kemampuan pemecahan masalah yaitu: (1) Siswa dapat memahami soal dengan menuliskan diketahui dan ditanyakan
Sedangkan, tes akhir (post-test) kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen kedua yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning diikuti oleh
Adanya peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika siswa dapat dilihat dari indikator-indikator yang nampak seperti kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugasnya
Dari beberapa pendapat tersebut penulis menyimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan peserta didik dalam memahami makna dari suatu persoalan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis GL No Indikator dari kemampuan pemecahan masalah Muncul pada jawaban 1 Memahami masalah ✓ 2 Menyusun rencana tahapan pemecahan masalah ✓ 3
Berdasarkan hasil analisis secara keseluruhan indicator kemampuan pemecahan masalah siswa yang terdiri dari empat indicator meliputi memahami masalah, merencanakan penyelesaian masalah,
