PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN MIND MAP DAN DIRECT INSTRUCTION PADA MATERI POKOK GERAK LURUS KELAS VI SEMESTER II SMP SWASTA HARAPAN.
Teks penuh
Dokumen terkait
Terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar psikomotor, Fisika peserta didik pada pokok bahasan gerak lurus
yang berjudul “ Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams- Games-Tournament) Dengan Menggunakan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada materi Pokok Gerak Lurus
Tidak ada perbedaan rerata kecerdasan linguistik, kecerdasan logika matematika, kecerdasan kinestetik, kecerdasan musik, kecerdasan visual spasial, kecerdasan
Adapun Rumusan masalah secara umum dalam penelitian ini ialah Bagaimanakah aktivitas siswa menggunakan model pengajaran langsung dengan mind mapping pada pembelajaran fisika
menunjukkan bahwa di kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dari keadaan awal tetapi dalam hal
Berdasarkan hasil pengembangan dan penelitian yang telah dilakukan, maka saran yang dapat diajukan adalah: (1) peralatan pembelajaran perlu disiapkan dengan
Abstrak : Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar Fisika peserta
Dari uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul penerapan model kooperatif tipe Team Games Tournament pokok bahasan materi gerak lurus beraturan dengan
