EFEKTIVITAS MODEL INQUIRY BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SISTEM MIKROKONTROLER DI SMK NEGERI 3 WONOSARI.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan : (1) model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan WinBreadBoard pada aspek kognitif memiliki perbedaan hasil yang signifikan
Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes hasil belajar (kognitif) dan angket untuk mengukur variabel sekunder (motivasi belajar, interaksi siswa dan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa aspek kognitif pada pencapaian kompetensi pengukuran komponen elektronik kelas X
Instrumen penelitian berupa tes objektif (pre-test dan post-test) untuk mengukur hasil belajar peserta didik pada aspek kognitif, lembar penilaian antar peserta
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar kimia aspek kognitif, aspek afektif dan motivasi belajar antara siswa yang mengikuti
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran inquiry based
a) Model pembelajaran Inquiry merupakan strategi pembelajaran yang menekankan kepada pengembangan aspek kognitif, afektif dan psikomotor.. secara seimbang, sehingga
Analisis kecerdasan ganda siswa Analisis kecerdasan ganda siswa dilakukan untuk mengetahui kecerdasan awal siswa sebelum diberi perlakuan dan sesudah diberi perlakuan yaitu pada kelas
