• Tidak ada hasil yang ditemukan

EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTU MULTIMEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V MIN 2 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTU MULTIMEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V MIN 2 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository"

Copied!
102
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 102 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1 Daftar Nilai hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA
Tahapan Penelitian Kelas Eksperimen dan KontrolTabel 2
Tabel 3 Kisi-kisi Instumen Soal Tes Uji Coba untuk Mengetahui
Tabel 4 Interprestasi Tingkat Kesukaran Butir Tes
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 102 Halaman - 12.68 MB )

Garis besar

EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTU MULTIMEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V MIN 2 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

Dokumen terkait

Efektifitas Model Pembelajaran Student Team Heroic Leadership Dengan Reading Guide Pada Pokok Bahasan Pesawat Sedrhana.

Data yang diperoleh dari dengan metode tes menunjukkan nilai rata-rata post test pada kelas eksperimen sebesar 74,20 dengan ketuntasan klasikal 90% dan kelas kontrol sebesar

PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen adalah 41,71 dan kelas kontrol adalah 32,96 dengan nilai sig =

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PADA PEMBELAJARAN TIK

1) Perbedaan peningkatan pemahaman siswa terlihat dari hasil tes awal dan tes akhir pada kelas eksperimen dan kontrol. Dari hasil pretest diperoleh rata-rata nilai

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE

1) Perbedaan peningkatan pemahaman siswa terlihat dari hasil tes awal dan tes akhir pada kelas eksperimen dan kontrol. Dari hasil pretest diperoleh rata-rata nilai

SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

Berdasarkan data yang diperoleh rata-rata nilai tes akhir kelas eksperimen = 80,40 dan kelas kontrol = 71,07, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan

SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana dalam Ilmu Pendidikan Biologi

Berdasarkan data yang diperoleh rata-rata nilai tes akhir kelas eksperimen = 80,4 dan kelompok kontrol = 74,7, sehingga dapat disimpulkan bahwa media

S K R I P S I. Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat Sebagai Sarjana Pendidikan Ilmu Pendidikan Matematika. Oleh:

Berdasarkan data yang diperoleh rata-rata nilai tes akhir kelas eksperimen = 68,21 dan kelompok kontrol =64,157, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran

The effect of card sort learning media on critical thinking skills and learning outcomes of class x ipa students on plant classification material

Mengenai hasil belajar siswa pada kelas eksperimen ketuntasan satu kelas mendapatkan persentase 74,2% dengan rata-rata hasil belajar 83,23, sedangkan kelas kontrol mendapatkan nilai