• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 5 UNGARAN.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 5 UNGARAN."

Copied!
129
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 129 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.2 Perbandingan Prototipe pendekatan belajar Biggs
Gambar 2.1 Kerangka berfikir
Tabel 3.1 Daftar Penyebaran Anggota Populasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 5
Tabel 3.2 Teknik pengambilan sampel
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 129 Halaman - 1.16 MB )

Garis besar

Strategi Guru Mengajar Strategi belajar siswa Pengujian hipotesis secara simultan (uji F) PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 5 UNGARAN.

Dokumen terkait

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Terpadu Melalui Strategi Pembelajaran Numbered Heads Tog

Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Terpadu merupakan mata pelajaran yang penting dalam dunia pendidikan. Oleh karena itu siswa harus mengikuti

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu Kelas VIII

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: Pengaruh 1) kemandirian belajar terhadap keaktifan belajar mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial siswa kelas VIII Sekolah Menengah

PENGARUH METODE BILINGUAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 BATURETNO TAHUN AJARAN.

belajar mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial pada siswa kelas VII SMP. N 1 Baturetno tahun

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS V SD NEGERI 094175 KEC.TANAH JAWA T.A 2012-2013.

Berdasarkan temuan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu pengetahuan sosial

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MOJOGEDANG PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

Kukuh Ragil Putro. Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mojogedang Pada Mata Pelajaran

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDIVIDUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII MTs SALAFIYAH BODE PLUMBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Wilayah kajian dalam penelitian ini adalah Strategi Belajar Mengajar (SBM) yaitu tentang Penerapan Pembelajaran Individual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Pengaruh Fasilitas Belajar di Sekolah dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Studi Kasus pada Siswa kelas VII SMP

ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SISWA SLOW LEARNER KELAS III DI SD MUHAMMADIYAH 4 BATU SKRIPSI

“Analisis Strategi Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Slow Learner Kelas III Di SD Muhammadiyah 4 Batu” dapat terselesaikan dengan baik..