i
ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SISWA SLOW LEARNER
KELAS III DI SD MUHAMMADIYAH 4 BATU
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu
Prasyarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
LUCY DESTINA RAHAYU NIM 201010430311361
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2014
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul :
ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SISWA SLOW LEARNER
KELAS III DI SD MUHAMMADIYAH 4 BATU
Oleh:
LUCY DESTINA RAHAYU NIM 201010430311361
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui
Pada tanggal 12 Agustus 2014
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. M. Mansur Ibrahim Drs. Gigit Mujianto, M.Si
iii
iv
v
“
vi
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini:
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Mulyadi dan Ibu Sutrini yang senantiasa ada dikala suka maupun duka. Selalu memanjatkan doa dalam setiap sujudnya.
Mereka begitu istimewa dalam hidupku. Terima kasih Ibu, terima kasih Ayah.
2. Adikku yang tercinta As’ad Mustawan, terimakasih atas kasih sayang, do’a, dan motivasi yang diberikan selama ini.
3. Teman – teman penghuni “Kost LA14” yang telah menjadi rumah kedua bagiku. Ada yang datang dan ada yang pergi. Di rumah ini, aku menghabiskan waktu bersama (Bu Her, mbak ucik, mbak aping, mbak siska, pesok, liza, wulan, ritek, anis, asma, hastek, aminah, yoiz dan lainnya yang tidak bisa disebutkan satu persatu) hari-hari menjadi penuh warna bersama kalian selama tinggal di kos A14.
4. Teman–teman di kelas ‘B (Fitri, Ulan, Yuna, Aulia, Mawwadah, Rina, Liza, Wulan dan semuanya saja) terima kasih atas dukungannya selama ini.
Teruslah bermimpi untuk sebuah tujuan, tentunya harus diimbangi dengan tindakan nyata, agar mimpi dan angan tidak hanya menjadi sebuah bayangan semu.
5. Seluruh keluarga besar SD Muhammadiyah 4 Batu (khususnya kelas III A, B dan C) selaku subyek penelitian sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat ALLAH Subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmad, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul
“Analisis Strategi Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Slow Learner Kelas III Di SD Muhammadiyah 4 Batu” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Keguruan Sekolah Dasar.
2. Drs. M. Mansur Ibrahim selaku pembimbing I dan Drs. Gigit Mujianto, M.Si selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, motivasi dan bimbingan dalam membimbing penulis.
3. Bapak Zulkifli Hasan S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 4 Batu yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian dan Ibu Siti Nur Ainiah, Ibu Nur Ita Rahmawati, S. H dan Ibu Rochana, S. Pd selaku guru kelas III A, B, C SD Muhammadiyah 4 Batu yang berkenan meluangkan waktu wawancara dan dokumentasi dalam proses pembelajarannya.
4. Bapak dan Ibuku Mulyadi dan Sutrini dan adikku tercinta yang senantiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu.
5. Mahasiswa angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dan semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu, per satu.
Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari ALLAH SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membancanya. amin
Malang,12 Agustus 2014
Lucy Destina Rahayu
ix
viii DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Halaman Pernyataan Keaslihan ... iv
Halaman Motto ... v
Halaman Persembahan ... vi
Abstrak ... vii
Abstract ... viii
Kata Pengantar ... ix
Daftar Isi ... x
Daftar Tabel ... xii
Daftar Gambar ... xiii
Daftar Lampiran... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
E. Penegasan Istilah ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
A. Kajian Toeri ... 9
1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran ... 9
2. Hakikat Strategi Pembelajaran ... 13
3. Metode Pembelajaran ... 29
4. Hakikat Pembelajaran IPS ... 37
5. Hakikat Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)... 41
6. Hakikat Slow Learner ... 46
B. Penelitian Terdahulu ... 54
C. Kerangka Pikir ... 55
x
ix
BAB III METODE PENELITIAN ... 58
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 58
B. Kehadiran Peneliti ... 59
C. Lokasi Penelitian ... 59
D. Sumber Data dan Data ... 60
E. Prosedur Penelitian ... 61
F. Instrumen Penelitian ... 63
G. Analisis Data ... 64
H. Teknik Keabsahan Data ... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 67
A. Hasil Penelitian ... 67
B. Pembahasan ... 90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 99
A. Kesimpulan ... 99
B. Saran ... 100
DAFTAR PUSTAKA ... 102
LAMPIRAN ... 104
xi
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
Semester 2 ... 41
xii
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir ... 57 Gambar 3.1 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ... 66
xiii
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Guru Pra Penelitian ... 104
Lampiran 2. Hasil Wawancara Guru Kelas III ... 105
Lampiran 3. Hasil Observasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Guru Kelas III ... 121
Lampiran 4. Transkipsi Data Kelas III ... 135
Lampiran 5. Korpus Data Kelas III ... 142
Lampiran 6. Rpp 1 Sejarah Uang ... 159
Lampiran 7. Rpp 2 Pengguanaan Uang ... 171
Lampiran 8. Foto Penelitian ... 183
Lampiran 9. Data Siswa ABK ... 185
Lampiran 10. Format Pemeriksaan Psikologis ... 187
Lampiran 11. Surat Ijin dan Keterangan Telah Melaksanakan Penelitaian 188
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Abimanyu, Soli. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Afifah, Nur. 2011. Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Anak Berkesulitan Belajar Kelas IIIA SD Negeri Kepatihan Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011, (Online), (http://lusagokil.blogspot.com/2012/11/skripsi-bab-ii-kajian-teori-dan htm.
Di akses 24 Desember 2013.
Anwaruddin, Mohamad. 2011. Strategi Pembelajaran pendidikan Agama Islam di SD Negeri Kandangsapi 1 Kecamatan Jenar Kabupaten Sragen. Thesis tidak diterbitkan. Malang: FAI. UMM.
Arikunto, Suharsimi.2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jenjang Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Tunagrahita. Bandung: PT Rafika Aditama.
Derektorat PSLB. 2006. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Inlkusif. Jakarta:
Depdiknas.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: PT Renika Cipta.
Fathurrohman, Pupuh dan Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Bandung: PT Refika Aditama.
Gunawan, Rudy. 2011. Pendidikan IPS. Bandung: Alfabeta.
Irham, Muhamad dan Novan Ardy Wiyani. 2013. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi Dalam proses Pembelajaran. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Khanifatul. 2013. Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajawali Pers.
Kurnia, Ingridwati. 2008. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta:
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
102
Kustawan, Dedy. 2012. Pendidikan Inklusi dan Implementasinya. Jakarta: PT Luxima Metro Media.
Majid, Abdul. 2011. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Margono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina .2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group.
Sanjaya, Wina .2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group.
Sapriya. 2012. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sardjiyo, dkk. 2007. Pendidikan IPS Di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Solihatin, Etin. 2013. Strategi Pembelajaran PPKN. Jakarta: Bumi Akasara.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sumaatmadja, Nursid. 2007. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suparno, dkk. 2008. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tadir Ilahi, Mohammad. 2013. Pendidikan Inklusif. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Tirtarahardja, Umar dan S.L.La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
Triani, Nani dan Amir. 2013. Pendidikan Anak Berkabutuhan Khusus Lamban Belajar Slow Learner. Jakarta: PT Luxima Metro Media.
Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
103
���������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������
