PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KELILING DAN LUAS LINGKARAN SISWA KELAS VIII MTs DARUL HUDA WONODADI BLITAR TAHUN AJAR 2015 2016 - Institutional Repository of
Teks penuh
Dokumen terkait
Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) teori danAplikasinya, Surabaya.. interkasi dan motivasi belajar
Penelitian ini bertujuan untuk merevisi dan mendesain ulang Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem sirkulasi manusia
Dengan demikian hipotesis ketujuh yang menyatakan bahwa “Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan penerapan pembelajaran problem based learning (PBL) dan role
KESIMPULAN DAN SARAN Dapat disimpulkan Lembar Kerja Siswa LKS bergambar dengan pendekatan berbasis learning cycle 5-e pada materi sistem organisasi kehidupan dikategorikan sangat
Hasil dari instrumen validasi kemudian diolah dan dari hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa LKS berbasis Problem Based Learning PBL, sudah sangat valid dengan perolehan persentase
Hal ini sesuai dengan fungsi LKS sendiri menurut Prastowo 2011:205 yang menyatakan fungi 1 LKS sebagai bahan ajar dapat memaksimalkan peran guru 2 sebagai bahan ajar dapat memberikan
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA LKS BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PBL PADA MATERI MATRIKS SISWA KELAS XI DI SMA 51 JAKARTA SKRIPSI Oleh: ANELIANA 1813150013
Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Lks Berbasis Problem Based Learning Pbl Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Sma Negeri 10 Pekanbaru.. Pengaruh Model
