LAMPIRAN A Lampiran A1 Garis Besar Isi Media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
E. Alat dan Sumber Belajar Sumber :
- Media pembelajaran berupa game edukasi matematika berjudul ”Special Maths Olympiad“
Alat :
- Buku dan alat tulis - Komputer
Lampiran A5. RPP
114 F. Penilaian Hasil Belajar
Kisi-kisi Tes Hasil Belajar
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya. No. Kompetensi Dasar Indikator Jumlah Soal Bentuk Soal No. Soal 1. 5.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus balok, prisma, dan limas 5.3.1 Menghitung luas permukaan kubus,balok, prisma, dan limas.
10 Pilihan Ganda 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Butir Soal Tes Hasil Belajar
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1. Jika sebuah kubus memiliki keliling alas 26 cm, maka luas permukaanya adalah ... cm2 a. 156 b. 156,5 c. 253,5 d. 256,25 Jawab :
Keliling alas kubus = 26 cm. Sisi kubus = 26 cm / 4 = 6,5 cm Luas permukaan kubus = 6x(6,5)2
= 6 x 42,25 = 253,5
2
2. Panjang rusuk sebuah kardus berbentuk kubus dengan luas permukaan 486 cm2 adalah ... cm a. 6 b. 9 c. 12 d. 16 Jawab :
Luas permukaan kubus = 486 cm2
Panjang rusuk = √486 ��2/6 = √8 ��2 = 9 cm
Lampiran A5. RPP
115
No. Soal Kunci Jawaban Skor
3. Perhatikan gambar balok di bawah ini.
ABCD.EFGH adalah sebuah balok dengan panjang AB = 15 cm, BC = 6 cm, CG = 8 cm. Luas permukaan balok ABCD.EFGH adalah ... cm2 a. 516 b. 258 c. 518 d. 256 Jawab : AB = 15 cm, BC = 6 cm, CG = 8 cm.
Luas permukaan balok ABCD.EFGH = 2 (15 x 6 + 15 x 8 + 6 x 8) = 2 (90 + 120 + 48) = 2 (258) = 516 cm2 2
4. Jika luas permukaan sebuah balok 240 cm2, panjang 10 cm, dan lebar 6 cm, maka tinggi balok adalah ... cm a. 3
b. 3,25 c. 3,5 d. 3,75
Jawab :
Luas permukaan balok = 240 cm2 2 (p x l + p x t + l x t) = 240 cm2 2 (10 x 6 + 10 x t + 6 x t) = 240 2 (60 + 10t + 6t) = 240 120 + 20t + 12t = 240 120 + 32t = 240 32t = 240 – 120 32t = 120 t = 120/32 t = 3,75 cm 2 5.
Sebuah prisma segitiga ABC.DEF memiliki tinggi 30 cm. Jika alas prisma adalah
Jawab :
Tinggi prisma = 30 cm AC = 8 cm
BC = 6 cm
Dengan tripel pytaghoras AB = 10 cm
Luas permukaan prisma
= (2 x Luas alas) + luas ketiga sisi tegak = (2 x ½ x 6 x 8) + (30 x 10) + (30 x 8) + (30 x 6) 2 A B C D E F G H
Lampiran A5. RPP
116
No. Soal Kunci Jawaban Skor
segitiga siku-siku dengan panjang sisi siku-sikunya AC = 8 cm dan BC = 6 cm, maka luas permukaan prisma tersebut adalah ... cm2 a. 720 b. 768 c. 816 d. 868 = 48 + 300 + 240 + 180 = 768 cm2 6.
Sketsa gambar sebuah gedung berbentuk prisma tegak dengan alas segitiga sama kaki, terlihat seperti pada gambar di atas. Jika AB = 10 m, BD = 8 m, tinggi gedung 50 m, maka luas permukaan gedung tersebut adalah ... m2 a. 1696 b. 1969 c. 1648 d. 1948 Jawab : AB = 10 m, BD = 8 m, dengan tripel pitaghoras maka AC = 12 m.
Luas permukaan gedung = (2 x luas alas) + luas ketiga sisi tegak = (2 x ½ x 12 x 8) + (10 x 50) + (10 x 50) + (12 x 50) = 96 + 500 + 500 + 600 = 1696 m2 2
7. Alas suatu limas berbentuk persegi dengan panjang 12 cm. Jika tinggi limas 8 cm, maka luas permukaan limas adalah ... cm2 a. 316 b. 326 c. 336 d. 384 Jawab :
Alas limas berbentuk persegi dengan panjang 12 cm. Tinggi limas 8 cm.
Dengan tripel pitaghoras, tinggi sisi tegak limas = 10 cm
Luas limas = luas alas + 4 x luas sisi tegak
= 144 + 4 x ½ x 12 x 10 2
Lampiran A5. RPP
117
No. Soal Kunci Jawaban Skor
= 144 + 240 = 384 cm2 8. Sebuah limas segilima
beraturan memiliki luas alas 56 cm2. Jika luas permukaan limas 136 cm2, maka luas salah satu sisi tegak limas adalah ... cm2 a. 16 b. 20 c. 34 d. 48 Jawab :
Luas alas limas = 56 cm2 Luas permukaan limas = 136 cm2
Luas salah satu sisi tegak limas = 1/5 x 136 cm2- 56 cm2
= 1/5 x 80 cm2 = 16 cm2
2
9. Desain sebuah bangunan terlihat seperti gambar di bawah ini.
Luas permukaan bangunan tersebut (tanpa alasnya) adalah ... cm2 a. 120 m2 b. 240 m2 c. 300 m2 d. 360 m2 Jawab :
Luas bangunan bagian sisi tegak limas
= 4 x ½ x 6 m x 5 m = 60 m2
Luas bangunan bagian sisi tegak balok
= 4 x 6 m x 10 m = 240 m2
Luas permukaan bangun tersebut tanpa alasnya = 60 m2 + 240 m2 = 300 m2 2 10 m 14 m 6 m
Lampiran A5. RPP
118
No. Soal Kunci Jawaban Skor
10.
Luas permukaan bangun ruang di atas adalah ... cm2 a. 570 b. 645 c. 670 d. 770 Jawab :
Luas permukaan bangun ruang = 60 cm2 + 60 cm2 + 180 cm2 + 180 cm2 + 45 cm2 + 45 cm2 + 25 cm2 + 100 cm2 + 75 cm2 = 770 cm2 2 Penilaian = �� � � � �� � � � × Penilaian = �� � � � �� 20 × Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
Yogyakarta, ... 2016 Mahasiswa Afif Rizal NIM. 12313244002 20 cm 1 2 c m 5 cm
Lampiran A5. RPP
119
Langkah Pendekatan Guided Discovery dalam Kegiatan Pembelajaran dengan Game Edukasi “Special Maths Olympiad”
No. Langkah Pendekatan Guided Discovery
Langkah dalam Kegiatan Pembelajaran
1. Merumuskan masalah Siswa merumuskan masalah yang akan dipelajari pada bagian “Ayo Belajar”.
2. Memproses dan menganalisis data
Siswa menganalisis animasi bangun ruang yang disajikan dalam game edukasi
pada bagian “Ayo Mengamati”.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan siswa untuk
menemukan tujuan yang hendak dicapai
pada bagian “Ayo Menemukan”.
3. Menyusun Prakiraan
Siswa menyusun prakiraan berdasarkan hasil analisis dan pertanyaan-pertanyaan yang diberikan, kemudian memilih satu jawaban dari pilihan jawaban yang tersedia dalam game edukasi pada bagian
“Ayo Menemukan”.
4. Pemeriksaan Prakiraan
Guru memberikan umpan balik positif jika jawaban benar dan mengulang pertanyaan jika jawaban belum benar.
Langkah ini terdapat pada bagian “Ayo Menemukan”.
5. Verbalisasi Prakiraan Siswa melakukan verbalisasi dari hasil penemuan pada selembar kertas. 6. Latihan Soal Siswa mengerjakan latihan soal yang
berbentuk isian singkat.
Lampiran A5. RPP
120 LKS
Lembar Kerja Siswa
Hari/ Tanggal : .../... Kelas : VIII ... Nama/ No Urut : 1. ... /... : 2. ... /... : 3. ... /... : 4. ... /... Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar : 5.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas.
Indikator : 5.3.1 Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma, dan limas.
Tujuan : Siswa dapat menemukan konsep untuk menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma, dan limas berdasarkan game edukasi “Special Maths Olympiad“.
Aktifitas 1.
1. Bagaimanakah cara menghitung luas permukaan kubus? Lampiran 2
Lampiran A5. RPP
121
2. Bagaimanakah cara menghitung luas permukaan balok?
3. Bagaimanakah cara menghitung luas permukaan prisma tegak?
122
LAMPIRAN B
Lampiran B1. Kisi-Kisi Lembar Validasi Media oleh Ahli Media
Lampiran B2. Lembar Validasi Media oleh Ahli Media Lampiran B3. Kisi-Kisi Lembar Validasi Media oleh
Ahli Materi
Lampiran B4. Lembar Validasi Media oleh Ahli Materi Lampiran B5. Kisi-Kisi Angket Evaluasi Media oleh
Guru Matematika
Lampiran B6. Angket Evaluasi Media oleh Guru Matematika
Lampiran B7. Kisi-Kisi Angket Respon Siswa Lampiran B8. Angket Respon Siswa
Lampiran B9. Lembar Validasi RPP oleh Ahli Lampiran B10. Lembar Observasi Keterlaksanaan
Pembelajaran
Lampiran B1. Kisi-Kisi Lembar Validasi Media oleh Ahli Media
123
Kisi-Kisi Lembar Validasi Media oleh Ahli Media
No. Aspek Indikator No. Butir Jumlah
Butir 1. Kulitas teknis a.Kualitas petunjuk
penggunaan
1 1
b.Kualitas pengoperasian media (navigasi)
2, 3 2
c.Kualitas komponnen game 4, 5, 6 3
d.Kualitas game 7, 8 3
e.Kualitas tampilan materi, soal, dan jawaban soal
9, 10, 11 3 f. Keterbacaan 12, 13 ,14 3 g.Kesesuaian game 15, 16 2 2. Kualitas Komuniasi Visual a.Kualitas warna 17, 18, 19 3 b.Kualitas teks 20, 21 2 c.Kualitas gambar 22, 23 2 d.Kualitas audio 24, 25 2 e.Kualitas tampilan 26 1
3. Kualitas game a.Kualitas tantangan game 27 1 b.Keaslian (originality) dan
kreatifitas game
28, 29 2
c.Fokus dan rasa senang 30, 31 2
d.Karakter game 32 1
e.Ketertarikan 33 1
Lampiran B2. Lembar Validasi Media oleh Ahli Media
124
