BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
IV.4. Analisa Tabel Silang
Analisa tabel silang pada bagian ini akan memuat tentang penilaian dan data dalam satu tabel. Analisis tabel silang merupakan salah satu teknik yang dipergunakan untuk menganalisis dan mengetahui variabel yang satu memiliki hubungan dengan yang lainnya, sehingga dapat diketahui apakah variabel tersebut bernilai positif atau negatif. Namun analisis tabel ini bukanlah dapat disajikan sebagai penentu utama untuk melihat hubungan variabel yang diteliti, tetapi ditujukan untuk melihat bagaimana penilaian data
Kumpulan data yang akan disajikan dan dianalisa dalam tabel silang ini terdiri dari :
Tabel IV.28
Keahlian Duta Muda ASEAN Dalam Menyampaikan Pesan dan Informasi Terhadap Isi program ASEAN menambah pengetahuan dan wawasan
program ASEAN menambah pengetahuan dan wawasan Total Kurang menambah pengetahuan dan wawasan Menambah pengetahuan dan wawasan Sangat menambah pengetahuan dan wawasan Keahlian Duta Muda ASEAN Dalam Menyampaikan Pesan dan Informasi Kurang Ahli 1 22 12 35 Ahli 1 38 28 67 Tidak Ahli 1 1 6 8 Total 3 61 46 110 P.4/FC.9- P.16/FC.21
Tabel diatas menjelaskan tentang hubungan antara keahlian duta muda Asean dalam menyampaikan pesan dan informasi terhadap Isi program Asean menambah pengetahuan dan wawasan. Dari 110 responden yang ada memiliki sebaran data: 3 orang responden menyatakan bahwa program Asean goes to school kurang menambah pengetahuan dan wawasan, 61 orang menyatakan menambah pengetahuan dan wawasan serta 46 orang menyatakan program tersebut sangat menambah pengetahuan dan wawasan.
Sedangkan sebaran tentang keahlian duta keahlian duta muda Asean Dalam menyampaikan pesan dan informasi yaitu 35 orang responden menyatakan bahwa duta muda Asean kurang ahli dalam menyampaikan pesan dan informasi, 67 responden menyatakan duta muda Asean ahli dalam menyampaikan pesan dan informasi, serta 8 orang menyatakan duta muda tidak ahli dalam menyampaikan pesan dan informasi.
Berdasarkan data diatas, diketahui bahwa ada hubungan antara keahlian duta muda Asean dalam menyampaikan pesan dan informasi terhadap isi program Asean yang menambah pengetahuan dan wawasan. Karena mayoritas responden banyak menjawab bahwa program Asean menambah pengetahuan dan wawasan, maka yang akan dibahas adalah hanya variabel ini, yaitu:
• Kurang Ahli = 22 x 100% = 20% 110 • Ahli = 38 x 100% = 34,5% 110 • Tidak ahli = 1 x 100% = 0,9% 110
Berdasarkan data diatas responden yang menyatakan bahwa duta muda Asean kurang ahli sebanyak 20%, responden yang menyatakan duta muda Asean ahli dalam penyampaian pesan dan informasi sebanyak 34,5%, dan yang menyatakan tidak ahli sebanyak 0,9%. Responden banyak menyatakan bahwa duta muda ahli dalam menyampaikan pesan dan informasi dikarenakan duta muda Asean berpengetahuan luas, menguasai bahan dan audience dengan baik, serta mampu membawakan program tersebut dengan baik.
Tabel IV. 29
Ketertarikan terhadap isi program ASEAN goes to school Terhadap rasa senang dalam mengikuti program ASEAN
rasa senang dalam mengikuti program ASEAN Total Kurang senang Senang Sangat senang ketertarikan terhadap isi program ASEAN goes to school Kurang menarik 1 8 0 9 Menarik 2 57 12 71 Sangat menarik 0 12 18 30 Total 3 77 30 110 P. 9/FC.14- P. 19/FC.24
Tabel IV.29 diatas menunjukkan tentang ketertarikan terhadap isi program ASEAN goes to school terhadap rasa senang dalam mengikuti program Asean. Dari sebaran 110 responden didapat ada 3 orang yang menyatakan kurang senang dalam mengikuti program Asean, 77 orang menyatakan senang mengikuti program Asean goes to school, serta 30 orang menyatakan sangat senang dalam mengikuti program tersebut.
Sedangkan sebaran data mengenai ketertarikan terhadap isi program Asean goes to school yaitu: 9 orang menyatakan bahwa isi program Asean goes to school kurang menarik, 71 orang beranggapan bahwa program Asean goes to school menarik, dan 30 orang berpendapat bahwa program Asean goes to school sangat menarik.
Dari data-data diatas terdapat hubungan antara ketertarikan terhadap isi program ASEAN goes to school terhadap rasa senang dalam mengikuti program tersebut. Banyak responden yang menyatakan senang terhadap program Asean goes to school sehingga yang dibahas hanyalah responden yang menyatakan senang, yaitu:
• Kurang Menarik = 8 x 100% = 7,2 % 110 • Menarik = 57 x 100% = 51,8% 110 • Sangat menarik = 12 x 100% = 10,9 % 110
Berdasarkan data diatas dapat dinyatakan bahwa responden yang menyatakan isi program Asean kurang menarik sebanyak 7,2%, responden yang menganggap program tersebut menarik sebanyak 51,8%, serta sebanyak 10,9% menyatakan program tersebut sangat menarik. Responden banyak memilih program tersebut menarik dikerenakan program tersebut belum pernah diadakan sebelumnya, dan penyampaian isi program yang baik dan menarik.
Tabel IV.30
Pemutaran film/slideshow secara tepat, menarik dan dapat dipahami Terhadap Puas/ tidaknya akan keseluruhan acara
Count
Puas/tidaknya terhadap keseluruhan acara
Total
Kurang Puas Puas Sangat puas
Pemutaran
film/slideshow secara tepat, menarik dan dapat dipahami
Kurang tepat, menarik,
dan kurang dipahami 4 6 0 10
Tepat, menarik, dan
dipahami 15 36 12 63
Sangat tepat, menarik,
dan mudah dipahami 7 21 9 37
Total 26 63 21 110
P.15/FC.20- P.21/FC.26
responden menyatakan kurang puas terhadap keseluruhan acara, 63 orang menyatakan puas terhadap keseluruhan program acara goes to school, dan 21 orang menyatakan sangat puas terhadap keseluruhan program tersebut.
Sedangkan sebaran data yang menyatakan tentang Pemutaran film/slideshow secara tepat, menarik dan dapat dipahami yaitu sebanyak 10 orang menyatakan pemutaran film/slideshow kurang tepat, menarik, dan kurang dipahami, 63 orang menyatakan pemutaran film/ slideshow tepat, menarik, dan dipahami, serta 37 orang menyatakan pemutaran film/ slideshow sangat tepat, menarik, dan mudah dipahami.
Berdasarkan data diatas banyak responden yang menyatakan puas terhadap program acara Asean goes to school, maka yang dianalisis adalah responden yang terbanyak memilih puas terhadap program tersebut, yaitu:
• Kurang tepat, menarik dan kurang dipahami = 6 x 100% = 5,4% 110
• Tepat, menarik, dan dipahami = 36 x 100% = 32,7% 110
• Sangat tepat, menarik, dan mudah dipahami = 21 x 100% = 19% 110
Berdasarkan data diatas terdapat hubungan pemutaran film/ slideshow secara tepat, menarik dan dapat dipahami terhadap puas/ tidaknya akan keseluruhan acara. Responden yang menjawab pemutaran film/ slideshow kurang tepat, menarik dan kurang dipahami sebanyak 5,4%, responden yang menyatakan tepat, menarik, dan dipahami sebanyak 32,7%, dan yang menyatakan sangat tepat, menarik, dan mudah dipahami sebanyak 19%.
Terlihat bahwa banyak responden menyatakan pemutaran film/ slideshow tepat, menarik dan dipahami, dikarenakan gambar yang ditampilkan bagus, atraktif, menambah wawasan dan memudahkan responden memahami isi pesan yang disampaikan komunikator.