DESKRIPSI DATA, ANALISIS DATA, INTERPRETASI HASIL ANALISIS, DAN PEMBAHASAN
D. Analisis Data
2. Analisis Data Observasi
Berikut ini adalah hasil analisis observasi yang digunakan untuk mengetahui penerapan metode kooperatif teknik STAD dalam meningkatkan kemampuan menulis paragraph siswa kelas X SMA YASIH Bogor. Analisis tersebut dibagi menjadi dua bagian, yaitu observasi mengenai proses kegiatan pembelajaran dan observasi aktifitas siswa selama proses pembelajaran.
a. Analisis data observasi proses pembelajaran
Berikut ini adalah analisis data observasi proses pembelajaran. Tabel 4.6
Kegiatan Awal Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik STAD
No. Pertanyaan
Alternatif jawaban Ya Tidak 1 Apakah guru membuat rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)? 3 _
2 Apakah guru menggunakan media atau alat
bantu dalam pembelajaran? 3 _
3 Apakah guru mengondisikan siswa? 3 _
4 Apakah guru melakukan apersepsi? 3 _
5 Apakah guru mengadakan pretes kepada siswa? 3 _
Tabel di atas menyatakan bahwa ketiga pengamat mengisi jawaban ya pada kegiatan awal penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik STAD. Berdasarkan deskripsi tersebut, dapat disimpulkan bahwa pada awal pembelajaran guru telah membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), menggunakan media saat pembelajaran, mengondisikan kelas, melakukan apersepsi, dan memberikan pretest kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menulis paragraf persuasi.
Tabel 4.7
Kegiatan Inti Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik STAD
No. Pertanyaan
Alternatif jawaban Ya Tidak 1 Apakah guru menerapkan skenario pembelajaran
kooperatif? 3 _
2 Apakah guru menyampaikan semua tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut?
3 _
3 Apakah guru memotivasi siswa belajar? 3 _
4 Apakah guru menyajikan informasi kepada
siswa? 1 2
5 Apakah guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar?
3 _
6 Apakah guru membantu setiap kelompok agar
melakukan transisi secara efisien? 2 1
7 Apakah guru membimbing kelompok-kelompok
belajar siswa mengerjakan tugasnya? 2 1
8 Apakah guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah diajarkan atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya?
3 _
9 Apakah guru mencari cara-cara untuk menghargai hasil belajar individu dan kelompok?
3 _
Dari tabel di atas dapat diungkapkan bahwa pada kegiatan inti guru menerapkan skenario pembelajaran kooperatif, menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut serta memotivasi siswa untuk belajar. Hal tersebut dapat dilihat dari ketiga jawaban pengamat dengan
jawaban ya. Setelah siswa mengetahui tujuan pelajaran dan siap untuk belajar, maka guru menyajikan informasi mengenai paragraf persuasi kepada siswa. Dari tabel di atas terlihat dua pengamat menjawab ya dan satu pengamat menjawab tidak.
Langkah berikutnya, guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar. Hal itu terlihat dari ketiga jawaban pengamat dengan jawaban ya. Guru pun membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien dan membimbing kelompok belajar siswa saat mengerjakan tugas. Dari tabel di atas dapat dilihat dua pengamat menjawab ya dan satu pengamat menjawab tidak. Setelah mengerjakan tugas, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas sehingga dapat dievaluasi bersama kelompok lain. Dari hasil presentasi tersebut guru mencari cara untuk menghargai, baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok dengan memberikan piagam penghargaan kepada siswa.
Berdasarkan deskripsi di atas, dapat disimpulkan bahwa guru telah melaksanakan kegiatan inti pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif teknik STAD pada materi menulis paragraf persuasi. Hal itu terbukti dengan ketiga pengamat menceklist jawaban ya.
Tabel 4.8
Kegiatan Akhir Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik STAD
No. Pertanyaan
Alternatif jawaban Ya Tidak
1 Apakah guru melakukan postest? 3 _
2 Apakah guru menyimpulkan materi yang telah
dipelajari pada akhir pembelajaran? 3 _
Pada kegiatan akhir pembelajaran, guru mengadakan postes dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bertanya kepada siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari ketiga jawaban pengamat yang menjawab ya. Dari data
di atas, dapat disimpulkan bahwa pada akhir pembelajaran guru memberikan postes kepada siswa dan menutupnya dengan menyimpulkan materi yang dipelajari.
Berdasarkan format pengamatan yang telah diisi oleh ketiga pengamat dapat diketahui bahwa seluruh kegiatan belajar dengan metode pembelajaran kooperatif teknik STAD pada materi menulis paragraf persuasi di kelas X SMA YASIH Bogor telah dilaksanakan sesuai rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
b. Analisis data observasi aktifitas siswa
Berikut ini adalah analisis data observasi aktifitas siswa selama penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik STAD.
Tabel 4.9
Aktifitas Siswa pada Awal Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik STAD
No. Pertanyaan
Alternatif jawaban Ya Tidak
1 Apakah siswa merespon apersepsi guru? 3 _
2 Apakah siswa memahami tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai? 3 _
3 Apakah siswa mengerti skenario pembelajaran yang
disampaikan guru? 3 _
Tabel di atas mengungkapkan bahwa pada awal pembelajaran, siswa merespon apersepsi guru. Siswa pun memahami dan mengerti tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta skenario pembelajaran yang ingin disampaikan oleh guru. Hal tersebut dapat dilihat dari jawaban ketiga pengamat yang menjawab ya.
Dari deskripsi di atas dapat disimpulkan bahwa siswa merespon apersepsi guru mengenai paragraf persuasi, memahami tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, dan mengerti skenario pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Tabel 4.10
Aktifitas Siswa pada Inti Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik STAD
No. Pertanyaan
Alternatif jawaban Ya Tidak 1 Apakah siswa antusias belajar di dalam kelompok? 3 _ 2 Apakah setiap anggota kelompok berpartisipasi? 3 _ 3 Apakah siswa mendengarkan pendapat orang lain
ketika presentasi kelompok? 2 1
4 Apakah ada siswa yang memuji anggota kelompok
yang telah bekerja baik untuk kelompok? 1 2 5 Apakah siswa memperhatikan satu sama lain dalam
kelompok kooperatif? 3 _
6 Apakah siswa saling bertanya dengan sesama
anggota kelompok kooperatif? 1 2
7 Apakah ada siswa dalam kelompok yang berbicara
paling banyak? 1 2
Pada kegiatan inti siswa antusias belajar di dalam kelompok dan seluruh anggota kelompok ikut berpartisipasi. Dari tabel di atas terlihat tiga pengamat menjawab ya. Siswa pun mendengarkan pendapat orang lain ketika presentasi kelompok berlangsung. Hal itu dapat dilihat dari dua pengamat menjawab ya dan satu pengamat menjawab tidak. Kemudian, siswa memperhatikan satu sama lain dan bekerjasama melaksanakan tugas dalam kelompok kooperatif, dengan jawaban ketiga pengamat ya.
Dari tabel di atas kegiatan siswa seluruhnya aktif, terbukti tidak ada siswa yang memuji rekannya yang telah bekerja dengan baik untuk kelompoknya. Selain itu tidak ada anggota yang berbicara paling banyak dalam kelompoknya. Hal tersebut terlihat dari satu pengamat menjawab ya dan dua pengamat menjawab
tidak. Siswa pun tidak melakukan tanya jawab, itu terlihat dari jawaban ketiga
pengamat yang menjawab tidak.
Tabel 4.11
Aktifitas Siswa pada Akhir Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif STAD
No. Pertanyaan
Alternatif jawaban Ya Tidak 1 Apakah siswa mempresentasikan hasil belajar
kelompoknya di depan kelas? 3 _
2 Apakah siswa saling membantu dalam mengerjakan
soal postes? _ 3
Tabel di atas menyatakan bahwa pada kegiatan akhir siswa mempresentasikan hasil belajar kelompoknya dengan kompak di depan kelas. Siswa pun tidak saling membantu dalam mengerjakan soal postes, hal tersebut terbukti dari jawaban yang diberikan oleh pengamat dengan menjawab ya.
Berdasarkan format pengamatan aktifitas siswa yang telah diisi oleh ketiga pengamat dapat diketahui bahwa seluruh siswa saling membantu dan mampu menjadi tutor sebaya selama diterapkannya metode pembelajaran kooperatif teknik STAD pada pembelajaran menulis paragraf persuasi di kelas X SMA YASIH Bogor. Hal tersebut dapat dilihat dari data kegiatan siswa yang sesuai dengan langkah pembelajaran yang telah direncanakan.