BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, TABULASI DATA, ANALISIS
C. Analisis Data
2. Analisis Keaktifan Belajar Siswa
Data keaktifan siswa diperoleh dari pengamatan pada saat dilaksanakannya penelitian yang dibantu oleh dua observer dengan menggunakan lembar pengamatan. Setiap tahap pembelajaran dicatat berdasarkan poin setiap siswa yang bersangkutan melakukan keaktifan tersebut.
Tabel 4.6.a
Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa (Siswa S1-S4) Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Suwarni
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda ( ) untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 1 Pelaksanaan No Absen 2 Pelaksanaan No Absen 3 Pelaksanaan No Absen 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Kegiatan Awal Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai pelajaran.
Mental activities
b. Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Motor
activities c. Siswa melaksanakan instruksi/petunjuk dari guru.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 1 Pelaksanaan No Absen 2 Pelaksanaan No Absen 3 Pelaksanaan No Absen 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2 Kegiatan Inti Emotional
activities a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran Drawing
activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam petunjuk mengerjakan GeoGebra.
Oral activities
c. Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran berlangsung.
Mental activities
e. Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra. Visual
activities f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru. Oral
activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan mengerjakan soal latihan.
Motor activities
h. Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental
activities i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan Penutup
Motor activities
a. Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang belum jelas.
Tabel 4.6.b
Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa (Siswa S5-S8) Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Suwarni
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda ( ) untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 5 Pelaksanaan No Absen 6 Pelaksanaan No Absen 7 Pelaksanaan No Absen 8 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Kegiatan Awal Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai pelajaran.
Mental activities
b. Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
Motor
activities c. Siswa melaksanakan instruksi/petunjuk dari guru.
2 Kegiatan Inti
Emotional
activities a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran Drawing
activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam petunjuk mengerjakan GeoGebra.
Oral activities
c. Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran berlangsung.
Mental activities
e. Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra. Visual f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 5 Pelaksanaan No Absen 6 Pelaksanaan No Absen 7 Pelaksanaan No Absen 8 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 activities Oral activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan mengerjakan soal latihan.
Motor activities
h. Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental
activities i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan Penutup
Motor activities
a. Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang belum jelas.
Tabel 4.6.c
Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa (Siswa S9-S13) Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Suwarni
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda ( ) untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 9 Pelaksanaan No Absen 10 Pelaksanaan No Absen 12 Pelaksanaan No Absen 13 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Kegiatan Awal Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai pelajaran.
Mental activities
b. Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
Motor
activities c. Siswa melaksanakan instruksi/petunjuk dari guru.
2. Kegiatan Inti
Emotional
activities a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran Drawing
activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam petunjuk mengerjakan GeoGebra.
Oral activities
c. Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran berlangsung.
Mental activities
e. Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra. Visual
activities f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru. Oral
activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan mengerjakan soal latihan.
Motor activities
h. Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental
activities i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan Penutup
Motor activities
a. Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang belum jelas.
Tabel 4.6.d
Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa (Siswa S15-S18) Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Elia Ardiani
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda ( ) untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 15 Pelaksanaan No Absen 16 Pelaksanaan No Absen 17 Pelaksanaan No Absen 18 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Kegiatan Awal Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai pelajaran.
Mental activities
b. Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
Motor
activities c. Siswa melaksanakan instruksi/petunjuk dari guru.
2 Kegiatan Inti
Emotional
activities a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran Drawing
activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam petunjuk mengerjakan GeoGebra.
Oral activities
c. Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran berlangsung.
Mental activities
e. Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 15 Pelaksanaan No Absen 16 Pelaksanaan No Absen 17 Pelaksanaan No Absen 18 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Visual
activities f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru. Oral
activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan mengerjakan soal latihan.
Motor activities
h. Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental
activities i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan Penutup
Motor activities
a. Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang belum jelas.
Tabel 4.6.e
Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa (Siswa S19-S23) Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Elia Ardiani
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda ( ) untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 19 Pelaksanaan No Absen 21 Pelaksanaan No Absen 22 Pelaksanaan No Absen 23 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Kegiatan Awal Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai pelajaran.
Mental activities
b. Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
Motor
activities c. Siswa melaksanakan instruksi/petunjuk dari guru.
2. Kegiatan Inti
Emotional
activities a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran Drawing
activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam petunjuk mengerjakan GeoGebra.
Oral activities
c. Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran berlangsung.
Mental activities
e. Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra. Visual
activities f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru. Oral
activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan mengerjakan soal latihan.
Motor activities
h. Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental
activities i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan Penutup
Motor activities
a. Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang belum jelas.
Tabel 4.6.f
Data Keaktifan Belajar Matematika Setiap Siswa (Siswa S24-S27) Pokok Bahasan : Sudut dan Garis-Garis Sejajar
Sub Pokok Bahasan : Garis-Garis Sejajar
Observer : Elia Ardiani
Pilih salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberikan tanda ( ) untuk setiap pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan siswa sebenarnya.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 24 Pelaksanaan No Absen 25 Pelaksanaan No Absen 26 Pelaksanaan No Absen 27 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Kegiatan Awal Listening activities
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru saat memulai pelajaran.
Mental activities
b. Siswa berusaha mencari informasi pelajaran yang sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
Motor
activities c. Siswa melaksanakan instruksi/petunjuk dari guru.
2 Kegiatan Inti
Emotional
activities a. Siswa bersemangat saat mengikuti pelajaran Drawing
activities
b. Siswa menggambar apa yang diperintahkan dalam petunjuk mengerjakan GeoGebra.
Oral activities
c. Siswa bertanya kepada guru apabila petunjuk mengerjakan GeoGebra belum jelas.
Writing activities
d. Siswa mencatat hal-hal penting saat pembelajaran berlangsung.
Mental activities
e. Siswa berusaha mencari informasi yang dibutuhkan dari buku dalam mengerjakan petunjuk GeoGebra.
No Tahap
Pembelajaran Aspek Aktivitas Siswa
Pelaksanaan No Absen 24 Pelaksanaan No Absen 25 Pelaksanaan No Absen 26 Pelaksanaan No Absen 27 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Visual
activities f. Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru. Oral
activities
g. Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan mengerjakan soal latihan.
Motor activities
h. Siswa mau menjelaskan hasil jawaban saat diminta oleh guru.
Mental
activities i. Siswa menanggapi hasil jawaban teman lain.
3. Kegiatan Penutup
Motor activities
a. Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Oral activities
b. Siswa bertanya kepada guru apabila ada materi yang belum jelas.
Keterangan:
Pemberian skor pelaksanaan keaktifan siswa 1: siswa tidak pernah melakukan
2: siswa kadang-kadang melakukan 3: siswa sering melakukan
4: siswa selalu melakukan
Dengan menggunakan rumus pada BAB III, data pada tabel 4.6 diolah sehingga menghasilkan data keaktifan siswa sebagai berikut:
Tabel 4.7
Distribusi Keaktifan Setiap Siswa
No Absen Tahap Pembelajaran Frekuensi Skor (%) I II III 1 8 24 5 37 66,07 % 2 6 20 4 30 53,57 % 3 6 17 4 27 48,21 % 4 6 20 4 30 53,57 % 5 6 16 4 26 46,43 % 6 7 19 3 29 51,79 % 7 7 24 4 35 62,50 % 8 6 20 4 30 53,57 % 9 8 19 4 31 55,36 % 10 6 17 3 26 46,43 % 12 8 23 7 38 67,86 % 13 6 22 4 32 57,14 % 15 10 27 6 43 76,79 % 16 6 20 5 31 55,36 % 17 6 21 5 32 57,14 % 18 6 17 5 28 50,00 % 19 7 17 4 28 50,00 % 21 7 21 3 31 55,36 % 22 7 18 4 29 51,79 % 23 10 39 6 55 98,21 % 24 5 15 4 24 42,86 % 25 5 19 4 28 50,00 % 26 8 19 4 31 55,36 % 27 6 16 4 26 46,43 % Jumlah 163 490 104 757
Dari tabel di atas terlihat bahwa satu siswa memiliki frekuensi keaktifan yang tinggi dengan skor frekuensi 55, yaitu siswa dengan no
absen 23. Sedangkan siswa dengan no absen 24 memiliki frekuensi keaktifan terendah, yaitu 24. Sesuai dengan kriteria aktivitas siswa pada tabel 3.11, maka diperoleh kriteria aktivitas setiap siswa sebagai berikut:
Tabel 4.8
Kriteria Aktivitas Setiap Siswa
No Absen Frekuensi Skor (%) Kriteria
1 37 66,07 % Tinggi 2 30 53,57 % Cukup 3 27 48,21 % Cukup 4 30 53,57 % Cukup 5 26 46,43 % Cukup 6 29 51,79 % Cukup 7 35 62,50 % Tinggi 8 30 53,57 % Cukup 9 31 55,36 % Cukup 10 26 46,43 % Cukup 12 38 67,86 % Tinggi 13 32 57,14 % Cukup 15 33 76,79 % Tinggi 16 31 55,36 % Cukup 17 32 57,14 % Cukup 18 28 50,00 % Cukup 19 28 50,00 % Cukup 21 31 55,36 % Cukup 22 29 51,79 % Cukup 23 29 98,21 % Sangat Tinggi 24 24 42,86 % Cukup 25 28 50,00 % Cukup 26 31 55,36 % Cukup 27 26 46,43 % Cukup
Hasil dari data presentase aktivitas siswa di atas, yaitu: 4,16% (1 siswa) kriteria sangat tinggi, 16,67% (4 siswa) kriteria tinggi, dan 79,17% (19 siswa) termasuk dalam kriteria cukup.