Analisis Tahap Akhir

METODE PENELITIAN

3.7.2 Analisis Tahap Akhir

(4) Menentukan Ftabel untuk taraf signifikansi , dk 1 = dk pembilang = na-1, dan dk 2 = dk penyebut = nb-1

(5) Melakukan pengujian dengan membandingkan nilai F_hitung dan F_tabel

(6) Jika Fhitung Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok data memiliki varians yang sama atau homogen

Hasil uji homogenitas nilai pretest kelas X MIPA 2 dan X MIPA 3 dapat dilihat pada Tabel 3.10.

Tabel 3.10 Hasil uji homogenitas nilai pretest

Kelompok Rerata Fhitung Ftabel Kriteria Eksperimen 48,81

1,0058 1,8221 Homogen Kontrol 48,72

Data lengkap disajikan pada Lampiran 20

Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa Fhitung < Ftabel dengan taraf signifikansi 5% maka H_o diterima, yang berarti kedua kelompok sampel memiliki varians yang sama atau homogen.

3.7.2 Analisis Tahap Akhir

Analisis tahap akhir adalah menganalisis data akhir yaitu data yang diambil diakhir pembelajaran meliputi hasil belajar siswa berupa nilai akhir (NA), sikap peduli kesehatan lingkungan, tanggapan siswa, dan tanggapan guru.

32

3.7.2.1Hasil Belajar Siswa

Hasil belajar siswa berupa nilai akhir (NA) yang diperoleh dari nilai saat proses pembelajaran dan nilai sesudah proses pembelajaran. Nilai saat proses pembelajaran meliputi nilai LDS dan nilai tugas, sedangkan nilai sesudah proses pembelajaran adalah nilai posttest.

Nilai akhir (NA) diperoleh dari perhitungan menggunakan rumus: NA = Keterangan: NA : nilai akhir N1 : nilai LDS N2 : nilai tugas NP : nilai posttest

Siswa dinyatakan memiliki nilai yang tuntas apabila memperoleh nilai akhir

≥76. Analisis ketuntasan klasikal dapat diperoleh menggunakan rumus sebagai

berikut:

Ketuntasan klasikal =

^{X 100%}

3.7.2.2Sikap peduli kesehatan lingkungan

Sikap peduli kesehatan lingkungan berupa nilai yang diperoleh dari hasil skala sikap sesudah proses pembelajaran. Nilai diperoleh melalui perhitungan skor pernyataan mendukung (favorable) dan pernyataan tidak mendukung (unfavorable). Perhitungan skor skala sikap dapat dilihat pada Tabel 3.11 dan 3.12.

Tabel 3.11 Perhitungan skor pernyataan mendukung (favorable)

No Pilihan jawaban Skor

1 Sangat setuju (SS) 4

2 Setuju (S) 3

3 Tidak setuju (TS) 2

4 Sangat tidak setuju (STS) 1

Tabel 3.12 Perhitungan skor pernyataan tidak mendukung (unfavorable)

No Pilihan jawaban Skor

1 Sangat tidak setuju (STS) 4

2 Tidak setuju (TS) 3

3 Setuju (S) 2

4 Sangat setuju (SS) 1

Menurut Azwar (2015) data sikap peduli kesehatan lingkungan siswa dianalisis menggunakan rumus:

Nilai =

^{x 100}

Nilai rata-rata sikap siswa dicari dengan rumus: P =

Keterangan: P : nilai rata-rata

f : jumlah skor seluruh siswa : jumlah siswa Kriteria: 81% - 100% : sangat baik 61% - 80% : baik 41% - 60% : cukup 21% - 40% : kurang 0% - 20% : jelek

34

Nilai akhir dan nilai sikap peduli kesehatan linkgkungan yang diperoleh kemudian dianalisis secara statistik. Analisis yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji perbandingan dua rata-rata.

3.7.2.3Uji normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah hasil belajar dan sikap peduli kesehatan lingkungan siswa pada kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal atau tidak. Menurut Sudjana (2005) langkah-langkah uji normalitas adalah sebagai berikut:

(1) Menentukan hipotesis

Ho : data hasil belajar dan sikap peduli siswa berdistribusi normal Ha : data hasil belajar dan sikap peduli siswa tidak berdistribusi normal (2) Menentukan = 0,05

(3) Menentukan kriteria penentuan hipotesis

H_o diterima jika: _{hitung (1- )(k-3)}, dengan k = banyak kelompok (4) Menentukan hitung

= ∑

Keterangan: X² : Chi-Square

Oi : Frekuensi pengamatan Ei : Frekuensi yang diharapkan

(5) Membandingkan harga hitung dengan harga X² _tabel. Harga X² _tabel diperoleh dari tabel chi kuadrat dengan dk = k-3 dan = 5%

(6) Kriteria hipotesis diterima apabila X² tabel ≥ X² hitung (7) Menarik kesimpulan

3.7.2.4 Uji homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah hasil belajar dan sikap peduli kesehatan lingkungan siswa pada kelas eksperimen dan kontrol mempunyai varians yang sama atau homogen. Menurut Sudjana (2005) uji homogentas ini menggunakan uji Fisher, dengan langkah sebagai berikut:

(1) Menentukan taraf signifikansi ( untuk menguji hipotesis H_o : ²₁ = ²₂ (varians 1 = varians 2 atau homogen)

H_a : ²₁ ²₂ (varians 1 varians 2 atau tidak homogen) Kriteria pengujian sebagai berikut:

Ho diterima jika Fhitung Ftabel H_o ditolak jika F_hitung ≥ F_tabel

(2) Menghitung varians tiap kelompok data

(3) Menentukan nilai F_hitung, yaitu F_hitung =

(4) Menentukan F_tabel untuk taraf signifikansi , dk 1 = dk pembilang = na-1, dan dk 2 = dk penyebut = nb-1

(5) Melakukan pengujian dengan membandingkan nilai Fhitung dan Ftabel

(6) Jika Fhitung Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok data memiliki varians yang sama atau homogen

3.7.2.5Uji perbandingan dua rata-rata

Uji ini bertujuan untuk menguji kebenaran hipotesis yang diajukan yaitu mengetahui ada tidaknya perbedaan rata-rata hasil belajar dan sikap peduli kesehatan lingkungan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Menurut Sukestiyarno (2013) uji yang digunakan adalah uji t dua pihak dengan langkah

36

sebagai berikut:

(1) Menentukan hipotesis

H_o : (rata-rata hasil belajar dan sikap peduli kesehatan lingkungan siswa kelas eksperimen kurang dari atau sama dengan rata-rata nilai akhir kelas kontrol)

Ha : (rata-rata hasil belajar dan sikap peduli kesehatan lingkungan siswa kelas eksperimen lebih dari rata-rata nilai akhir kelas kontrol) (2) Menghitung nilai t

Jika pengujian homogenitas dihasilkan kedua kelompok homogen maka digunakan rumus:

t = ^{x x} √

dengan s =

√

Jika pengujian homogenitas dihasilkan kedua kelompok tidak homogen maka digunakan rumus:

t = ^{x x} √ dengan s =

√

Keterangan: t : harga uji t

x ^{: rata-rata nilai akhir kelas eksperimen} x : rata rata nilai akhir kelas kontrol s² : varian sampel

s₁² : varian pada kelas eksperimen s2² : varian pada kelas kontrol n1 : jumlah siswa kelas eksperimen n₂ : jumlah siswa kelas kontrol

(3) Menentukan t_tabel untuk taraf signifikansi , dengan derajat kebebasan

= 2

(4) Melakukan pengujian dengan membandingkan nilai t_hitung dan t_tabel (5) Kriteria pengujian sebagai berikut:

H_o diterima jika t_hitung < t_tabel artinya tidak ada perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, Ha diterima jika thitung > ttabel artinya ada perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.

3.7.2.6Analisis tanggapan siswa

Data tanggapan siswa diperoleh melalui angket. Data tanggapan siswa dianalisis menggunakan rumus:

Nilai = ^{x 100} Kriteria: 81% - 100% : sangat baik 61% - 80% : baik 41% - 60% : cukup 21% - 40% : kurang 0% - 20% : jelek

3.7.2.7Analisis tanggapan guru

Data tanggapan guru diperoleh melalui angket. Data hasil hasil angket guru tentang tanggapan model environmental learning dianalisis secara deskriptif.

38

BAB 4