Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi : - Mengapresiasi karya seni musik
- Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
- Menyiapkan pertunjukan musik tradisional, nontradisional atau mancanegara (Non-Asia) di sekolah atau luar sekolah
- Menampilkan pertunjukan musik tradisional, nontradisional atau mancanegara (Non-Asia) di sekolah atau luar sekolah
Indikator : - Menjelaskan dan mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menyebutkan dan menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
- Menyebutkan cara mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
- Menjelaskan dan menyiapkan pertunjukan musik tradisional, nontradisional, atau mancanegara (Non-Asia) di sekolah atau luar sekolah
- Menggelar pertunjukan musik tradisional, nontradisional, atau mancanegara (Non-Asia) di sekolah atau luar sekolah
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan dan mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
- Siswa dapat menyebutkan cara mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
- Siswa dapat menjelaskan dan menyiapkan pertunjukan musik tradisional, nontradisional, atau mancanegara (Non- Asia) di sekolah atau luar sekolah
- Siswa dapat menggelar pertunjukan musik tradisional, nontradisional, atau mancanegara (Non-Asia) di sekolah atau luar sekolah
Karakter siswa yang diharapkan:
- Siswa dapat disiplin (discipline), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), ketelitian (carefulness), kerja sama (cooperation), dan percaya diri (confidence)
B. Materi Pembelajaran
Apresiasi karya seni musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
1. Yunani di dalam sejarah terkenal sebagai bangsa yang memiliki peradapan amat tinggi dengan peninggalan- peninggalan, seperti aliran-aliran filsafat, seni bangunan, seni ukir dan pahatnya, seni sastra, seni tari, komedi dan seni musiknya, serta ilmu-ilmu pengetahuan alam, matematika, dan sebagainya.
2. Musik Yunani juga dianggap sebagai acuan teori musik (musik vokal maupun instrumen) dan tujuan ilmu akustik musik seluruh dunia.
3. Lira termasuk instrumen musik istimewa bagi bangsa Yunani. Instrumen ini mempunyai kotak suara (ada yang terbuat dari kulit kura-kura) dan berbentuk seperti huruf U.
4. Kithara merupakan instrumen musik berdawai yang merupakan perkembangan dari alat musik lira.
5. Aulos merupakan alat sejenis suling dari kayu, berbentuk tunggal atau ganda, ada yang dimainkan vertikal atau horizontal.
6. Penyusunan tangga nada Yunani didasarkan pada tetrachoid (tetapes: empat, choid: tali/nada). 7. Musik romantik sangat mementingkan perasaan yang subjektif.
Pertemuan Ke-5 dan 6
8. Musik merupakan suatu hasil karya seni yang memiliki jiwa, hati, pikiran layaknya manusia.
9. Jiwa dari suatu musik adalah melodi, hati sebuah musik adalah ritme dan tempo, sedangkan pikiran dari sebuah karya musik adalah harmoni dan counterpoint.
10. Musik tradisional mancanegara biasanya berhubungan erat dengan fungsi, makna, peranan, dan kebutuhan akan keindahan estetis serta spiritual masyarakat pemiliknya. Selain itu, musik tradisional mancanegara juga dapat memperkaya pengalaman jiwa.
11. Suatu keindahan makna, peran, dan nilai suatu karya musik akan tampak dalam suatu pertunjukan apabila karya musik dipentaskan dan dimainkan oleh seseorang yang memiliki keterampilan dan skill yang tinggi di bidang tersebut.
12. Salah satu fungsi atau tujuan karya seni musik adalah sarana hiburan (kesenangan) bagi publik. Tujuan ini melekat dalam karya seni musik mancanegara agar dapat terealisasikan kepada semua penikmat musik. 13. Apresiasi sendiri dapat diartikan sebagai suatu kegiatan seseorang dalam menilai atau menghargai karya seni
musik yang dilihat dan didengar.
14. Apresiasi empatik, adalah apresiasi yang hanya menilai baik dan kurang baiknya sebuah karya seni berdasarkan penglihatan mata saja.
15. Apresiasi estetis, adalah apresiasi tentang keindahan dan mempunyai penilaian tentang keindahan karya seni tersebut.
16. Apresiasi kritis, adalah apresiasi yang sudah dalam tingkat penganalisaan.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan:
Apersepsi:
Siswa diberi penjelasan tentang pengertian musik tradisional mancanegara Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang makna dan peranan musik tradisional mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami makna dan peranan musik tradisional mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:
1. Dengan berdiskusi siswa diajak menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang makna dan peranan musik tradisional mancanegara pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-5 dan 6
Apersepsi:
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengembangkan gagasan dan mengaransir karya musik tradisional mancanegara (Non-Asia)
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian (carefulness)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menyiapkan pertunjukan musik tradisional, nontradisional atau mancanegara (Non- Asia) di sekolah atau luar sekolah
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gagasan dan mengaransir karya musik tradisional mancanegara (Non-Asia) pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan - LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:
1. Apakah yang dimaksud dengan discantus? 2. Sebutkan tiga jenis nada tetrachord! 3. Sebutkan tiga macam tetrachord diatonis! 4. Berapakah jumlah susunan tangga nada Yunani? 5. Apakah yang dimaksud dengan tangga nada enharmonis?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.
………. Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
