TINJAUAN PUSTAKA
B. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
6. Asas-Asas Pendidikan Agama Islam 1 Asas Agama
Pendidikan Agama Islam baik di SD, SMP, maupun SMA, secara umum tujuannya sama secara subtansinya yaitu untuk meningkatkan keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia dengan melalui pemberian pengetahuan dan pengalaman, sehingga setelah proses pendidikan berakhir peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, berbangsa dan bernegara.33
32Hamdan, Pengembangan dan Pembinanaan Kurikulum (Teori dan Praktek Kurikulum PAI), (Banjarmasin; 2009), h. 41-42.
Kurikulum pendidikan agama islam pada setiap tingkat mempunyai tujuan sebagaimana tercantum dalam kurikulum pendidikan agama islam tahun 2004 sebagai berikut:
Pendidikan agama Islam di SD bertujuan untuk menumbuhkan dana meningkatkan keimanan, melalui pemberiaan dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamata, serta pengalaman peserta didik tentang agama islam sehingga menjadi muslim yang terus berkebang dalam hal keimanan, ketakwaan kepada Allah, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.34
6.2 Asas Filosofis
Dasar filosofis dalam pendidikan agama Islam harus berdasarkan wahyu Tuhan dan tuntunan nabi Muhammad SAW serta warisan para ulama. Filsafat pendidikan menurut islam, yakni filsafat pendidikan yang dijiwai oleh ajaran dan nilai-nilai islam yang dipahami dan dikembangkan dari ajaran dan nilai-nilai fundamental yang terkandung dalam sumber dasarnya yaitu Al-Qur’an dan hadits.35
Tabel 2.2KI dan KD
34 Ibid…h 24
KOMPETENSI INTI1 (SIKAP SPIRITUAL)
KOMPETENSI INTI2 (SIKAP SOSIAL) 1. menerima,menjalan kan,dan menghargai ajaran agamayang dianutnya
2. menunjukkan perilaku jujur,
disiplin,tanggung jawab,santun, peduli,dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru,dan tetangganya serta cintatanah air
KOMPETENSIDASAR KOMPETENSIDASAR
1.1 terbiasamembaca al-Qur’ān dengan tartīl
2.1 menunjukkan sikap kerjasama dan peduli sebagaiimplementasi pemahaman makna Q.S. at-Tīndan
Q.S.al-Mā’ūn 1.2 meyakini adanyaAllah Swt.Yang Maha Mematikan,MahaH idup, MahaBerdiri Sendiri,dan Maha Esa
2.2 menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri,dan teguh pendirian sebagaiimplementasipemahaman makna al-Asmaual-Husna:al- Mumit,al-Hayy,al-Qayyum,danal- Ahad 1.3 meyakini keberadaan RasulAllah dan RasulUlul ‘Azmi
2.3 menunjukkan sikap sabardan jujur sebagai implementasi pemahaman mengenalnama-nama RasulAllah dan Rasul Ulul ‘Azmi
1.4 meyakini
adanyakitab-kitab suci melalui rasul-rasulNyasebagai implementasi rukun iman
2.4 menunjukkan sikap percayadiri sebagaiimplementasipemahaman maknaditurunkannyakitab-kitab suci melalui rasul-rasulNya
1.5 meyakini
bahwaperilaku jujur sebagai cerminan dari iman
2.5 menunjukkan perilaku jujurdalam kehidupan sehai-hari
1.6 meyakini bahwahormat dan patuh
kepadaorangtuadan guru sebagai cerminan dari iman
2.6 menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepadaorangtuadan guru
1.7 meyakini bahwasikapsaling menghargai sesamamanusia sebagai cerminan dari iman
2.7 menunjukkan sikap saling menghargai sesamamanusia
1.8 meyakini
bahwasikapsederha na sebagai
cerminan dari iman
2.8 menunjukkan sikap sederhana dalamkehidupan sehari-hari
1.9 meyakini bahwa ikhlas beramal sebagai cerminan dari iman
2.9 menunjukkan sikap ikhlas beramal dalamkehidupan sehari-hari 1.10 menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi pemahaman rukun Islam
2.10 menunjukkan sikap sabardan mengendalikandiri sebagai
implementasi pemahaman hikmah puasaRamadan
KOMPETENSIDASAR KOMPETENSIDASAR
1.11 menjalankan salat tarawih dan tadarus
al-Qur’andi bulan
Ramadan sebagai wujud ketaatan kepadaAllah dan rasul-Nya
2.11 menunjukkan sikap tekun sebagai implementasi pemahaman pelaksanaan salattarāwih dan tadārus al-Qur’an
1.12 meyakini kebenaran kisah Nabi
Dawud a.s.
2.12 menunjukkan sikap berani sebagai implementasi pemahaman kisah keteladan Nabi Dawuda.s. 1.13 meyakini kebenaran
kisah Nabi Sulaimana.s.
2.13 menunjukkan sikap rendah hati sebagaiimplementasipemahaman kisah keteladan NabiSulaimana.s. 1.14 meyakini kebenaran
kisah Nabi Ilyas a.s.
2.14 menunjukkan sikap sabarsebagai implementasi pemahaman kisah keteladan Nabi Ilyasa.s.
1.15 meyakini kebenaran kisah Nabi
Ilyasa’ a.s.
2.15 menunjukkan sikap kerjasama sebagaiimplementasipemahaman kisah keteladan Nabi Ilyasa’a.s. 1.16 meyakini kebenaran
kisah Nabi Muhammad saw.
2.16 menunjukkan sikap jujurdan peduli sebagaiimplementasi pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad saw.
1.17 meyakini kebenaran kisah Luqman sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an
2.17 menunjukkan sikap rendah hati sebagaiimplementasipemahaman kisah keteladan Luqman sebagaimana terdapat dalam al- Qur’an
KOMPETENSIINTI3( PENGETAHUAN)
KOMPETENSIINTI4(KETERAMPILA N)
3.
memahamipengeta huan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,menany a,dan mencoba berdasarkan rasaingin tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainyadi rumah,di sekolah dan tempat bermain
4. menyajikanpengetahuan faktual dan konseptual dalambahasayang jelas,sistematis danlogis,dalam karyayangestetis,dalamgerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia KOMPETENSIDASAR KOMPETENSIDASAR 3.1 memahamimakna Q.S.at-Tīndan Q.S.al-Mā’ūndenganbaik dan tartīl 4.1.1membacaQ.S.at-Tīndan Q.S.al- Mā’ūn dengan tartīl
4.1.2menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.
at-Tīndan Q.S.al-Mā’ūndengan
benar
4.1.3menunjukkan hafalan Q.S.at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūndengan lancar 3.2
memahamimaknaal-Asmaual- Husna: Al-Mumit,Al-Hayy, Qayyum,dan Al-Ahad
4.2 membacaal-Asmaual-Husna: Al-
Mumit,Al-Hayy,Al-Qayyum,dan Al- Ahaddengan jelas dan benar
KOMPETENSIDASAR KOMPETENSIDASAR 3.3 memahaminama-namaRasul Allah dan RasulUlul ‘Azmi 4.3 menunjukkan hafalannama-nama RasulAllah dan RasulUlul‘Azmi
3.4
memahamimaknadi turunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-Nyasebagai implementasi rukun iman 4.4 menunjukkan makna diturunkannyakitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nyasebagai implementasi rukun iman
3.5
memahamimaknap erilaku jujur dalamkehidupan sehai-hari
4.5 menunjukkan perilaku jujurdalam kehidupan sehai-hari
3.6
memahamimaknah ormat dan patuh kepadaorangtuadan guru
4.6 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepadaorangtuadan guru
3.7
memahamimaknasa ling menghargai sesamamanusia
4.7 mencontohkan sikap saling menghargai sesamamanusia 3.8 memahamimaknase derhana dalamkehidupan sehari-hari
4.8 mencontohkan sikap sederhana dalamkehidupan sehari-hari
3.9 memahamimakna ikhlas beramal dalamkehidupan sehari-hari
4.9 mencontohkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari- hari
3.10 memahamihikmah puasa Ramadan yang dapat
membentuk akhlak mulia
4.10 menunjukkan hikmahpuasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
3.11
memahamipelaksan aan salat tarawih dan tadarus
al-Qur’an
4.11 mempraktikkan tatacarasalat tarawih dan tadarus al-Qur’an
3.12 memahamikisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
4.12 menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
3.13 memahamikisah keteladanan Nabi Sulaimana.s.
4.13 menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaimana.s.
3.14 memahamikisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
4.14 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa.s.
3.15 memahamikisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
4.15 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
3.16 memahamikisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
3.17 memahamikisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalamal-Qur’an
4.17 menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalamal-Qur’an
Ada beberapa karakteristik kurikulum pendidikan Agama Islam di antaranya: memiliki system pengajaran dan materi yang selaras dengan fitrah manusia, harus mewujudkan tujuan Pendidikan Agama Islam, harus realistis dan tidak bertentangan dengan
nilai-nilai islam, harus memperhatikan aspek pendidikan perilaku yang bersifat aktivitas langsung.36