Petunjuk Pengisian
Setiap pernyataan mohon dibaca teliti, kemudian berikan tanggapan yang jujur dan apa adanya dengan melingkari satu angka pada kolom sebelah kiri, dan melingkari satu angka pada kolom sebelah kanan.
1. Kolom kedua (tengah) adalah butir kompetensi menyuluh.
2. Kolom pertama (sebelah kiri), menunjukkan kemampuan Bapak/Ibu saat ini dalam kompetensi menyuluh.
3. Kolom ketiga (sebelah kanan), menunjukkan pendapat Bapak/Ibu tentang derajat pentingnya kompetensi menyuluh.
Keterangan
Kolom pertama (Kemampuan Saat Ini) 1 = sangat tidak mampu
2 = tidak mampu 3 = kurang mampu 4 = mampu
5 = sangat mampu
Kolom ketiga (Pentingnya) 1 = sangat tidak penting 2 = tidak penting 3 = kurang penting 4 = penting 5 = sangat penting
Contoh Pengisian Instrumen
Kemampuan Saat Ini Pentingnya
sangat tidak mampu
sangat
mampu Kompetensi Menyuluh
sangat tidak penting sangat penting 1 2 3 4 5 1. Melakukan ceramah 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2. Membuat lembar singkap 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3. Merancang kursus 1 2 3 4 5
Makna Pengisian Instrumen
1. Kolom kiri: Melingkari angka 5, berarti sangat mampu melakukan ceramah. Kolom kanan: Melingkari angka 4, berarti melakukan ceramah adalah kompetensi menyuluh yang penting.
2. Kolom kiri: Melingkari angka 2, berarti tidak mampu membuat lembar singkap.
Kolom kanan: Melingkari angka 3, berarti membuat lembar singkap adalah kompetensi menyuluh yang kurang penting.
3. Kolom kiri: Melingkari angka 1, berarti sangat tidak mampu merancang kursus.
Kolom kanan: Melingkari angka 5, berarti merancang kursus adalah kompetensi menyuluh yang sangat penting.
Kemampuan dan Pentingnya Kompetensi Menyuluh Kemampuan Saat Ini Pentingnya sangat tidak mampu sangat mampu
Kompetensi Menyuluh sangat
tidak penting
sangat penting
1 2 3 4 5 1. Memahami tujuan-tujuan yang ingin dicapai masyarakat
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 2. Identifikasi sarana dan prasarana dalam masyarakat untuk
mencapai tujuan
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 3. Memahami kekuasaan seseorang atau kelompok dalam masyarakat untuk
mengendalikan pihak lain
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 4. Memahami sanksi (penghargaan dan hukuman) yang berlaku
dalam masyarakat
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 5. Memahami lingkungan fisik masyarakat untuk hidup dan berkembang
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6. Memahami kearifan lokal masyarakat
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 7. Memahami upaya masyarakat untuk memelihara identitas yang membedakannya dengan
masyarakat lain
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 8. Memahami proses sosialisasi (cara-cara untuk menanamkan nilai sosial pada anggotanya) dalam masyarakat
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 9. Memahami proses pembuatan keputusan dalam masyarakat
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 10. Identifikasi masalah sosial yang terjadi di masyarakat
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 11. Membedakan gejala masalah dengan masalah sosial sesungguhnya
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 12. Menentukan akar masalah sosial 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13. Memahami keterkaitan antar
masalah sosial
Kemampuan Saat Ini Pentingnya sangat tidak mampu sangat mampu
Kompetensi Menyuluh sangat
tidak penting
sangat penting
1 2 3 4 5 14. Menetapkan prioritas masalah sosial yang akan dipecahkan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15. Merancang alternatif pemecahan
masalah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16. Menilai alternatif pemecahan
masalah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17. Menentukan sumber daya (alat,
bahan, tenaga, biaya, waktu) yang diperlukan untuk memecahkan masalah
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 18. Merancang rencana kegiatan untuk memecahkan masalah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19. Merumuskan tujuan (jangka
pendek, menengah, panjang) pemecahan masalah
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 20. Menginformasikan rencana kegiatan pemecahan masalah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21. Membahas rencana kegiatan
pemecahan masalah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22. Merancang struktur organisasi
kegiatan pemecahan masalah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23. Merancang evaluasi kegiatan
pemecahan masalah
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24. Membuat alat pengumpulan data 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 25. Menggunakan teknik pengumpulan data
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26. Menghargai perbedaan adat
istiadat dalam masyarakat
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27. Menghargai perbedaan nilai
(standar penghargaan yang dianut bersama) dalam masyarakat
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 28. Menghargai perbedaan norma (aturan tentang kepantasan berperilaku) dalam masyarakat
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 29. Menghargai perbedaan etika (kebiasaan atau watak
berperilaku) dalam masyarakat
Kemampuan Saat Ini Pentingnya sangat tidak mampu sangat mampu
Kompetensi Menyuluh sangat
tidak penting
sangat penting
1 2 3 4 5 30. Menetapkan kesenjangan antara kebutuhan dasar dengan tingkat pemenuhannya
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 31. Menggunakan teknik analisis data 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 32. Menggunakan teknik analisis
jaringan sumber (PMS)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 33. Identifikasi kemampuan
penyandang masalah dalam memenuhi kebutuhan dasar
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 34. Identifikasi kebutuhan
penyandang masalah sosial akan keterampilan teknis dan
manajerial
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 35. Berbicara di depan publik/pidato 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 36. Membuat brosur 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 37. Membuat slide film 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 38. Membuat bahan presentasi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 39. Mengasuh siaran radio 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 40. Mengasuh rubrik/kolom koran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 41. Menggunakan internet untuk mencari dan menyebarluaskan informasi
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 42. Merancang web site internet 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 43. Menggunakan microsoft word 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 44. Menggunakan microsoft excell 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 45. Menggunakan microsoft power
point 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 46. Memimpin diskusi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 47. Melakukan simulasi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 48. Melakukan peragaan keterampilan/teknologi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 49. Memberikan umpan balik pada
tindakan orang lain
Kemampuan Saat Ini Pentingnya sangat tidak mampu sangat mampu
Kompetensi Menyuluh sangat
tidak penting
sangat penting
1 2 3 4 5 50. Berbagi tanggung jawab kemitraan dengan mitra kerja
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 51. Berbagi sumber daya yang dimiliki
dengan mitra kerja
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 52. Berbagi risiko kemitraan dengan
mitra kerja
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 53. Berbagi manfaat kemitraan
dengan mitra kerja
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 54. Membangun jejaring operasional
untuk menyelesaikan tugas
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 55. Membangun jejaring personal
untuk mengembangkan diri
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 56. Membangun jejaring strategis
untuk memperluas wawasan
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 57. Identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas jejaring
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 58. Mewujudkan kemandirian
penyandang masalah sosial
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 59. Merancang proses pendidikan
non formal
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 60. Melaksanakan penyuluhan secara
berkelanjutan
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 61. Memahami
keunikan/individualisasi penyandang masalah sosial
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 62. Melaksanakan penyuluhan sebagai proses demokratis
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 63. Mengembangkan kepemimpinan
penyandang masalah sosial
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 64. Meningkatkan partisipasi
masyarakat dalam kegiatan pemecahan masalah sosial
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 65. Melaksanakan penyuluhan yang mengarah pada peningkatan kesejahteraan penyandang masalah sosial
Kemampuan Saat Ini Pentingnya sangat tidak mampu sangat mampu
Kompetensi Menyuluh sangat
tidak penting
sangat penting
1 2 3 4 5 66. Melaksanakan penyuluhan yang mengarah pada peningkatan produktivitas penyandang masalah sosial
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 67. Melaksanakan penyuluhan yang mengarah pada perubahan perilaku penyandang masalah sosial
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 68. Menghormati martabat penyandang masalah sosial
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 69. Menerapkan gaya kepemimpinan
yang mengutamakan tugas
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 70. Menerapkan gaya kepemimpinan
yang mengutamakan hubungan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 71. Menerapkan gaya kepemimpinan
demokratis
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 72. Menerapkan gaya kepemimpinan
situasional
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 73. Mendorong orang lain untuk mengemukakan pendapat
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 74. Memotivasi orang lain untuk
melaksanakan tugas
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 75. Supervisi pelaksanaan tugas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 76. Mengambil keputusan dalam
berbagai situasi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 77. Menilai kesiapan kelompok untuk
mencapai tujuan
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 78. Membantu kelompok untuk mencapai tujuan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 79. Memahami struktur organisasi
Pemda dan Depsos
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 80. Memahami kewenangan Pemda
dan Depsos dalam
penanggulangan masalah sosial
Kemampuan Saat Ini Pentingnya sangat tidak mampu sangat mampu
Kompetensi Menyuluh sangat
tidak penting
sangat penting
1 2 3 4 5 81. Memahami tugas Pemda dan Depsos dalam penanggulangan masalah sosial
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 82. Memahami kedudukan penyuluh sosial dalam struktur organisasi Pemda dan Depsos
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 83. Memahami peran dan tugas penyuluh dalam penanggulangan masalah sosial
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 84. Memahami hak penyuluh dalam penanggulangan masalah sosial
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 85. Memahami pertanggungjawaban
penyuluh dalam penanggulangan masalah sosial
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 86. Menyesuaikan diri dengan lingkungan baru
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 87. Meningkatkan kecepatan kerja 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 88. Menciptakan cara baru yang lebih
efektif dan efisien dalam bekerja
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 89. Merancang episode belajar 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 90. Memahami penyebab keterlantaran anak
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 91. Identifikasi jenis keterlantaran
anak
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 92. Memahami kebutuhan anak
terlantar
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 93. Memotivasi diri sendiri untuk
bekerja lebih baik
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 94. Bekerjasama dengan peneliti
dalam menganalisis masalah sosial
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 95. Bekerjasama dengan peneliti dalam percobaan lapangan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 96. Bekerjasama dengan peneliti
dalam penerapan hasil penelitian
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 97. Memahami indikator kemiskinan 1 2 3 4 5
Kemampuan Saat Ini Pentingnya sangat tidak mampu sangat mampu
Kompetensi Menyuluh sangat
tidak penting
sangat penting
1 2 3 4 5 98. Memahami penyebab kemiskinan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 99. Identifikasi kebutuhan dasar fakir
miskin
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 100. Memfasilitasi fakir miskin agar
memperoleh kredit mikro
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 101. Merancang jaring pengaman
sosial untuk fakir miskin
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 102. Merancang asuransi sosial untuk
fakir miskin
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 103. Membuat peta lokasi rawan
bencana alam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 104. Melakukan deteksi dini bencana
alam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 105. Berkoordinasi dengan Satkorlak
Penanggulangan Bencana tentang ancaman bencana, dan tindakan yang harus dilakukan jika terjadi bencana
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 106. Merancang latihan penyelamatan dan evakuasi korban bencana alam
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 107. Menyiapkan stok kebutuhan dasar korban bencana alam
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 108. Mendata korban bencana alam, harta benda, kerusakan sarana dan prasarana
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 109. Merancang program perbaikan sarana dan prasarana umum korban bencana alam
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 110. Merancang program
pemberdayaan korban bencana alam
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 111. Memahami indikator keterlantaran anak
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 112. Merancang tindakan pertolongan
bagi anak terlantar
Kemampuan Saat Ini Pentingnya sangat tidak mampu sangat mampu
Kompetensi Menyuluh sangat
tidak penting
sangat penting
1 2 3 4 5 113. Memfasilitasi fakir miskin agar membayar kredit mikro
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 114. Melatih kewirausahaan bagi fakir
miskin
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 115. Merancang bantuan sosial untuk
fakir miskin
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 116. Identifikasi kebutuhan korban
bencana alam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 117. Menyalurkan bantuan kebutuhan
dasar korban bencana alam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 118. Membuat laporan kejadian
bencana alam
LAMPIRAN 2
Kode:
Instrumen II (Satu Sisi)
Penentuan Kebutuhan Latihan Pegawai Dinas Sosial
dalam Penyuluhan Sosial
PENGANTAR
Peran pegawai dinas sosial (nama lain yang sejenis) dalam penyuluhan sosial sangat penting, karena memberikan kontribusi pada keberhasilan penang- gulangan masalah sosial.
Agar pelaksanaan peran tersebut berhasil, pegawai Dinas Sosial diharap- kan menguasai kemampuan menyuluh. Kemampuan tersebut membantu dalam mengubah perilaku penyandang masalah sosial (PMS) agar tahu, mau, dan mampu memecahkan masalah dalam memenuhi kebutuhan.
Kemampuan menyuluh terwujud karena dipelajari. Salah satu caranya ada- lah latihan yang perlu dirancang dengan tepat. Untuk itu diperlukan informasi kebutuhan latihan yang harus diperoleh langsung dari pegawai dinas sosial.
Sehubungan dengan hal itu, Bapak/Ibu dimohon dengan hormat agar mem- berikan jawaban atau tanggapan pada pertanyaan atau pernyataan dalam instrumen ini secara jujur, apa adanya, dan tidak bermaksud menyenangkan pe- neliti atau sebaliknya.
Peneliti menjamin kerahasiaan identitas responden, dan menggunakan data yang terkumpul hanya untuk identifikasi kebutuhan latihan dalam penyuluh- an sosial.
Kesediaan Bapak/Ibu mengisi instrumen ini sangat dihargai, untuk itu peneliti ucapkan terimakasih.
BAGIAN PERTAMA
Petunjuk Pengisian
a. Pertanyaan mohon dibaca teliti, dan dijawab apa adanya.
b. Pertanyaan mohon dijawab dengan cara menulis, atau melingkari jawaban yang telah disediakan.
c. Semua pertanyaan mohon dijawab, jangan sampai ada yang terlewat.
Karakteristik Responden
1) Berapa tahun umur Bapak/Ibu saat ini? ... 2) Jenis kelamin? Laki-laki / Perempuan
3) Apa tingkat pendidikan formal Bapak/Ibu? (SMU, SMK, D1, D2, D3, D4, S1, S2, S3)
4) Apa nama jurusan/kejuruan pada pendidikan tertinggi yang Bapak/Ibu tamatkan?
... 5) Apa status sekolah/perguruan tinggi tempat Bapak/Ibu menamatkan
pendidikan terakhir? a) Swasta b) Negeri
6) Berapa jumlah gaji yang Bapak/Ibu terima setiap bulan? Rp...
7) Berapa tahun seluruh masa kerja Bapak/Ibu sebagai PNS?... 8) Berapa tahun masa kerja Bapak/Ibu hanya di kantor ini?
...
9) Berapa jam per hari yang Bapak/Ibu gunakan untuk mencari informasi melalui media berikut? (jawaban boleh lebih dari satu)
a. Koran: ...jam/hari b. Majalah: ...jam/hari c. Televisi: ...jam/hari d. Radio: ...jam/hari e. Internet: ...jam/hari f. Lainnya, tuliskan...: jam/hari
10) Dimana Bapak/Ibu menempatkan diri dalam lapisan masyarakat? a. Atas b. Menengah atas c. Menengah d. Menengah bawah e. Bawah
11) Apakah prestasi kerja yang Bapak/Ibu capai, telah sesuai harapan? a. Sangat tidak sesuai harapan
b. Tidak sesuai harapan c. Kurang sesuai harapan d. Seuai harapan e. Sangat sesuai harapan
12) Apakah penghargaan baik materi maupun non materi yang Bapak/Ibu peroleh dari kantor, telah sesuai harapan?
a. Sangat tidak sesuai harapan b. Tidak sesuai harapan c. Kurang sesuai harapan d. Sesuai harapan e. Sangat sesuai harapan
13) Apakah tanggung jawab kerja yang Bapak/Ibu emban, telah sesuai harapan?
a. Sangat tidak sesuai harapan b. Tidak sesuai harapan c. Kurang sesuai harapan d. Sesuai harapan e. Sangat sesuai harapan
14) Apakah karir yang telah Bapak/Ibu capai, telah sesuai harapan? a. Sangat tidak sesuai harapan
b. Tidak sesuai harapan c. Kurang sesuai harapan d. Sesuai harapan e. Sangat sesuai harapan
15) Apakah jenis pekerjaan Bapak/Ibu saat ini, telah sesuai harapan? a. Sangat tidak sesuai harapan
b. Tidak sesuai harapan c. Kurang sesuai harapan d. Sesuai harapan e. Sangat sesuai harapan
16) Apakah kebijakan kantor dalam pelaksanaan pekerjaan saat ini, telah sesuai harapan Bapak/Ibu?
a. Sangat tidak sesuai harapan b. Tidak sesuai harapan c. Kurang sesuai harapan d. Sesuai harapan e. Sangat sesuai harapan
17) Apakah jumlah gaji yang Bapak/Ibu terima saat ini, telah sesuai harapan? a. Sangat tidak sesuai harapan
b. Tidak sesuai harapan c. Kurang sesuai harapan d. Sesuai harapan e. Sangat sesuai harapan
18) Apakah kondisi kerja baik fisik maupun non fisik di kantor Bapak/Ibu saat ini, telah sesuai harapan?
a. Sangat tidak sesuai harapan b. Tidak sesuai harapan c. Kurang sesuai harapan d. Sesuai harapan e. Sangat sesuai harapan
19) Apakah sistem pengendalian pimpinan pada bawahan saat ini, telah sesuai harapan Bapak/Ibu?
a. Sangat tidak sesuai harapan b. Tidak sesuai harapan c. Kurang sesuai harapan d. Sesuai harapan e. Sangat sesuai harapan
BAGIAN KEDUA
Petunjuk Pengisian
Setiap pernyataan mohon dibaca teliti, kemudian berikan tanggapan yang jujur dan apa adanya dengan melingkari satu angka pada kolom sebelah kiri, dan melingkari satu angka pada kolom sebelah kanan.
1. Kolom pertama (sebelah kiri) adalah butir kompetensi menyuluh.
2. Kolom kedua (sebelah kanan), menunjukkan pendapat Bapak/Ibu tentang derajat pentingnya kompetensi menyuluh.
Keterangan
Kolom kedua (Pentingnya) 1 = sangat tidak penting 2 = tidak penting
3 = kurang penting 4 = penting
5 = sangat penting
Contoh Pengisian Instrumen
Pentingnya
Kompetensi Menyuluh Sangat
tidak Penting
Sangat penting
1. Melakukan ceramah 1 2 3 4 5
2. Membuat lembar singkap 1 2 3 4 5
3. Merancang kursus 1 2 3 4 5
Makna Pengisian Instrumen
1. Melingkari angka 4, berarti melakukan ceramah adalah kompetensi menyuluh yang penting.
2. Melingkari angka 2, berarti membuat lembar singkap adalah kompetensi menyuluh yang tidak penting.
3. Melingkari angka 3, berarti merancang kursus adalah kompetensi menyuluh yang kurang penting.