3.1.14 Mengisi titik-titik berdasarkan teks "Bandara Soekarno Hatta". 3.1.15 Menyebutkan fungsi bandara berdasarkan teks bacaan.
3.1.16 Menyebutkan dua jenis pelayanan bandara Soekarno Hatta. 4.1.10 Menuliskan pertanyaan sesuai panduan gambar.
4.1.15 Mendata fasilitas bandara berdasarkan pengamatan gambar. 4.1.16 Mendata aktivitas bandara berdasarkan panduan gambar. PPKn:
1.2.1 Mensyukuri karunia Tuhan atas kemerdekaan bangsa. 1.2.2 Menghormati perjuangan para pendiri kemerdekaan. 2.2.1 Menghormati suku bangsa lain di Indonesia.
2.2.2 Menghormati hak-hak dasar manusia. 3.2.1 Mengucapkan kembali teks pancasila.
3.2.2 Menyebutkan simbol negara yang mencerminkan nilai-nilai luhur bangsa.
3.2.3 Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam alinea I, II, III dan IV Pembukaan UUD 1945.
4.2.1 Menghubungkan lambang perisai Pancasila dengan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
4.2.2 Mengajukan contoh semangat yang mencerminkan alinea I UUD 45. 4.2.3 Mengajukan contoh semangat yang mencerminkan alinea II UUD 45. 4.2.4 Mengajukan contoh semangat yang mencerminkan alinea III UUD 45 IPS:
3.1.10 Menyebutkan kenampakan buatan di bandara. 3.1.11 Menyebutkan kegunaan bandara.
3.1.12 Menyebutkan kerugian dengan adanya bandara. 4.1.7 Mendata bandara yang ada di lingkungannya. 4.1.8 Menceritakan manfaat bandara di lingkungannya.
Buku Guru Tema 2: Terminal, Stasiun, Pelabuhan, dan Bandara
Media dan Alat Pembelajaran
1. Buku siswa Tema 2 "Terminal, Stasiun, Pelabuhan, dan Bandara".
2. Gambar-gambar tentang Bandara Soekarno Hatta, dan fasilitas bandara. 3. Gambar burung garuda.
4. Koran/majalah/buku yang memuat bacaan, ilustrasi, atau gambar tentang bandara.
5. Media VCD, Film animasi, Power Point,dll.
Pendahuluan:
1. Guru mengondisikan siswa secara klasikal untuk memastikan siswa siap mengikuti pembelajaran. Caranya; misal berdoa, bernyanyi.
2. Guru memberikan motivasi untuk membangun keyakinan siswa. Caranya misal, bercerita, bernyanyi, gerak dan lagu, tanya jawab sehingga pembelajaran dirasakan bermanfaat dan menarik bagi siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru bertanya kepada siswa tentang Bandara Soekarno Hatta yang telah diketahui siswa.
5. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan siswa, misalnya mengamati, bertanya, mencoba, menalar, menyajikan, refleksi, dan tugas kerjasama dengan orangtua.
Kegiatan Inti:
1. Siswa dibimbing membaca teks "bandara Soekarno-Hatta.
2. Siswa dibimbing untuk mengamati gambar fasilitas bandara Soetta.
3. Bimbinglah siswa untuk menuliskan objek yang ada pada gambar.
4. Siswa dibimbing membaca teks Garuda Indonesia.
5. Siswa diberikan penjelasan tentang Garuda Indonesia.
6. Siswa dibimbing untuk menulis pertanyaan berdasarkan gambar tersebut.
7. Salah satu siswa diminta
membacakan pertanyaan dan siswa yang lain diminta menjawab
8 Bimbinglah siswa untuk menyanyikan lagu garuda pancasila.
9 Berikan penjelasan makna lagu melalui peraga gambar garuda, terutama
nilai-nilai yang terkandung dalam perisai burung garuda.
10. Siswa dibimbing untuk mengucapkan pancasila.
11. Siswa diberi bimbingan nilai-nilai dalam pancasila yang disimbolkan
dalam perisai burung garuda.
12. Bimbinglah siswa untuk berdiskusi dengan teman-temannya tentang
petugas-petugas di bandara.
13. Siswa diarahkan agar menuliskan hasil diskusi sesuai lima pertanyaan
pada ayo mencoba.
14. Selanjutnya, siswa dibimbing mengamati gambar lingkungan bandara,
dimana ada landasan pacu, menara pengawas, gedung kedatangan,
gedung keberangkatan, ruang tunggu, dan sebagainya.
15. Bimbinglah siswa untuk menuliskan, kenampakan buatan berdasarkan
pengamatan gambar tersebut.
16. Bimbinglah siswa untuk mengetahui kenampakan buatan di Bandara
Soetta dengan mengamati gambar.
17. Bantulah siswa memahami tabel dalam hubungannya antara rute
penerbangan dengan jenis penerbangan sebagaimana di buku siswa.
18. Bimbinglah siswa untuk menarik garis hubung antara simbol perisai
dengan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
19. Bimbinglah siswa untuk menceritakan pengalamannya tentang Bandara
yang ada di daerahnya.
20. Berikan motivasi untuk menceritakan tujuan-tujuan penerbangan yang
diketahuinya.
21. Guru terlebih dahulu mengulas nilai-nilai yang terkandung dalam
Pembukaan Undang-undang Dasar 1945.
22. Bimbinglah siswa untuk mengungkapkan pendapat atau perasaannya
Buku Guru Tema 2: Terminal, Stasiun, Pelabuhan, dan Bandara
Kegiatan Penutup
1. Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama peranan
Bandara Soekarno Hatta. Bandara Ini merupakan bandara Internasional yang memberikan pelayanan penerbangan domestik dan Internasional.
2. Dengan adanya bandara, maka terbentuklah kenampakan buatan seperti:
landasan pacu, menara pengawas, gedung kedatangan, gedung keberangkatan, ruang tunggu, dan sebagainya. Semua kenampakan buatan tersebut dibangun sebagai fasilitas penunjang kelancaran operasional bandara.
3. Indonesia yang memiliki wilayah sangat luas, juga memiliki keberagaman
suku bangsa, bahasa, dan budaya. Dengan sendirinya akan melahirkan keberagaman kekhasan nusantara sebagai kekayaan bangsa. Seni, makanan, pakaian adat, rumah adat, dan lain-lain.
4. Siswa dituntut menyadari hidup dalam keberagaman yang harus saling
menghormati.
Penilaian
1. Penilaian Sikap
Contoh format penilaian aspek aktivitas siswa atau sikap siswa dalam melakukan Percobaan/mencari tahu/informasi
(Guru bisa memodifikasi format penilaian pada Pembelajaran 1 Sub tema 1) 2. Penilaian Pengetahuan
Contoh format Penilaian Pengetahuan siswa dalam melakukan Percobaan/ mencari tahu/informasi
Nama: ...
No Indikator Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 1. Mengisi lembar soal
teks bacaan Bandara Soekarno Hatta
2. Menuliskan 4 fasilitas bandara
3. Mengisi lembar soal tentang nilai-nilai Pembukaan UUD 45
Rubrik kriteria Penilaian Pengetahuan
1. Baik Sekali: Jika siswa bisa mengisi lembar soal yang tersedia, bisa
menuliskan 4 fasilitas bandara dan bisa menjawab soal tentang nilai- nilai Pembukaan UUD 45.
2. Baik: jika siswa bisa mengisi lembar soal yang tersedia, bisa menuliskan 4 fasilitas bandara tapi belum bisa menjawab soal tentang nilai-nilai Pembukaan UUD 45.
3. Cukup: Jika siswa bisa mengisi lembar soal yang tersedia, belum bisa
menuliskan 4 fasilitas bandara tapi tidak bisa menjawab soal tentang nilai-nilai Pembukaan UUD 45.
4. Perlu Bimbingan: Jika siswa belum bisa mengisi lembar soal yang tersedia, tidak bisa menuliskan 4 fasilitas bandara dan tidak bisia menjawab soal tentang nilai-nilai Pembukaan UUD 45.
Pedoman Nilai: Skor maksimal = 5 Rumus:
Nilai = Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal Tafsiran:
NILAI PREDIKET TAFSIRAN
80,5 - 100 A SB (Sangat Baik) 65,5 - 80,49 B B (Baik)
50,5 - 65,49 C C (Cukup)
0 - 50,49 D K (Kurang)
Rekap nilai siswa
No. Nama Sikap Pengetahuan Ket
Nilai Sebutan Nilai Sebutan 1. Yosep
2. Dito 3. Tomi 4. dst.
3. Penilaian Keterampilan
Contoh format Penilaian Keterampilan bertanya
Buku Guru Tema 2: Terminal, Stasiun, Pelabuhan, dan Bandara