KESIMPULAN DAN SARAN
2. Barang Kebutuhan Sehari-Hari
Kita hidup membutuhkan berbagai macam barang. Misalnya, kebutuhan untuk makan. Makan merupakan kebutuhan pokok. Kita memerlukan nasi yang berasal dari beras. Kita juga memerlukan sayuran, telur, daging, ikan, tahu, dan tempe untuk
lauk pauk. Untuk membersihkan badan kita perlu mandi. Untuk mandi kita membutuhkan sabun, sampo, sikat gigi, dan pasta gigi. Sabun mandi untuk membersihkan badan. Sikat gigi dan pasta gigi berguna untuk membersihkan gigi dari kuman penyakit, dan sampo untuk mencuci rambut.
Ibu berbelanja ke pasar. Ibu membeli kebutuhan sehari-hari. Ada beras, gula pasir, teh, kopi, susu, minyak goreng, telur, daging, ikan, dan sampo. Ibu juga membeli sayuran dan buah-buahan. Ada bayam, wortel, kacang, buncis, kangkung dan terung. Ada juga buah-buahan, seperti pepaya, mangga, nanas, apel, dan sebagainya. Ibu juga membeli keperluan bumbu dapur, seperti garam, gula merah, merica, bawang putih, bawang merah, dan cabai.
L. PendekatandanMetodePembelajaran :
Pendekatan : Saintifik
Metode : Fieldtrip M. KegiatanPembelajaran
Guru Mengucapkan salam
sebagai pembuka
pertemuan dan
menanyakan kabar siswa
Guru Memimpin Do’a
Guru Mengecek
kehadiran siswa
Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran 2. Apersepsi
Guru memberikan
pertanyaan kepada siswa yang berkaitan dengan kegiatan jual beli yang mereka ketahui.
3. Motivasi
Guru menyampaikan
motivasi tentang
pentingnya belajar IPS
Guru memberikan
informasi tentang pasar yang Menarik
Guru mendorong siswa
untuk senantiasa
mencintai pelajaran IPS 4. Tujuan
Inti Guru membagi 8 kelompok dimana masing-masing kelompok terdiri dari 8 orang
Tiap kelompok mengunjungi tempat jual beli yang sudah ditentukan
Masing – masing siswa di tiap kelompok mengamati hal apa saja yang terdapat di tempat jual beli
Tiap siswa mencatat hasil pengamatan mereka.
Setelah selesai, semua siswa kembali ke kelas
Di kelas siswa menyelesaikan soal yang telah disiapkan oleh guru.
1. Mengamati
Guru mengajak siswa ke pasar.
Siswa mengamati keadaan pasar dan mencatat semua kejadia yang mereka lihat di pasar. 2. Menanya
Guru mengarahkan siswa untuk menanyakan hal-hal tentang jual beli yang belum dipahami
tentang materi yang belum dipahami
Guru menjawab
pertanyaan siswa 3. Mencoba
Siswa menyebutkan jenis-jenis tempet jual beli yang mereka ketahui.
Siswa secara
berkelompok menyusun cara belanja cerdas yang mereka ketahui
4. Menalar
Siswa mengingat kembali materi yang telah dijelaskan guru tentang jual beli melalui kegiatan menjawab soal
5. Mengkomunikasikan
Siswa menyebutkankan kembali jenis-jenis tempat jual beli yang telah dipelajari
Siswa menunjukkan gambar yang sesuai dengan jenis-jenis kegiatan jual beli
jual beli 3. Refleksi
Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang telah diajarkan sebagai penguatan
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung meliputi kelemahan dan kelebihan yang dihadapi siswa 4. Umpan Balik
Guru memberikan
pertanyaan kepada sebagian siswa tentang materi pembelajaran yang sudah diajarkan sebagai penguatan materi yang telah dipelajari
5. Tindak Lanjut
Penugasan Terstuktur (PT)
Siswa mengisi soal tes PG dan Essay
Kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMKT) Siswa menyebutkan cara
selanjutnya
Guru memberikan
informasi kepada siswa
mengenai materi
pembelajaran yang akan diajarkan minggu depan.
N. Media dan Alat Pembelajaran
o Media
Visual (Media cetak)
o Alat
Buku pelajaran
O. Sumber Belajar / Bahan Ajar
o Sumber Belajar
www.nurul-fajria.blogspot.com
IPS Terpadu, SD/MI kelas III, Erlangga.
o Bahan Ajar
IPS Terpadu, SD/MI kelas III, Erlangga. P. Penilaian Pembelajaran
o Teknik : Tes dan Non Tes
o Bentuk : Kinerja
o Instrumen : Soal PG dan Essay, Lembar observasi
o Pedoman Penskoran
a. Pasar produksi b. Pasar swalayan c. Pasar loak d. Pasar tardisional
2. Pasar yang pembelinya mengambil barang-barang sendiri disebut … a. Toko b. Warung c. Swalayan d. Kedelai
3. Suatu alat yang dijadikan sebagai alat tukar masa kini adalah … a. Emas b. Uang c. Barang d. Perak
4. Kegunaan uang yang paling pokok adalah …
a. Alat pemindah kekayaan b.Alat penimbun kekayaan c. Satuan hitung d. Alat tukar menukar 5. Menggunakan uang sesuai kebutuhan kita berarti kita … a. Hemat b. Kikir c. Rakus d. Pelit 6. Nama mata uang Negara kita adalah …
a. Dollar b. Rupiah c. Ringgit d. Real 7. Tujuan manusia bekerja adalah …
a. Untuk memenuhi kebutuhan hidup b. Untuk bersenang – senang c. Untuk bermalas – malasan d. Untuk berfoya - foya
8. Tempat bertemunya antara penjual dan pembeli adalah … a. Sekolah b. Pasar c. Bioskop d. Kantor
9. Alat pembayaran yang sah dan umujm dipakai oleh masyarakat adalah a. Uang b. Cek c. Wesel d. Giro
10. Orang yang bertugas mengurusi pembayaran di swalayan adalah … a. Bendahara b. Kasir c. Pimpinan d. Manager
... 2. Jelaskan apa yang dimaksud transaksi jual beli !
... 3. Bagaimana harga barang dagangan di pasar swalayan ?
... 4. Untuk mendapatkan harga barang yang murah pembeli harus pandai ... 5. Murid - murid sekolah membeli buku di
...
6. Pasar adalah merupakan suatu tempat yang digunakan untuk melakukan kegiatan ...
7. Tempat bertemunya penjual dan pembeli untuk melakukan transaksi disebut ...
8. Koperasi sekolah didirikan untuk memenuhi kebutuhan para ...
9. Kita disuruh ibu membeli gula pasir, seharusnya kita pergi ke ...
10. Andi belanja di toko swalayan. Andi membayar di ...
Nilai maksimal : (10x1) + (10x2) = 30
Nilai akhir : jumlah skor benar x 100 = ...
PENGAMATAN DISKUSI KELOMPOK N O NAMA PENGAMATAN Menjaw ab Pertanya an MengajukanPertan yaan Kerjasa ma Keaktif an NilaiMaksi mal 1 Ahmad 4 2 Nurhaya nah - 3 3 Dst Jumlah Keterangan
o CEKLIST 4 : SANGAT BAIK
o CEKLIST 3 : BAIK
o CEKLIST 2 :CUKUP
o CEKLIST 1 : KURANG
Jakarta, 12 Januari 2015
KepalaSekolah Guru pendidik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Q. Satuan Pendidikan : MI Mu’awanatul Ikhwan R. Mata Pelajaran : IPS
S. Kelas/ Semester : III / Genap
T. Materi Pokok/ Topik : Kegiatan Jual Beli
U. Pertemuan Ke- : 11
V. Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
W. Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
X. Kompetensi Dasar
Memahami Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah. :
Y. Indikator Pencapaian Kompetensi 1 . Mengidentifikasi pengertian uang 2 . Menjelaskan jenis-jenis uang 3 . Menjelaskan cara belanja cerdas Z. Tujuan Pembelajaran :
4. Siswa mampu mengidentifikasi pengertian uang melalui kegiatan tanya jawab antar siswa.
5. Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis uang melalui pembelajaran dengan Field Trip.
6. Siswa mampu menjelaskan cara belanja cerdas setelah melakukan belanja secara langsung melalui pembelajaran field Trip.
AA. Materi Pembelajaran Fakta :
Materi Pembelajaran :
Uang kartal terdiri dari uang kertas dan uang logam. Uang kartal adalah alat bayar yang sah dan wajib diterima oleh masyarakat dalam melakukan transaksi jual beli sehari-hari.
Menurut Undang-undang Bank Sentral No. 13 tahun 1968 pasal 26 ayat 1, Bank Indonesia mempunyai hak tunggal untuk mengeluarkan uang logam dan kertas. Hak tunggal untuk mengeluarkan uang yang dimiliki Bank Indonesia tersebut disebut hak oktroi.
Jenis Uang Menurut Lembaga Yang Mengeluarkannya
Menurut Undang-Undang Pokok Bank Indonesia No. 11/1953, terdapat dua jenis uang kartal, yaitu uang negara dan uang bank.
Uang negara adalah uang yang dikeluarkan oleh pemerintah, terbuat dari plastik yang memiliki ciri-ciri :
Dikeluarkan oleh pemerintah
Dijamin oleh undang undang
Bertuliskan nama negara yang mengeluarkannya
Ditanda tangani oleh mentri keuangan
Namun, sejak berlakunya Undang-undang No. 13/1968, uang negara dihentikan peredarannya dan diganti dengan Uang Bank.
Dikeluarkan oleh Bank Sentral
Dijamin dengan emas atau valuta asing yang disimpan di bank sentral
Bertuliskan nama bank sentral negara yang bersangkutan (di Indonesia : Bank Indonesia)
Ditandatangani oleh gubernur bank sentral.
Jenis Uang Kartal Menurut Bahan Pembuatnya[sunting | sunting sumber]