• Pembelajaran Matematika dan PJOK masing-masing dilaksanakan sebagai mata pelajaran tersendiri dan menggunakan buku yang terpisah dari buku ini. • Materi-materi terkait dengan Matematika dan PJOK dalam buku ini dapat
digunakan sebagai penguatan dalam penguasaan Matematika dan PJOK. • Pembelajaran Matematika dan PJOK sebagai mata pelajaran tersendiri tidak
menambah total alokasi waktu.
IPA
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat- sifat bunyi.
Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. 4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan. PJOK
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
Matematika
3.12 Menjelaskan dan
menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah. 4.3 Meragakan dasar-dasar
gerak tari daerah.
IPS
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang. 4.2 Menyajikan hasil
identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
PPKn PPKn
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan. 3.4 Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan. 4.4 Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
• Menemukan gagasan pokok dan pendukung dari teks lisan. • Menceritakan pengalaman diri
bekerjasama dalam keberagaman. • Melakukan percobaan.
Sikap:
• Peduli, santun
Pengetahuan:
• Gagasan pokok dan pendukung • Kerjasama
• Sifat bunyi memantul dan meyerap
Keterampilan:
• Menemukan informasi, mengomunikasikan hasil, menganalisis dan menyimpulkan • Menemukan hubungan antara sisi dan
sudut pada segi banyak beraturan. • Menari tarian daerah (Bongong Jeumpa). • Mendiskusikan pentingnya kerjasama
dalam keberagaman.
Sikap:
• Peduli, santun
Keterampilan:
• Mengukur, mengkomunikasikan hasil
Pengetahuan:
• Sudut • Kerjasama
• Gagasan pokok dan pendukung • Melakukan permainan tradisional engklek.
• Menemukan gagasan pokok dan pendukung dari teks lisan. • Melakukan percobaan.
Sikap:
• Peduli, santun
Keterampilan:
• Lompat, menemukan informasi, menganalisis dan menyimpulkan,
Pengetahuan:
• Gerak dasar lokomotor
• Gagasan pokok dan pendukung • Sifat bunyi memantul dan menyerap • Menceritakan pengalaman diri
bekerjasama dalam keberagaman. • Menemukan jumlah sudut pada segitiga. • Menemukan gagasan pokok dan
pendukung dari teks.
Sikap: • Peduli, santun Keterampilan: • Mengukur, Menyimpulkan, mengkomunikasikan hasil Pengetahuan:
• Sudut pada segitiga • Kerjasama
• Gagasan pokok dan pendukung • Mempresentasikan keragaman sosial dan
budaya.
• Menari tari Bungong Jeumpa. • Mengukur sudut.
Sikap:
• Peduli, santun
Keterampilan:
• Mengukur, olah tubuh, mengomunikasikan hasil
Pengetahuan:
• Sudut
• Gerak dasar tari Bungong Jeumpa • Keragaman sosial dan budaya • Menceritakan sikap kerja sama.
• Meringkas teks lisan Wedang Jahe. • Mempraktikkan gerak dasar lokomotor
dalam permainan engklek.
Sikap:
• Peduli, santun
Keterampilan:
• Gerak dasar lokomotor • Meringkas
• Mengomunikasikan hasil
Pengetahuan:
• Kerja sama
• Gagasan pokok dan pendukung • Gerak dasar lokomotor
Subtema 3
Pemetaan Kompetensi Dasar dalam Pembelajaran
Pembelajaran 1
IPA
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat- sifat bunyi.
Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. 4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan. IPS 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang. 4.2 Menyajikan hasil
identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
1
Fokus Pembelajaran: Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak teks lisan, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
2. Dengan menyimak teks lisan, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Dengan diskusi dan membaca, siswa mampu menjelaskan pengalaman sikap menghargai makanan tradisional sebagai identitas bangsa
Indonesia dengan sistematis.
4. Setelah diskusi dan membaca, siswa mampu mengomunikasikan
pengalaman sikap menghargai makanan tradisional sebagai identitas bangsa Indonesia dengan sistematis.
5. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat bunyi memantul dan menyerap dengan lengkap.
6. Setelah percobaan , siswa mampu menyajikan laporan sifat-sifat bunyi memantul dan menyerap dengan sistematis.
Media, Alat Bantu, dan Sumber Belajar
• Arloji, piring dan gelas kaca, kayu, gabus, kapas, dan tabung terbuat dari kaleng untuk percobaan IPA.
• Makanan tradisional daerah setempat untuk kegiatan IPS.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ayo Berdiskusi
• Siswa diingatkan kembali tentang pembelajaran sebelumya tentang
Keragaman Budaya Indonesia, seperti alat musik dan permainan tradisional. Salah satu jenis keragaman yang memperkaya kebudayaan bangsa Indonesia adalah makanan tradisional.
• Guru memperlihatkan satu/beberapa jenis makanana tradisional daerah setempat. Guru mengajukan pertanyaan pembuka.
- Siapakah diantara kalian yang mengetahui jenis makanan tradisional ini? Bagaimana bahan dasarnya dan proses pembuatannya?
• Siswa yang mengangkat tangannya diminta untuk menerangkan secara singkat informasi tentang makanan tradisional tersebut.
Guru diharapkan dapat menyiapkan beberapa jenis makanan tradisional daerah setempat.
Akan lebih baik lagi jika jenis makanan tradsional tersebut beragam dan mewakili banyak daerah di Indonesia.
Siswa juga dapat diminta untuk membawa satu jenis makanan tradisional dari berbgai daerah di Indonesia.
• Siswa menyimak cerita tentang tentang seorang ibu pembuat dodol, makanan tradisional Betawi, yang dilisankan oleh guru.
• Siswa diminta untuk menyimak dengan teliti, kemudian menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari setiap paragraf tersebut.