PETA KONSEP
HOW TO SAY OFFERING SOMETHING
A. Pembelajaran How to Say Offering Something 1. Kompetensi Dasar
3.2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaan nya
4.2. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
2. Indikator
a. Siswa mengenal kata-kata kerja terkait menawarkan suatu jasa kepada orang-orang disekitarnya.
b. Siswa dapat menawarkan jasa kepada seseorang.
Offering Something
How to say offering something
How respond to an offering something
3. Pengalaman Belajar
a. Siswa mengamati gambar terkait dengan bagaimana cara menawarkan jasa kepada seseorang dengan dipandu oleh guru.
b. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang bagaimana menawarkan jasa kepada seseorang.
c. Siswa diajarkan secara berulang-ulang oleh guru supaya siswa dapat merekam secara alami materi pembelajaran melalui pola pembiasaan.
4. Media dan Sumber Belajar
a. Guru sebagai model yang mempraktikan secara langsung bagaimana cara mengungkapkan dan menanggapi suatu penawaran kepada siswa di dalam proses belajar mengajar.
b. Visual berupa gambar bagaimana cara menawarkan jasa kepada seseorang.Fungsi visual hanya sebagai pembantu untuk mengingatkan siswa pada materi yang telah diajarkan oleh guru.
5. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pembuka
a. Guru masuk kelas dengan senyum mengembang. Lalu menyapa para siswa dengan ramah menggunakan bahasa Inggris,seperti good morning,hello, dan hi‘ .
b. Pastikan siswa melihat ke arah guru.
c. Siswa dapat merespon sapaan guru secara verbal atau non verbal seperti tersenyum dan melihat kearah guru.
d. Apabila siswa belum merespon,guru dapat mendatangi siswa,duduk didekatnya sembari menjabat tangannya dan mengucapkan ―Good morning‖ sekali lagi.
e. Sebelum memulai pelajaran siswa berdoa terlebih dahulu sesuai kepercayaan masing-masing.
Activity 1
Observing and Questioning
f. Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru berdasar kesehariannya.Pastikan siswa fokus kearah guru dengan memegang tangan atau bahu mereka.
g. Apabila suasana dirasa sudah tidak terlalu kaku dan siswa sudah mulai fokus dengan guru. Siswa menyimak penjelasan dari guru mengenai materi ajar pada bab 5 yaitu how to say offering something yaitu bagaimana menawarkan jasa kepada seseorang.
Pic.5.1 Pic.5.2
cure cook
bring buy
Pic.5.5 Pic.5.6
h. Study the pictures below. Siswa dan guru dapat menggabungkan dua bahasa sekaligus.Bahasa Inggris dan bahasa kesehariannya supaya siswa tidak cepat merasa bosan karena tidak mengerti apa yang guru katakan, pastikan fokus siswa selalu kearah guru.
i. Sebelum memasuki pelajaran mengungkapkan dan menanggapi suatu penawaran, siswa menyimak penjelasan guru mengenai beberapa kata kerja terkait bagaimana menawarkan jasa kepada seseorang. Kemudian siswa mengamati gambar 5.1 hingga 5.6 sekaligus mengucapkannya dalam bahasa Inggris.
j. Siswa belajar secara berulang-ulang hingga konsep pada siswa terbentuk.
k. Setelah konsep siswa dirasa sudah cukup difahami.Guru dapat melanjutkan pada activity 2.
watering help
Activity 2
Collecting Information
Translate these words into Indonesian.
Picture English Indonesian
cure mengobati
cook ...
bring ...
buy ...
Picture English Indonesian
watering ...
help ...
Kunci jawaban:
a. mengobati b. memasak c. membawa d. membeli e. menyiram f. membantu
l. Mengumpulkan informasi dengan menterjemahkan vocabularies pada activity 2.
m. Apabila siswa mengalami kesulitan dapat dipandu oleh guru.
Activity 3 Associating
Match the activities below.
b.
a.
c.
d.
e.
cure
cook
bring
help
Activity 4 Associating
f.
n. Setelah kegiatan menterjemahkan kata kerja pada activity 2 selesai.Siswa dapat mengerjakan activity 3. Siswa menjodohkan gambar sesuai dengan kata kerjanya dengan benar. Penggunaan gambar diharapkan membantu siswa dalam mengingat aneka makanan dan minuman yang telah diajarkan.
Complete the text below.
It is Very Nice to Help People
Hello, my name is Lala.It is very nice to help people.
Everymorning I help __________ my mother .My father often help
___________ my grandmother‘s lugage. My bro-
ther usually help my grandmother to _____________
buy
something .I and my brother always _____________
each other.If he sick,I will___________ him.
Kunci Jawaban : a. cooks
b. brings c. buys d. helps e. cures
o. Pada activity 4 siswa melengkapi kalimat rumpang sesuai pada gambar yang tertera. Apabila siswa mengalami kesulitan dalam membaca dan menulis guru diperbolehkan memandunya.
Reflection
I can bring my teacher‘s box by myself.
p. Apabila siswa dirasa telah memahami materi yang diajarkan. Siswa dapat melakukan refleksi dengan membawakan kotak gurunya secara mandiri.Guru hanya bertindak sebagai pengarah jalannya cerita semisal dengan menyiapkan sebuah kotak dan meminta siswa untuk membawakan kotak milik gurunya.
Activity 5
Observing and Questioning
Study the pictures below.
Pic.5.7
Pic.5.8
Can I help you ?
Yes,please.
No,thanks Can I bring
this box?
Pic.5.9
Pic.5.10
Of course,thank you.
Can I cure your wound?
No,thanks.
Can I watering this plant,Galih?
Pic.5.11
q. Siswa mempraktikan secara langsung bagaimana cara menawarkan jasa kepada seseorang sesuai dengan gambar 5.7 hingga 5.11.
r. Siswa menirukan apa yang dikatakan guru untuk menawarkan jasa kepada seseorang.
s. Siswa belajar secara berulang-ulang hingga konsep terbentuk melalui pola pembiasaan.
t. Setelah konsep siswa dirasa sudah cukup difahami.Guru dapat melanjutkan pada activity 6.
Yes,please.
Can I buy a pen for you?
Activity 6 Collecting Information
Checklist (V) the responses according activity 5.
Pictures Responding
Give Refuse
V
v
v
Pictures Responding
Give Refuse
v
v
u. Siswa mengamati kembali gambar-gambar pada activity 5 khususnya bagaimana merespon suatu penawaran jasa.
Kemudian menjawab sesuai pada gambar respon apa yang diberikan para tokoh ketika merespon sebuah penawaran,mereka menerima atau menolakya.
v. Guru dapat memandu siswa dalam mengisi tabel pada activity 6 apabila siswa mengalami kesulitan memahami respon apa yang diberikan tokoh dalam gambar.
Activity 7 Communicating
Act out to offering something with your teacher.
Pic.5.12
a.
b.
Teacher : Can I bring your bag?
Student : Yes,please.
Teacher : Can I cure your wound ? Student : No,thanks.
c.
d.
e.
w. Pada activity 7 siswa bermain peran bersama gurunya sesuai pada gambar 5.12 untuk menawarkan jasa kepada seseorang.
x. Mula-mula siswa menirukan apa yang diucapkan oleh guru.
y. Setelah konsep difahami barulah siswa mengulang apa yang diucapkan oleh guru secara mandiri.
Student : Can I help you?
Teacher : Yes,please.
Student : Can I buy something for you?
Teacher : No,thanks.
Student : Can I watering this plant?
Teacher : No,thanks.
Activity 8 Associating
Find the right way of the game tracing below.
a.
b.
c.
d.
z. Siswa mencari jejak dengan mencari pasangan antara gambar dengan kalimat penawaran manakah yang tepat.
Can I help you?
Can I bring your box?
Can I cure your wound
?
Can I watering this plant?
Activity 7 Associating
Complete the dialogue below .
a.
b.
c.
Can I bring this box?
No,thanks.
Can I help you?
Can I watering this plant?
d.
e.
Kunci Jawaban : a. no thanks.
b. yes,please.
c. no thanks.
d. yes,please.
e. yes,please.
aa. Pada activity 16 guru tetap memandu siswa misal dengan membacakan atau memandu dalam penulisan jawaban apabila siswa masih belum dapat membaca dan menulis dengan lancar.Tanda menunjukan tanggapan bisa Can I buy a pen
for you?
Can I I cure your wound ?
Reflection
I can say to offering something to my teacher.
bb. Apabila siswa dirasa telah memahami konsep bab how to offering something. Siswa dapat melakukan refleksi dengan menawarkan suatu bantuan kepada gurunya secara mandiri.
cc. Guru boleh memancing sedikit apabila siswa dirasa sulit mengingat apa yang hendak diucapkannya.
B. Penilaian dan Tindak Lanjut 1. Penilaian
a. Activity 2:jawaban maksimal nilai 6
Jawaban betul nilai :1
Jawaban salah nilai:0
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
b. Activity 3:jawaban maksimal nilai 5
Jawaban betul nilai :1
Jawaban salah nilai:0
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
c. Activity 4:jawaban maksimal nilai 5
Jawaban betul nilai :1
Jawaban salah nilai:0
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
d. Activity 6:jawaban maksimal nilai 5
Jawaban betul nilai :1
Jawaban salah nilai:0
Nilai = Skor perolehan x 100
e. Activity 7 : menggunakan skala 1-5 Format Penilaian Individu
Nama Kegiatan :_____________________________
Tanggal Pelaksanaan :_____________________________
Nama :_____________________________
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR PEROLEHAN 1-5 KNOWLEDGE
1 Kosa kata (vocabulary) 2 Kelancaran (fluency) 3 Ketepatan (accuracy)
4 Pengucapan (pronunciation) 5 Intonasi (intonation)
6 Pemahaman (understanding)
SKOR MAKSIMAL 30
ACTION/SKILL
1 Kerja sama (team work) 2 Melakukan tindak komunikasi
(communicative action)
SKOR MAKSIMAL 10
SKOR KESELURUHAN 40
Catatan:
Aspek penilaian tertera di instrumen penilaian Skala Skor Perolehan 1-5
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
f. Activity 8: jawaban maksimal nilai 4
Jawaban betul nilai:1
Jawaban salah nilai:0
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal
g. Activity 9: jawaban maksimal nilai 10
Jawaban betul nilai:2
Jawaban salah nilai:1
Nilai = Skor perolehan x 100 Skor maksimal 2. Tindak lanjut
a. Apabila konsep siswa telah difahami dan siswa dapat mengerjakan setiap activity dengan baik, maka siswa mengerjakan soal refleksi.Guna merefleksi seberapa besar pemahaman yang diserap oleh siswa.
b. Apabila siswa masih mengalami kebingungan dan dirasa konsep belum faham,maka guru dapat mengulangi materi manakah yang siswa dirasa belum memahami.
c. Sebaiknya bila konsep siswa belum faham, hendaknya guru masih terus mengulang-ulang materi tersebut hingga siswa memahami materi tersebut.Sebagaimana diketahui pemasukan konsep materi siswa autis dengan pengulangan secara terus-menerus.
C. Interaksi dengan Orang Tua
1. Siswa dapat mempraktikan how to say offering something tersebut di rumah dengan orang tua.
2. Beberapa activity dapat menjadi tugas rumah dan dikerjakan bersama orang tua, barulah keesokan hari guru bersama siswa membahas activity tersebut.
PEMBELAJARAN PROYEK
Pembelajaran proyek merupakan pembelajaran yang berbasis proyek dimana siswa diberikan tugas untuk membuat sesuatu yang nantinya dari setiap masalah yang ditimbulkan selama proses pembelajaran berlangsung akan menjadi refleksi diri bagi siswa sendiri mengenai pembelajaran tersebut. Siswa dapat belajar secara mandiri maupun dipandu oleh guru.
1. Dalam proyek pembelajaran ini siswa bersama guru membuat beberapa kartu yang bergambar mengenai aktivitas/kata kerja yang telah dipelajari pada materi menawarkan jasa kepada seseorang.
2. Kartu ini dibuat sekreatif mungkin sehingga siswa menjadi tertarik mempelajari materi secara lebih dalam.
3. Siswa ikut berkontribusi membuat kartu bergambar sendiri sehingga itu akan lebih berkesan bagi siswa secara pribadi.
4. Di dalam pembuatan kartu ini guru juga secara aktif bertanya mengenai isi gambar kepada siswa. Sesekali mintalah siswa menjawabnya dengan menggunakan Bahasa Inggris.
PROJECT LEARNING Let,s make the cards.
a. Prepare
Paper with different colours
A scissor
A glue
A pen
Pencil colour b. The steps
Draw an activity to offering something
Colour it
Make three or four cards
How to play it
Choose one card
Tell your teacher what your choice card RANGKUMAN
Pada halaman rangkuman materi disajikan kumpulan materi bab how to say offering something. Siswa dapat mempelajari rangkuman sebelum mengerjakan soal uji kompetensi.
SUMMARY
1. To say offering something I say....
Can I ...?
Example : Can I help you?
2. To respond an offering something I say ...
1. Give :Yes,please.
2. Refuse :No,thanks.
UJI KOMPETENSI
Pada halaman uji kompetensi disajikan soal dalam bentuk pilihan ganda terdiri dari 10 butir soal merupakan soal-soal dari materi bab bagaimana cara mengungkapkan dan menanggapi suatu penawaran.Siswa diminta mengerjakan soal uji kompetensi dengan cara menyilang huruf A,B atau C di depan pilihan jawaban yang benar. Berikut adalah soal-soal uji kompetensi.
EVALUATION
Choose A,B or C for the correct answer.
1. My father often help to ... my grandmother‘s lugage.
3. My brother usually help my grandmother to ... something.
a. bring
Janu :No,Thanks.
a. what b. will
7. Lilis : Can I bring your books?
Mother : yes,please.
a. cure