Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2004. Cet 2. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Azwar, Saifuddin. 1987. Cet Pertama. Test Prestasi :Fungsi dan
Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Yogyakarta.
Liberty.
Baharuddin. 2010. Cet 3. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Ar Ruzz Media.
Bahroni. 2012. Kuasailah Dunia dengan Bahasa. Salatiga: STAIN Salatiga Press.
Buku Panduan Orientasi Program Akademik dan Kemahasiswaan. 2014. Panitia OPAK STAIN Salatiga.
Buku Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan STAIN Salatiga, 2014. Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Cet 3. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka
Cipta.
Daymon, Christine. 2008. Cet 1. Metode-Metode Riset Kualitatif Dalam
Public Relations Dan Marketing Communication.
Yogyakarta:Bentang Pustaka.
E.Bell, Margaret. 1994. Belajar Dan Membelajarkan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Farikha, Siti. 2015. Cet 1. Manajemen Lembaga Pendidikan. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Fauzy, Eka Rahmat dkk. 2013. Break Down Soal-Soal TOEFL. Bandung: Ruang Kata Imprint Kawan Pustaka.
Hamalik, Oemar. 2014. Cet 9. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
http://ppkn.umpo.ac.id/wp-content/uploads/201708/133.-Ilma-Surya-Istiqomaharani-Sandra-Susan-Habibah.pdf. Mewujudkan Peran Mahasiswa Sebagai Agent Of Change, Social Control, Dan Iron Stock. Selasa, 13 Desember 2017. 09.22.
iainsalatiga.ac.id/web/bidikmisi/#, 2017, Bidikmisi, Senin, 13 November 2017 pukul 15.28.
Irawati, Iisrohli dan Yunita Widiyantari. 2016. The Master of TOEFL. Yogyakarta: PT Bentang Pustaka.
87
Isjoni. 2006. Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Ismail. 2001. Cet 1. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar. L. L. Pasaribu dan B. Simanjuntak. 1938. Metode Belajar dan Kesulitan
Belajar. Bandung: Tarsito.
Maslikhah. 2013. Melejitkan Kemahiran Menulis Karya Ilmiah Bagi Mahasiswa. Yogyakarta: Trustmedia.
M.S., Sholihin. 2008. Bahasa Arab untuk Kelas I MI. Bandung: Grafindo Media Pratama.
Munir. 2016. Perencanaan Sistem Pengajaran Bahasa Arab. Jakarta: Kencana.
Murniasih, Erny. 2008. Winning a Scholarship. Jakarta Selatan: Gagas Media.
Pedoman Penulisan Skripsi Tahun Akademik 2016/2017. Proposal Program Kerja Ya Bismillah Tahun 2017.
Rahyubi, Heri. 2014. Cet 2. Teori-Teori dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusa Media.
Rohim, Abdul. 2011. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta didik Pada Bidang Studi PAI.
Syarif Hidayatullah, Moch. 2017. Cakrawala Linguistik Arab. Indonesia: Gramedia Widiasarana.
Suryani. 2012. Cet 1. Hadis Tarbawi : Analisis Paedagogis Hadis-Hadis Nabi. Yogyakarta: Teras.
Utsman, Fathor Rachman. 2013. Cet 1. Panduan Statistika Pendidikan. Jakarta: Diva Press.
Foto-Foto Penelitian Foto wawancara
Foto Sertifikat Tampak depan
Pedoman Wawancara Mahasiswa Bidikmisi IAIN Salatiga Angakatan 2014 Identitas Mahasiswa Nama Mahasiswa : Fakultas : Jurusan : Daftar Pertanyaan:
1) Anda lebih senang belajar bahasa Inggris atau bahasa Arab? Jelaskan pula alasannya!
2) Apakah dalam proses pembelajaran bahasa Inggris/ bahasa Arab diwajibkan berbicara menggunakan bahasa Inggris/bahasa Arab?
3) Faktor apa saja yang menjadi penyebab mahasiswa kurang terampil berbicara bahasa Inggris/bahasa Arab?
4) Apakah dalam pembelajaran pengajar menggunakan media atau metode sebagai alat bantu pembelajaran?
5) Apa manfaat yang diperoleh mahasiswa setelah mengikuti pelatihan bahasa Inggris/bahasa Arab?
Pedoman Wawancara Pengajar Identitas Pengajar
Nama Pengajar :
Daftar Pertanyaan:
a. Apa saja metode dan model yang dipakai dalam pelatihan bahasa Inggris/bahasa Arab?
b. Apa saja kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran? c. Bagaiamana upaya untuk menghadapi kendala-kendala tersebut?
Hasil Wawancara Dengan Mahasiswa Bidikmisi Iain Salatiga Angkatan 2014 dan Pengajar
Berikut ini percakapan saya dengan Mahasiswa Bidikmisi Iain Salatiga Angkatan 2014 dan tenaga pengajar :
1. Wawancara dengan bapak Muhammad Hasbi pada hari Senin, 2 Juli 2018 pengajar bahasa Inggris
Daftar Pertanyaan:
d. Apa saja metode dan model yang dipakai dalam pelatihan bahasa Inggris?
e. Apa saja kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran? f. Bagaimana upaya untuk menghadapi kendala-kendala tersebut? Jawaban :
a. Metode yang dipakai dengan sedikit memberikan game di setiap pertemuan dan model pembelajaran yang digunakan adalah mengulangi penjelasan soal-soal dengan memberikan beragam soal namun tetap dalam materi tertentu yang tentunya masih ada di dala TOEFL yang mampu meningkatkan pengetahuan tentang TOEFL. b. Kendala yang dihadapi adalah banyaknya mahasiswa yang bukan dari
jurusan tadris bahasa Inggris, sehingga untuk beradaptasi dnegan non jurusan bahasa Inggris harus disesuaikan dengan pengetahuan mahasiswa tentang bahasa Inggris. Tentu saja mahasiswa jurusan bahasa Inggris harus memahami dengan adaptasi mahasiswa non
bahasa Inggris dan bersama-sama bekerja sama untuk saling membantu dalam pembelajaran.
c. Upaya yang dilakukan adalah dengan menyisipkan bahasa Indonesia sedikit dalam pembelajaran dan bukan sepenuhnya menggunakan bahasa Inggris mengingat banyak mahasiswa dari jurusan non bahasa Inggris. Menyisipkan game juga menjadi salah satu upaya yang dilakukan yaitu memberikan game yang sesuai dengan pembelajaran dan melakukan kompetisi dalam game tersebut, misalnya dengan memberikan reward.
2. Wawancara dengan bapak Rohmanudiin pada hari Jum’at 6 Juli 2018
pengajar bahasa Arab
Daftar Pertanyaan:
a. Apa saja metode dan model yang dipakai dalam pelatihan bahasa Inggris/bahasa Arab?
b. Apa saja kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran? c. Bagaiamana upaya untuk menghadapi kendala-kendala tersebut? Jawaban :
a. Metode dan model yang digunakan adalah dengan memperbanyak kosa kata bahasa Arab dan menggunakan metode yang diselingi game dan juga nyanyian. Dengan metode tersebut bukan hanya mudah diingat, namun juga sebagai bekal agar saat terjun dalam dunia pendidikan bagi para calon pendidik untuk diajarkan kepada peserta didiknya kelak.
b. Kendalanya adalah bahasa Arab bukanlah bahasa ibu, meskipun dalam keseharian beribadah bacaan menggunakan bahasa Arab, namun pemahaman bahasa Arab kurang. Juga mahasiswa yang fasih dan paham betul bahasa Arab dan ilmu nahwu shorof hanya sedikit. Butuh kesabaran yang lebih untuk melatih mahasiswa yang dari jurusan no-bahasa Arab.
c. Upayanya adalah dengan menekankan hafalan kosa kata (mufrodat) bahasa Arab lebih banyak lagi, dan melakukan interaksi dan komunikasi di dalam pembelajaran dengan sedikit demi sedikit menggunakan bahasa Arab.
3. Wawancara dengan mahasiswa bidikmisi IAIN Salatiga angakatan 2014 pada hari Minggu sampai Senin, tanggal 1 sapai 8 Juli 2018.
a. Wawancara Mahasiswa Bidikmisi IAIN Salatiga Angakatan 2014 Identitas Mahasiswa
Nama Mahasiswa : Puji Santoso
Fakultas : Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Daftar Pertanyaan:
1) Anda lebih senang belajar bahasa Inggris atau bahasa Arab? Jelaskan pula alasannya!
2) Apakah dalam proses pembelajaran bahasa Inggris/ bahasa Arab diwajibkan berbicara menggunakan bahasa Inggris/bahasa Arab? 3) Faktor apa saja yang menjadi penyebab mahasiswa kurang
4) Apakah dalam pembelajaran pengajar menggunakan media atau metode sebagai alat bantu pembelajaran?
5) Apa manfaat yang diperoleh mahasiswa setelah mengikuti pelatihan bahasa Inggris/bahasa Arab?
Jawaban :
1) Lebih suka bahasa Arab, karena saya kebetulan berdomisili di pondok pesantren di salah satu ponpes di Tuntang dan ponpes tersebut adalah ponpes salafiyah dan banyak mempelajari tentang kitab.
2) Dalam kondisi tertentu diharuskan menggunakan bahasa Inggris / bahasa Arab agar lebih fasih lagi dalam berbahasa.
3) Karena bukan dari jurusan bahasa Inggris/bahasa Arab yang menyebabkan kurang membiasakan diri untuk menggunakan bahasa Inggris/bahasa Arab.
4) Dalam pembelajaran tentu saja menggunakan metode dan model pembelajaran untuk memudahkan memahami.
5) Manfaatnya dengan adanya pembelajaran kebahasaan wawasan dan pengetahuan semakin luas dan meningkatkan kecakapan dalam berbahasa asing.
b. Wawancara Mahasiswa Bidikmisi IAIN Salatiga Angakatan 2014 Identitas Mahasiswa
Nama Mahasiswa : Helmi Yulianto
Fakultas : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Jurusan : Perbankan Syariah S1
Daftar Pertanyaan:
1) Anda lebih senang belajar bahasa Inggris atau bahasa Arab? Jelaskan pula alasannya!
2) Apakah dalam proses pembelajaran bahasa Inggris/ bahasa Arab diwajibkan berbicara menggunakan bahasa Inggris/bahasa Arab? 3) Faktor apa saja yang menjadi penyebab mahasiswa kurang
terampil berbicara bahasa Inggris/bahasa Arab?
4) Apakah dalam pembelajaran pengajar menggunakan media atau metode sebagai alat bantu pembelajaran?
5) Apa manfaat yang diperoleh mahasiswa setelah mengikuti pelatihan bahasa Inggris/bahasa Arab?
Jawaban :
1) Bahasa Inggris, karena bahasa Inggris merupakan bahasa internasional dan di fakultas ekonomi bisnis islam tidak hanya mencakup pada bahasa Indonesia saja, tapi juga harus menguasai bahasa asing seperti bahasa Inggris.
2) Terkadang mengharuskan menggunakan bahasa Inggris/bahasa Arab untuk mengasah kemampuan berbahasa.
3) Tidak terbiasa menggunakan bahasa Inggris/bahasa Arab sehari-hari dan bukan dari jurusan tersebut.
4) Dalam pembelajaran menggunakan metode dan model pembelajaran agar mempermudah ketrampilan berbahasa, dan juga terkadang menggunakan alat peraga yang ada di sekitar.
5) Banyak sekali tentunya manfaat yang diperoleh salah satunya meningkatkan kemampuan dalam berbahasa Inggris/bahasa Arab dan wawasan semakin luas.
c. Wawancara Mahasiswa Bidikmisi IAIN Salatiga Angakatan 2014 Identitas Mahasiswa
Nama Mahasiswa : Alfiyah
Fakultas : Fakultas Syariah
Jurusan : Hukum Ekonomi Syariah Daftar Pertanyaan:
1) Anda lebih senang belajar bahasa Inggris atau bahasa Arab? Jelaskan pula alasannya!
2) Apakah dalam proses pembelajaran bahasa Inggris/ bahasa Arab diwajibkan berbicara menggunakan bahasa Inggris/bahasa Arab?
3) Faktor apa saja yang menjadi penyebab mahasiswa kurang terampil berbicara bahasa Inggris/bahasa Arab?
4) Apakah dalam pembelajaran pengajar menggunakan media atau metode sebagai alat bantu pembelajaran?
5) Apa manfaat yang diperoleh mahasiswa setelah mengikuti pelatihan bahasa Inggris/bahasa Arab?
Jawaban :
1) Suka keduanya, karena bahasa Inggris merupakan bahasa internasional dan juga bahasa Arab juga diakui sebagai salah
satu bahasa internasional. Bahasa Inggris untuk menguasai dunia dan bahasa Arab merupakan bagian dari agama kita, yaitu agama islam.
2) Diharuskan pada saat tertentu , tetapi lebih sering agar ketrampilan berbahasa Inggris/bahasa Arab terasah dan meningkat.
3) Ada beberapa kosa kata baru yang mungkin belum dipahami atau makna tidak sesuai dengan terjemahan aslinya.
4) Menggunakan, dan tentu saja itu memudahkan dalam memahami pembelajaran.
5) Bermanfaat sekali, karena dapat menambah wawasan, juga meningkatkan ketrampilan berbahasa, dan juga mendapatkan ilmu-ilmu baru yang sebelumnya tidak diketahui.
d. Wawancara Mahasiswa Bidikmisi IAIN Salatiga Angakatan 2014 Identitas Mahasiswa
Nama Mahasiswa : Muhamad Nur Hasan Mudda’i
Fakultas : Fakultas Ushuludin Adab dan Humaniora Jurusan : Ilmu Al Qur’an dan Tafsir
Daftar Pertanyaan:
1) Anda lebih senang belajar bahasa Inggris atau bahasa Arab? Jelaskan pula alasannya!
2) Apakah dalam proses pembelajaran bahasa Inggris/ bahasa Arab diwajibkan berbicara menggunakan bahasa Inggris/bahasa Arab?
3) Faktor apa saja yang menjadi penyebab mahasiswa kurang terampil berbicara bahasa Inggris/bahasa Arab?
4) Apakah dalam pembelajaran pengajar menggunakan media atau metode sebagai alat bantu pembelajaran?
5) Apa manfaat yang diperoleh mahasiswa setelah mengikuti pelatihan bahasa Inggris/bahasa Arab?
Jawaban :
1) Bahasa Inggris, karena merupakan bahasa internasional dan bahasa Inggris sekarang sudah banyak diguanakan dalam kegiatan-kegiatan tertentu.
2) Terkadang mengharuskan karena untuk meningkatkan pengetahuan dalam berbahasa Inggris/berbahasa Arab.
3) Kendalanya karena bukan bahasa kita sehari-hari dan tidak digunakan dalam percakapan sehari-hari (bukan bahasa ibu). 4) Menggunakan dan sangat bermanfaat sekali untuk mempermudah
dan memperlancar proses pembelajaran.
5) Manfaatnya bisa menambah wawasan dan pengetahuan, dan juga sebagai bekal nantinya untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi dan ada kelebihan jika melamar pekerjaan.
e. Wawancara Mahasiswa Bidikmisi IAIN Salatiga Angakatan 2014 Identitas Mahasiswa
Nama Mahasiswa : Dira Noermala Fakultas : Fakultas Dakwah Jurusan : KPI
Daftar Pertanyaan:
1) Anda lebih senang belajar bahasa Inggris atau bahasa Arab? Jelaskan pula alasannya!
2) Apakah dalam proses pembelajaran bahasa Inggris/ bahasa Arab diwajibkan berbicara menggunakan bahasa Inggris/bahasa Arab? 3) Faktor apa saja yang menjadi penyebab mahasiswa kurang
terampil berbicara bahasa Inggris/bahasa Arab?
4) Apakah dalam pembelajaran pengajar menggunakan media atau metode sebagai alat bantu pembelajaran?
5) Apa manfaat yang diperoleh mahasiswa setelah mengikuti pelatihan bahasa Inggris/bahasa Arab?
Jawaban :
1) Suka keduanya, karena saya jurusan KPI dan bahasa akan memperudah saya dalam melakukan kegiatan dalam jurusan saya. 2) Tidak harus, tapi saya berusaha untuk sering menggunakan
bahasa Inggris dan bahasa Arab, meskipun terkadang banyak yang harus dikoreksi.
3) Karna saya bukan beralah dari jurusan kebahasaan dan juga dalam percakapan sehari-hari saya tidak menggunakan bahasa tersebut. 4) Iya, terkadang juga benda-benda di sekitar dijadikn media
pembelajaran.
10
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS