BAB V PENUTUP
Lampiran 1. Daftar Nama Siswa Kelas Uji Coba
lembar kerja (sheet).
2. Siswa mampu melakukan format tabel di dalam lembar kerja. 3. Siswa mampu menyisipkan gambar ke dalam lembar kerja. 4. Siswa mampu memodifikasi gambar pada lembar kerja.
E. Materi Ajar
1. Menu-menu pada format sel. 2. Menyisipkan gambar.
F. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Student Facilitator and Explaining Metode pembelajaran : Diskusi, demonstrasi, praktikum
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Excel, LCD
Alat : Komputer
Sumber : Modul Siswa , E-Book dan Internet
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Peserta didik menjawab sapaan dari guru, berdoa dan mengondisikan diri siap mengikuti pelajaran.
b. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan materi yang telah disampaikan.
c. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran.
d. Guru membagi siswa ke dalam kelompok – kelompok yg terdiri dari 5 - 6 orang.
2. Kegiatan Inti (60 menit) a. Peserta didik mengamati :
1) Menu-menu format sel pada suatu tabel dalam lembar kerja (sheet). b. Peserta didik mendiskusikan :
1) Langkah-langkah untuk melakukan format tabel di dalam lembar kerja.
2) Menyisipkan gambar ke dalam lembar kerja. 3) Modifikasi gambar pada lembar kerja c. Peserta didik mengeksplorasi :
1) Menu-menu format sel pada suatu tabel dalam lembar kerja (sheet). 2) Langkah-langkah untuk melakukan format tabel di dalam lembar
kerja.
3) Menyisipkan gambar ke dalam lembar kerja. 4) Modifikasi gambar pada lembar kerja
d. Peserta didik membuat kesimpulan tentang format tabel dan gambar. e. Peserta didik menyampaikan hasil tentang format tabel dan gambar. 3. Penutup (15 menit)
guru.
b. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Peserta didik mengerjakan evaluasi.
d. Peserta didik saling memberi umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Aspek kognitif : tes tertulis b. Aspek afektif : lembar observasi c. Aspek psikomotorik : lembar observasi 2. Bentuk instrument
a. Tes pilihan ganda b. Lembar observasi c. Lembar observasi
Semarang, Mei 2015 Peneliti
Ardhan Rachmat Fauji NIM. 5302411077
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program : IPA
Kelas/Semester : XI / Semester II Pokok Bahasan : Grafik
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi.
B. Kompetensi Dasar
Mengolah dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram.
C. Indikator
1. Mendefinisikan grafik dan jenisnya. 2. Memahami komponen pendukung grafik. Lampiran 17
4. Memodifikasi grafik.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami definisi grafik dan jenisnya.
2. Siswa mampu mendeskripsikan komponen pendukung grafik. 3. Siswa mampu membuat grafik.
4. Siswa mampu memodifikasi grafik.
E. Materi Ajar
1. Definisi grafik. 2. Jenis-jenis grafik. 3. Komponen grafik.
4. Langkah-langkah membuat grafik 5. Modifikasi grafik
F. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Student Facilitator and Explaining Metode pembelajaran : Diskusi, demonstrasi, praktikum
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Excel, LCD
Alat : Komputer
Sumber : Modul Siswa , E-Book dan Internet
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Peserta didik menjawab sapaan dari guru, berdoa dan mengondisikan diri siap mengikuti pelajaran.
b. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan materi yang telah disampaikan.
c. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran.
d. Guru membagi siswa ke dalam kelompok – kelompok yg terdiri dari 5 - 6 orang.
2. Kegiatan Inti (60 menit) a. Peserta didik mengamati :
1) Definisi grafik dan jenisnya. b. Peserta didik mendiskusikan :
1) Komponen pendukung grafik.
2) Langkah-langkah untuk membuat grafik. 3) Modifikasi grafik.
c. Peserta didik mengeksplorasi : 1) Definisi grafik dan jenisnya. 2) Komponen pendukung grafik.
3) Langkah-langkah untuk membuat grafik. 4) Modifikasi grafik.
d. Peserta didik membuat kesimpulan tentang grafik. e. Peserta didik menyampaikan hasil tentang grafik.
a. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran dengan bimbingan guru.
b. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Peserta didik mengerjakan evaluasi.
d. Peserta didik saling memberi umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Aspek kognitif : tes tertulis b. Aspek afektif : lembar observasi c. Aspek psikomotorik : lembar observasi 2. Bentuk instrument
a. Tes pilihan ganda b. Lembar observasi c. Lembar observasi
Semarang, Mei 2015 Peneliti
NIM. 5302411077
ANGKET MINAT BELAJAR (PRE TEST)
A. Identitas Siswa
Nama : ………..
No.absen : ………..
Kelas : XI IPA 1
Mapel : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Sekolah : SMA N 1 Rembang, Purbalingga
B. Petunjuk Pengisian
1. Sebelum menjawab pernyataan di bawah ini, terlebih dahulu tulislah identitas diri anda.
2. Pilihlah tanggapan dengan memberi tanda centang () pada kolom yang tersedia sesuai dengan pendapat anda.
3. Jangan takut dengan jawaban yang anda berikan, karena jawaban tidak ada hubungannya dengan penilaian di sekolah.
4. Pilihan tanggapan yang tersedia adalah sebagai berikut :
Selalu : SL
Sering : SR
Kadang-kadang : KD
Tidak Pernah : TP
Indikator Pernyataan
Tanggapan
SL SR KD TP
Perasaan senang
1. Saya masuk kelas/lab setelah pelajaran dimulai.
2. Saya sudah siap di dalam kelas/lab sebelum guru datang. 3. Saya tidak akan mengerjakan tugas jika tidak diperiksa. 4. Saya mengumpulkan tugas yang diberikan guru.
Indikator Pernyataan Tanggapan
SL SR KD TP
5. Saya tidak menyukai cara mengajar yang digunakan guru.
6. Saya mengantuk saat guru sedang menjelaskan.
Perhatian 7. Saya memperhatikan setiap materi yang disampaikan guru
8. Saya kehilangan konsentrasi saat proses pembelajaran. 9. Saya memainkan gadget selama proses pembelajaran. 10.Saya mengikuti penjelasan guru selama proses
pembelajaran.
11.Saya memiliki rasa ingin tahu atas materi yang telah disampaikan.
12.Saya tidak membuat kegaduhan selama proses pembelajaran.
Ketertarikan pada materi dan guru
13.Saya bertanya kepada guru bila ada yang belum saya mengerti.
14.Saya membuat rangkuman sesuai dengan penjelasan guru.
15.Guru mata pelajaran TIK merupakan guru favorit saya Aktivitas 16.Saya malu/tidak berani menjawab pertanyaan yang
diberikan guru.
17.Saya tidak keluar kelas tanpa ijin saat pelajaran berlangsung.
18.Saya mencatat materi yang diberikan guru.
19.Saya meminjam buku catatan teman bila berhalangan hadir.
20.Saya malas mencari jawaban dari materi yang belum dikuasai.
ANGKET MINAT BELAJAR (POST TEST)
A. Identitas Siswa
Nama : ………..
No.absen : ……….. Kelas : XI IPA 1
Mapel : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Sekolah : SMA N 1 Rembang, Purbalingga
B. Petunjuk Pengisian
1. Sebelum menjawab pernyataan di bawah ini, terlebih dahulu tulislah identitas diri anda.
2. Pilihlah tanggapan dengan memberi tanda centang () pada kolom yang tersedia sesuai dengan pendapat anda.
3. Jangan takut dengan jawaban yang anda berikan, karena jawaban tidak ada hubungannya dengan penilaian di sekolah.
4. Pilihan tanggapan yang tersedia adalah sebagai berikut :
Selalu : SL
Sering : SR
Kadang-kadang : KD
Tidak Pernah : TP
Indikator Pernyataan
Tanggapan
SL SR KD TP
Perasaan senang
1. Saya masuk kelas/lab setelah pelajaran dimulai.
2. Saya sudah siap di dalam kelas/lab sebelum guru datang. 3. Saya tidak akan mengerjakan tugas jika tidak diperiksa. 4. Saya mengumpulkan tugas yang diberikan guru.
Indikator Pernyataan Tanggapan
SL SR KD TP
5. Saya tidak menyukai cara mengajar yang digunakan guru.
6. Saya mengantuk saat guru sedang menjelaskan.
Perhatian 7. Saya memperhatikan setiap materi yang disampaikan guru
8. Saya kehilangan konsentrasi saat proses pembelajaran. 9. Saya memainkan gadget selama proses pembelajaran. 10.Saya mengikuti penjelasan guru selama proses
pembelajaran.
11.Saya memiliki rasa ingin tahu atas materi yang telah disampaikan.
12.Saya tidak membuat kegaduhan selama proses pembelajaran.
Ketertarikan pada materi dan guru
13.Saya bertanya kepada guru bila ada yang belum saya mengerti.
14.Saya membuat rangkuman sesuai dengan penjelasan guru.
15.Guru mata pelajaran TIK merupakan guru favorit saya Aktivitas 16.Saya malu/tidak berani menjawab pertanyaan yang
diberikan guru.
17.Saya tidak keluar kelas tanpa ijin saat pelajaran berlangsung.
18.Saya mencatat materi yang diberikan guru.
19.Saya meminjam buku catatan teman bila berhalangan hadir.
20.Saya malas mencari jawaban dari materi yang belum dikuasai. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 R-01 3 2 3 3 2 2 2 3 1 2 2 2 2 1 2 3 3 1 2 3 44 2 R-02 4 2 3 3 2 3 2 3 1 2 2 3 2 2 1 3 3 1 2 3 47 3 R-03 4 1 4 2 3 3 2 2 2 3 2 1 2 3 2 3 4 4 2 3 52 4 R-04 4 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 1 3 3 3 50 5 R-05 4 2 3 4 2 2 2 4 3 2 3 3 2 1 1 3 3 2 1 2 49 6 R-06 3 2 3 3 4 3 3 2 2 4 2 4 3 2 1 4 1 2 2 3 53 7 R-07 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3 3 3 3 2 1 3 53 8 R-08 3 2 3 4 4 3 4 2 1 4 4 2 2 2 4 3 1 3 4 4 59 9 R-09 3 1 3 3 3 4 4 2 1 3 2 2 4 2 2 3 1 2 2 3 50 10 R-10 3 2 3 4 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 1 3 3 3 53 11 R-11 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 4 2 3 4 56 12 R-12 3 2 3 4 3 3 3 2 2 4 3 2 4 3 2 3 3 3 3 2 57 13 R-13 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 52 14 R-14 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 2 2 3 2 1 3 4 2 1 3 50 15 R-15 4 3 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 4 54 16 R-16 4 1 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 4 3 1 2 2 47 17 R-17 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 2 52 18 R-18 3 1 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 1 3 3 1 1 1 43 19 R-19 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 51 20 R-20 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 52 21 R-21 4 1 4 4 3 3 2 2 1 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 53 22 R-22 1 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 48 23 R-23 4 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 1 2 3 3 3 3 2 1 3 50 24 R-24 2 3 4 3 3 2 3 2 2 4 3 3 3 2 2 2 4 2 2 2 53 25 R-25 3 1 3 3 4 4 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 54 26 R-26 3 1 2 2 3 2 2 3 2 2 3 1 3 3 2 3 2 2 1 2 44 1326 43 59
ANALISIS ANGKET PRETEST MINAT BELAJAR
Skor rata-rata Skor Minimal Skor Maksimal Jumlah No Kode Siswa Skor Nomor Item 51.0 Lampiran 20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 R-01 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 54 2 R-02 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2 3 4 61 3 R-03 4 2 4 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 63 4 R-04 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 63 5 R-05 4 2 3 4 3 2 2 4 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 54 6 R-06 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 2 2 4 3 2 3 3 64 7 R-07 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 64 8 R-08 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 68 9 R-09 4 2 4 3 4 3 4 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 63 10 R-10 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 63 11 R-11 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 62 12 R-12 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 63 13 R-13 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 3 63 14 R-14 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 2 3 4 2 2 3 3 2 2 3 60 15 R-15 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 61 16 R-16 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 68 17 R-17 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 2 3 4 3 2 2 3 63 18 R-18 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 54 19 R-19 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 63 20 R-20 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 63 21 R-21 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 64 22 R-22 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 54 23 R-23 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 64 24 R-24 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 2 2 3 4 2 3 3 63 25 R-25 4 2 4 3 3 4 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 64 26 R-26 4 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 54 1600 54 68 Skor rata-rata Skor Minimal Skor Maksimal
ANALISIS ANGKET POSTTEST MINAT BELAJAR
No Kode Siswa Nomor Item Skor Jumlah 61.5 Lampiran 21
KATEGORI KECENDERUNGAN MINAT BELAJAR
Jumlah Soal = 20 Jumlah Kelas = 1
Skor ideal terendah = 20 x 1 = 20 Skor ideal tertinggi = 20 x 4 = 80
M (Mean ideal) = (skor tertinggi + skor terendah)
= (80 + 20)
= 50
SD (Standar Deviasi) = (skor tertinggi - skor terendah)
= (80 - 20) = 10 Kategori Rendah = X < M – 0,5 SD = X < 50 – 0,5 (10) = X < 45 Lampiran 22
= 50 –5 ≤ X < 50 + 5 = 45 ≤ X < 55 Tinggi = M + 0,5 SD ≤ X < M + 1,5 SD = 50 + 5 ≤ X < 50 + 15 = 55 ≤ X < 65 Sangat Tinggi = M + 1,5 SD ≤ X = 50 + 15 ≤ X = 65 ≤ X
Tabel Pengelompokan Kecenderungan Skor Minat Belajar
Kategori Skor
Rendah X < 45
Sedang 45 ≤ X < 55
Tinggi 55 ≤ X < 65
TES EVALUASI SIKLUS I
PETUNJUK UMUM :
1. Sebelum mengerjakan soal, tulislah nama, nomor absen, dan kelas pada lembar jawaban yang telah disediakan.
2. Dahulukan mengerjakan soal yang dianggap mudah.
3. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang anda anggap paling benar.
4. Apabila anda ingin memperbaiki jawaban, coretlah dengan dua garis lurus mendatar pada jawaban yang anda anggap salah, kemudian silanglah jawaban yang anda anggap paling benar.
Contoh:
Pilihan semula : A B C D E
Dibetulkan menjadi : A B C D E
PETUNJUK KHUSUS :
Pilihlah salah satu jawaban yang anda anggap paling benar dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf: a, b, c, d atau e pada lembar jawaban anda!
1. Tab menu di bawah ini terdapat pada kotak dialog format cells, kecuali….
a. Number d. Border
b. Alignment e. General
c. Font
2. Kategori pada tab number yang digunakan untuk mengatur penulisan lambang mata uang suatu Negara dengan aturan mata uang berada di kiri dan nilai angkanya rata kanan adalah …
a. Accounting d. Special