HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Hasil Penelitian
1. Data Hasil Analisis Kebutuhan Siswa
Analisis kebutuhan dilakukan untuk mengetahui kenyataan menggunaan media dalam pembelajaran tematik selama ini. Selain itu analisis kebutuhan dilakukan untuk memperoleh data dan informasi mengenai pembelajaran tematik yang diperoleh siswa selama ini di kelas. Analisis kebutuhan dilakukan oleh siswa kelas VA SD Negeri Jetisharjo yang berjumah 23 siswa. Analisis kebutuahan tersebut dilakukan pada tanggal 23 September 2014. Pada analisis kebutuhan tersebut siswa diharapkan mampu untuk menjawab sebelas pertanyaan yang diajukan oleh peneliti sesuai dengan minatnya. Data hasil dari perolehan analisis kebutuhan digunakan untuk acuan pembuatan dan pengembangan media pembelajaran bagi siswa kelas VA SD Negeri Jetisharjo. Data analisis kebutuhan siswa dapat dari uraian hasil analisis kebutuhan sebagai berikut.
a. Teknik pembelajan yang digunakan guru.
Tabel 4.1 Data Kuesioner Analisis Kebutuhan Indikator 1
No Pertanyaan responden rata-rata
1
Bagaimana guru menyampaikan materi
pembelajaran di kelas? (jawaban boleh lebih dari satu)
a. Hanya menerangkan saja 6 26%
b. Menggunakan media pembelajaran 23 100%
c. Mencatat di papan tulis 10 43%
d. Mendikte 3 13%
2
Apakah guru pernah memberi contoh nyata kegiatan yang ada pada buku tematik kelas 5 tema 2 subtema 2?
a. Pernah, tetapi hanya sekali 0 0%
b. Selalu memberi contoh nyata kegiatan
yang baik dan benar 3 13%
c. Memberi contoh tapi hanya
kadang-kadang 0 0%
d. Tidak pernah memberi contoh 21 91%
3
Dalam pembelajaran tematik, terutama pada tema 2 subtema 2 pembelajaran 5 apakah guru pernah meminta saya untuk mempraktikkan contoh kegiatan yang ada di dalam buku tematik di depan kelas?
a. Pernah, tetapi hanya sekali 0 0%
b. Sering meminta untuk mempraktikkan
contoh kegiatan di depan kelas 0 0%
c. Kadang-kadang meminta untuk
mempraktikkan contoh kegiatan 0 0%
d. Tidak pernah meminta untuk
mempraktikkan contoh kegiatan 23 100%
Analisis kebutuhan terkait dengan aspek teknik pembelajaran yang digunakan selama ini di dalam kelas bahwa guru dalam penyampaikan pembelajaran menggunakan media pembelajaran terbukti dengan presentase
siswa yang yang memilih pilihan tersebut berjumlah 23 orang atau setara dengan 100%. Selain itu, terkadang guru menyampaikan pembelajaran dengan menggunakan papan tulis yaitu dengan mencatan di papan tulis.
Banyaknya siswa yang memilih jawaban tersebut berjumlah 10 anak atau setara dengan 43%. Pembelajaran guru yang menggunakan cara hanya menerangkan saja terdapat 6 siswa yang memilih atau setara dengan 26% dan pembelajaran guru menggunakan cara mendikte terdapat 3 siswa yang memilih atau setara dengan 13%Analisis kebutuhan siswa terkait dengan contoh nyata yang digunakan dalam pebelajaran khususnya pembelajaran tematik memperoleh hasil bahwa terdapat 21 siswa atau setara dengan 91% yang memilih jawaban tidak pernah memberikan contoh nyata dalam pembelajarannya. Selain itu juga terdapat 3 siswa yang memilih selalu memberikan contoh nyata dalam pembelajaran atau setara dengan 13%. Hasil dasi perolehan data pada siswa kelas VA terkait dengan penggunaan contoh dalam pembelajaran lebih condong kepada tidak pernah menggunakan contoh nyata dalam pembelajaran tematik di kelas.
Analisis kebutuhan siswa terkait dengan keterlibatan siswa dalam menunjukkan contoh-contoh kegiatan yang ada dalam buku tematik memperoleh data sebanyak 23 siswa atau setara dengan 100% responden yang memilih bahwa guru tidak pernah meminta siswa untuk mempraktikkan contoh kegiatan yang ada di dalam buku tematik kelas V. Kesimpulan dari perolehan data terkait dengan keterlibatan siswa dalam menunjukkan contoh-contoh kegiatan yang ada dalam buku tematik adalah guru tidak pernah melibatkan siswa untuk menunjukkan contoh kegiatan yang terdapat pada buku tematik kelas VA.
b. Teknik pembelajaran yang disukai siswa
Tabel 4.2 Data Kuesioner Analisis Kebutuhan Indikator 2
No Pertanyaan responden rata-rata
4 Apa aktivitas pembelajaran dikelas khususnya untuk pembelajaran tematik yang saya sukai? (jawaban boleh lebih dari satu)
a. Tanya jawab 4 17% b. Diskusi kelompok 19 83% c. Presentasi 12 52% d. Pemberian tugas 4 17%
Analisis kebutuhan siswa terkait dengan penggunaan teknik pembelajaran yang disukai oleh siswa memperoleh data sebanyak lebih dari tiga perempat siswa kelas VA memilih diskusi kelompok dengan jumlah responden sebanyak 19 siswa atau setara dengan 83%. Banyaknya siswa yang menyukai presentasi sebanyak 12 siswa atau setara dengan 52% sedangkan yang menyukai tanya jawab sebanyak 17% atau setara dengan 4 siswa.Begitu juga dengan responden yang memilih pemberian tugas sebanyak 4 siswa atau setara 17%. Dari perolehan data di atas dapat disimpulkan bahwa lebih dari tiga perempat siswa lebih menyukai pembalajaran dengan cara diskusi kelompok.
c. Materi yang diberikan guru
Tabel 4.3 Data Kuesioner Analisis Kebutuhan Indikator 3
No Pertanyaan responden rata-rata
5 Bagaimana materi pembelajaran kurikulum 2013 tema 2 subtema 2 pembelajaran 5 yang diberikan
oleh guru?
a. Sangat menarik dan menambah pengetahuan
1 4%
b. Menarik dan menambah pengetahuan
2 9%
c. Cukup menarik dan menambah pengetahuan
20 87%
d. Tidak menarik dan tidak menambah pengetahuan
0 0%
Analisis kebutuhan siswa terkait dengan materi yang diberikan guru memperoleh responden sebanyak 20 siswa atau setara dengan 87% memilih jawaban cukup menarik dan menambah pengetahuan. Terdapat juga sebanyak 2 siswa atau setara 9% memilih menarik dan menambah pengetahuan. Selain itu juga ada sebanyak 1 responden atau setara dengan 4% memilih metari yang di sampaikan guru sangat menarik. Dari perolehan data di atas, dapat disimpulkan bahwa materi yang diberikan guru menarik dan menambah pengetahuan
d. Evaluasi yang diberikan guru
Tabel 4.4 Data Kuesioner Analisis Kebutuhan Indikator 4
No Pertanyaan responden rata-rata
6 Apakah bentuk latihan yang sering diberikan guru? (jawaban boleh lebih dari satu)
a. Uraian 10 43% b. Menjodohkan 0 0% c. Pilihan ganda 15 65% d. Isian singkat 8 35% e. Jarang 4 17%
Analisis kebutuhan terkait dengan evaluasi yang diberikan guru memperoleh data sebanyak 15 siswa memilih pilihan ganda atau setara dengan 65% dari jumlah keseluruhan. Jawaban uraian memiliki responden sebanyak 10 siswa atau setara dengan 43% dari jumlah keseluruhan. Selain itu ada sebanyak 8 siswa atau setara dengan 35% memilih isian singkat dan juga ada 4 siswa atau setara dengan 17% memilih jarang diberikan. Kesimpulan dari perolehan data dari analisis kebutuhan di atas kebanyakan siswa menjawab evaluasi yang diberikan siswa berupa pilihan ganda, walaupun terdapat juga siswa yang memilih jarang diberikan evaluasi oleh guru.
e. Media yang digunakan guru
Tabel 4.5 Data Kuesioner Analisis Kebutuhan Indikator 5
No Pertanyaan responden rata-rata
7 Apakah di setiap pembelajaran pada kurikulum 2013 tema 2 subtema 2 guru selalu menggunakan media
pembelajaran?
a. Pernah menggunakan media pembelajaran,
tetapi hanya sekali 0 0%
b. Selalu menggunakan media pembelajaran
16 70%
c. Menggunakan media pembelajaran tetapi
hanya kadang-kadang 7 30%
d. Tidak pernah menggunakan media
pembelajaran 0 0%
8 Media pembelajaran apa yang sering digunakan guru? (jawaban boleh lebih dari satu)
a. Gambar 14 61% b. Suara 13 57% c. Video 20 87%
d. Tidak pernah menggunakan media 0 0%
Dari hasil analisis kebutuhan yang sudah diolah dalam bentuk tabel data di atas, ada sebanyak 16 siswa atau setara 70% memilih selalu menggunakan media pembelajaran dan sebanyak 7 siswa atau setara 30% memilih jawaban menggunakan media pembelajaran tetapi hanya kadang-kadang. Dari hasil data yang diperoleh hampir dari tiga perempat dari jumlah siswa kelas VA memilih jawaban selalu menggunakan media pembelajaran dalam pembelajaran tematik. Perolehan data dari analisis kebutuhan terkait dengan media pembelajaran yang sering digunkan guru adalah sebanyak 20 siswa memilih bentuk video atau setara 87%. Pada jawaban gambar dan suara memperoleh responden sebanyak 14 anak
dan 13 anak atau setara dengan 61% dan 57%. Kesimpulan dari hasil data yang diperoleh adalah lebih dari 80% siswa memilih bentuk media video sebagai media yang sering digunakan guru dalam pembelajaran.
f. Media yang disukai siswa
Tabel 4.6 Data Kuesioner Analisis Kebutuhan Indikator 6
No Pertanyaan responden rata-rata
9 Media apa yang saya sukai untuk digunakan dalam pembelajaran tematik? a. Teks 1 4% b. Gambar 0 0% c. Rekaman 0 0% d. Video 22 96%
10 Media video apa yang saya sukai?
a. Video dengan gambar bergerak 0 0%
b. Video dengan gambar dan suara
3 13%
c. Video dengan teks dan suara
0 0%
d. Video yang diperankan oleh guru atau orang
lain 21 91%
Hasil dari perolehan data yang di ambil berdasarkan analisis kebutuhan terkait dengan media yang disukai oleh siswa adalah. Terdapat 22 siswa atau setara dengan 99% memilih jawaban video. Selain itu terdapat 1 siswa yang memilih teks atau setara 4%. Dari hasil data yang diperoleh lebih dari 90% siswa kelas VA menyukai media pembalajaran tematik berupa video.Analisis kebutuhan terkait bentuk video yang disukai memperoleh data sebanyak 21 siswa atau setara dengan 91% memilih video yang di perankan oleh guru atau orang lain sebagai bentuk video pembelajran tematik. Terdapat juga sebanyak 3 siswa
atau setara dengan 13% memilih video gambar bergerak. Kesimpulan dari perolehan data di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyakan siswa memilih video yang diperankan oleh guru atau orang lain sebagai bentuk video pembelajaran tematik.
g. Materi yang disukai siswa
Tabel 4.7 Data Kuesioner Analisis Kebutuhan Indikator 7
No Pertanyaan responden rata-rata
11 Bagaimana materi pembelajaran yang saya sukai
a. Materi yang hanya terdapat teori
0 0%
b. Materi yang hanya terdapat contoh-contohnya
0 0%
c. Materi yang hanya terdapat soal-soalnya
0 0%
d. Materi yang lengkap terdapat teori, contoh, kegiatan, soal, dan gambar yang manarik
23 100%
Analisis kebutuhan terkait dengan materi yang disukai siswa memperoleh data sebanyak 23 siswa memilih materi yang lengkap terdapat teori, contoh, kegiatan soal dan gambar yang menarik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa seluruh siswa memerlukan materi yang lengkap teori, contoh, kegiatan, soal, dan gambar menarik.