Data Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelompok Kontrol dan

C. Deskripsi Data Hasil Penelitian

3. Data Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelompok Kontrol dan

Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelompok Eksperimen a. Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol

Pelaksanaan pembelajaran kelompok kontrol dengan metode konvensional

ceramah dilakukan selama 2 kali, yakni pertemuan I dan pertemuan II. Pelaksanaan

pembelajaran yang dilakukan meliputi aktivitas guru dan siswa. Hasil pelaksanaan

pembelajaran dari kelompok kontrol adalah sebagai berikut.

1) Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol Pertemuan I

a) Hasil Aktivitas Guru

Pada kegiatan awal pembelajaran, guru menyiapkan kondisi siswa untuk

menerima pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, guru memberi acuan materi

berupa pengurangan. Guru menjelaskan materi pembagian sebagai pengurangan

berulang dengan metode ceramah kemudian meminta siswa untuk menulis materi yang

telah dicatat guru di papan tulis. Selanjutnya guru memberikan contoh soal pembagian

kemudian menjelaskan cara menyelesaikan soal tersebut di papan tulis. Selanjutnya

guru meminta siswa untuk menulis kembali di buku catatannya. Setelah menjelaskan

materi, guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan siswa secara berkelompok

dengan satu kelompok terdiri dari dua orang siswa.

Guru memberi waktu untuk mengerjakan dan berdiskusi selama kurang lebih 30

menit. Selama mengerjakan, guru berkeliling untuk mendampingi siswa ketika ada

pertanyaan yang muncul pada saat mengerjakan latihan soal. Setelah semua siswa

hasil pekerjaan mereka di papan tulis. Guru menindaklanjuti pekerjaan siswa dengan

memberikan jawaban yang benar dan menjelaskan apabila siswa dalam mengerjakan

latihan terdapat kesalahan. Setelah semua perwakilan kelompok menuliskan hasil

diskusinya, pada kegiatan akhir guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari

itu.

b) Hasil Aktivitas Siswa

Pada kegiatan awal pembelajaran, siswa berdoa bersama guru kemudian bertanya

jawab kehadiran siswa. Pada kegiatan inti, siswa mendengarkan dan menyimak

penjelasan guru mengenai materi pembagian sebagai pengurangan berulang. Setelah

mendengarkan penjelasan guru, siswa menulis catatan di bukunya msing-masing.

Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok untuk mengerjakan latihan soal materi

pembagian yang diberikan oleh guru. Setelah selesai mengerjakan, setiap perwakilan

kelompok menuliskan hasil diskusinya di papan tulis. Siswa menyimak tindak lanjut

dari guru apakah pekerjaan siswa sudah benar atau belum. Pada kegiatan akhir, siswa

bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu.

2) Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol Pertemuan II

a) Hasil Aktivitas Guru

Pada kegiatan awal pembelajaran, guru menyiapkan kondisi siswa untuk

menerima pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, guru memberi acuan materi

berupa pembagian sebagai pengurangan berulang yang telah dipelajari pada pertemuan

sebelumya. Guru menjelaskan materi pembagian sebagai pengelompokan dengan

di papan tulis. Selanjutnya guru memberikan contoh soal pembagian kemudian

menjelaskan cara menyelesaikan soal tersebut di papan tulis. Selanjutnya guru meminta

siswa untuk menulis kembali di buku catatannya. Setelah menjelaskan materi, guru

memberikan latihan soal untuk dikerjakan siswa secara berkelompok dengan satu

kelompok terdiri dari dua orang siswa.

Guru memberi waktu untuk mengerjakan dan berdiskusi selama kurang lebih 30

menit. Selama mengerjakan, guru berkeliling untuk mendampingi siswa ketika ada

pertanyaan yang muncul pada saat mengerjakan latihan soal. Setelah semua siswa

selesai mengerjakan, guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk menuliskan

hasil pekerjaan mereka di papan tulis. Guru menindaklanjuti pekerjaan siswa dengan

memberikan jawaban yang benar dan menjelaskan apabila siswa dalam mengerjakan

latihan terdapat kesalahan. Setelah semua perwakilan kelompok menuliskan hasil

diskusinya, pada kegiatan akhir guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari

itu. Setelah menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan, guru membagikan soal

evaluasi berupa post-test kepada siswa untuk dikerjakan secara individu.

b) Hasil Aktivitas Siswa

Pada kegiatan awal pembelajaran, siswa berdoa bersama guru kemudian bertanya

jawab kehadiran siswa. Pada kegiatan inti, siswa mendengarkan dan menyimak

penjelasan guru mengenai materi pembagian dengan cara pengelompokan. Setelah

mendengarkan penjelasan guru, siswa menulis catatan di bukunya msing-masing.

Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok untuk mengerjakan latihan soal materi

kelompok menuliskan hasil diskusinya di papan tulis. Siswa menyimak tindak lanjut

dari guru apakah pekerjaan siswa sudah benar atau belum. Pada kegiatan akhir, siswa

bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu. Setelah

menyimpulkan, siswa mengerjakan post-test.

b. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelompok Eksperimen

Pelaksanaan tindakan kelompok eksperimen dengan metode permainan edukatif

dilakukan selama 2 kali, yakni pertemuan I dan pertemuan II. Pelaksanaan tindakan

yang dilakukan meliputi aktivitas guru dan siswa. Hasil pelaksanaan tindakan dari

kelompok eksperimen adalah sebagai berikut.

1) Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelompok Eksperimen Pertemuan I

a) Hasil Aktivitas Guru

Hasil pelaksanaan tindakan aktivitas guru kelompok eksperimen pada pertemuan

Tabel 20. Hasil Pelaksanaan Tindakan Penggunaan Metode Permainan Edukatif terhadap Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan I

No. Aspek Indikator Skor

1. Pra Pembelajaran 1) Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran

2) Memeriksa kesiapan siswa 1

2. Kegiatan Awal 1) Menyiapkan apersepsi dan motivasi siswa

2) Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajarn yang akan dicapai

3. Kegiatan Inti a. Persiapan

Permainan

1) Membagi siswa menjadi beberapa kelompok heterogen

2) Mengecek kelengkapan alat dan bahan permainan

b. Pelaksanaan Permainan

1) Membimbing siswa melakukan permainan

2) Menguasai penggunaan permainan 1

3) Menguasai materi pembelajaran 1

4) Berperan sebagai fasilitator selama kegiatan permainan

5) Mendorong siswa secara aktif untuk melakukan permainan

4. Kegiatan Akhir 1) Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa

2)Memberikan simpulan karakter edukatif dari permainan

3)Melakukan evaluasi 0

4)Memberikan tindak lanjut (PR) 1

Jumlah 12

Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan menggunakan metode permainan

edukatif terhadap aktivitas guru kelompok eksperimen pertemuan I pada tabel 20, dapat

digambarkan dalam bentuk diagram pada gambar 10.

Gambar 10. Diagram Hasil Pelaksanaan Tindakan Aktivitas Guru Kelompok

Eksperimen Pertemuan I

Berdasarkan tabel 20 dan gambar 10, dapat disimpulkan bahwa hasil pelaksanaan

tindakan aktivitas guru kelompok eksperimen pada pertemuan I dengan menggunakan

metode permainan edukatif didapatkan hasil aspek pra pembelajaran mempunyai skor

2, kegiatan awal mempunyai skor 0, kegiatan inti mempunyai skor 7, dan kegiatan akhir

mempunyai skor 3, dengan kriteria keberhasilan sebesar 80%.

0 1 2 3 4 5 6 7 8

b) Hasil Aktivitas Siswa

Hasil pelaksanaan tindakan aktivitas siswa kelompok eksperimen pada

pertemuan I dapat disajikan pada tabel 21.

Tabel 21. Hasil Pelaksanaan Tindakan Penggunaan Metode Permainan Edukatif terhadap Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan I

No. Aspek Indikator Skor

1. Keaktifan 1) Menanyakan hal-hal yang kurang

dimengerti 1

2) Menyatakan pendapat/gagasannya 1

3) Menjawab pertanyaan guru/teman 1

4) Keterlibatan dalam permainan 1

5) Keterlibatan dalam diskusi kelompok

maupun diskusi kelas 1

6) Mengembalikan alat permainan kepada

guru 1

7) Berperilaku patuh pada ketentuan dan

peraturan permainan 1

8) Bermain sesuai dengan urutannya

masing-masing 1

9) Menghargai pendapat teman dalam

setiap permainan 1

2. Kreativitas 1) Keterlibatan menyiapkan alat dan bahan

permainan 1

2) Keterampilan mengerjakan permainan 1

3. Kesenangan 1) Senang dan tertarik untuk terlibat dalam

permainan 1

2) Antusias untuk melakukan tugas dari

guru 1

4. Kemampuan berpikir

1) Mengajukan pertanyaan yang relevan

2) Menjawab pertanyaan dengan tepat 1

3) Menyelesaikan permainan dengan tepat 1

Jumlah 16

Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan menggunakan metode permainan

edukatif terhadap aktivitas siswa kelompok eksperimen pertemuan I pada tabel 21,

dapat digambarkan dalam bentuk diagram pada gambar 11.

Gambar 11. Diagram Hasil Pelaksanaan Tindakan Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan I

Berdasarkan tabel 21 dan gambar 11, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran

menggunakan Metode Permainan Edukatif berdampak positif pada keaktifan,

kreativitas, kesenangan dan kemampuan berpikir siswa.

2) Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelompok Eksperimen Pertemuan II

a) Hasil Aktivitas Guru

Hasil pelaksanaan tindakan aktivitas guru kelompok eksperimen pada pertemuan

II dapat disajikan pada tabel 22.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Tabel 22. Hasil Pelaksanaan Tindakan Penggunaan Metode Permainan Edukatif terhadap Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan II

Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan menggunakan metode permainan

edukatif terhadap aktivitas guru kelompok eksperimen pertemuan II pada tabel 22,

dapat digambarkan dalam bentuk diagram pada gambar 12.

No. Aspek Indikator Skor

1. Pra Pembelajaran 1) Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran

2) Memeriksa kesiapan siswa 1

2. Kegiatan Awal 1) Menyiapkan apersepsi dan motivasi siswa

2)Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajarn yang akan dicapai

3. Kegiatan Inti a. Persiapan Permainan

1) Membagi siswa menjadi beberapa kelompok heterogen

2) Mengecek kelengkapan alat dan bahan permainan

b. Pelaksanaan Permainan

1) Membimbing siswa melakukan permainan

2) Menguasai penggunaan permainan 1

3) Menguasai materi pembelajaran 1

4) Berperan sebagai fasilitator selama kegiatan permainan

5) Mendorong siswa secara aktif untuk melakukan permainan

4. Kegiatan Akhir 1) Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa

2) Memberikan simpulan karakter edukatif dari permainan

3) Melakukan evaluasi 1

4) Memberikan tindak lanjut (PR) 0

Jumlah 14

Gambar 12. Diagram Hasil Pelaksanaan Tindakan Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan II

Berdasarkan tabel 22 dan gambar 12, dapat disimpulkan bahwa hasil pelaksanaan

tindakan aktivitas guru kelompok eksperimen pada pertemuan II dengan menggunakan

metode permainan edukatif didapatkan hasil aspek pra pembelajaran mempunyai skor

2, kegiatan awal mempunyai skor 2, kegiatan inti mempunyai skor 7, dan kegiatan akhir

mempunyai skor 3 dengan kriteria keberhasilan sebesar 93,33%. Ini berarti aktifitas

guru mengalami peningkatan 13,33%.

b) Hasil Aktivitas Siswa

Hasil pelaksanaan tindakan aktivitas siswa kelompok eksperimen pada

pertemuan II dapat disajikan pada tabel 23.

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Tabel 23. Hasil Pelaksanaan Tindakan Penggunaan Metode Permainan Edukatif terhadap Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan II

Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan menggunakan metode permainan

edukatif terhadap aktivitas siswa kelompok eksperimen pertemuan II pada tabel 23,

dapat digambarkan dalam bentuk diagram pada gambar 13.

No. Aspek Indikator Skor

1. Keaktifan 1) Menanyakan hal-hal yang kurang

dimengerti 1

2) Menyatakan pendapat/gagasannya 1

3) Menjawab pertanyaan guru/teman 1

4) Keterlibatan dalam permainan 1

5) Keterlibatan dalam diskusi kelompok

maupun diskusi kelas 1

6) Mengembalikan alat permainan kepada

guru 1

7) Berperilaku patuh pada ketentuan dan

peraturan permainan 1

8) Bermain sesuai dengan urutannya masing-

masing 1

9) Menghargai pendapat teman dalam setiap

permainan 1

2. Kreativitas 1) Keterlibatan menyiapkan alat dan bahan

permainan 1

2) Keterampilan mengerjakan permainan 1

3. Kesenangan 1) Senang dan tertarik untuk terlibat dalam

permainan 1

2) Antusias untuk melakukan tugas dari guru 1

4. Kemampuan

berpikir

1) Mengajukan pertanyaan yang relevan

2) Menjawab pertanyaan dengan tepat 1

3) Menyelesaikan permainan dengan tepat 1

Jumlah 16

Gambar 13. Diagram Hasil Pelaksanaan Tindakan Aktivitas Siswa Kelompok

Eksperimen Pertemuan II

Berdasarkan tabel 23 dan gambar 13, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan

tindakan menggunakan Metode Permainan Edukatif berdampak positif pada keaktifan,

kreativitas, kesenangan dan kemampuan berpikir siswa.

D. Teknik Analisis Data

Dalam dokumen EFEKTIVITAS METODE PERMAINAN EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS II SD NEGERI DEMAKIJO 1 GAMPING SLEMAN TAHUN AJARAN 2016/2017. (Halaman 91-102)